Den 12. og 13. januar blev der afholdt et symposium i Dornbirn, Østrig, med titlen "Hvorfor uddannelse?
Det indebar en kritisk gennemgang af WHO's retningslinjer for uddannelse og sundhed.
Arrangøren, Erwin Rigo, er ivrig efter at fremhæve de farlige planer, der forfølges med
WHO's pandemitraktat og den igangværende seksualisering af vores børn.
Han blev støttet af seks anerkendte
talere: Prof. DDr.
Daniel von Wachter, Univ.-Prof. DDr. Christian Schubert, Ao. Univ.-Prof.
Dr. Michael Geistlinger, forfatteren Gabriele Kuby, advokaten Philipp Kruse og professor DDr. Martin Haditsch.
Ved dette og andre privat organiserede arrangementer tidligere blev der offentliggjort
oplysninger om visse emner, der modsagde den officielle fortælling.
Arrangørerne mødte massiv modstand fra politiske institutioner
og mainstream-medier.
Arrangører har endda fået deres arrangementer aflyst på grund af politiske indgreb.
I november 2023 anmeldte Kleine Zeitung for eksempel et uddannelsesarrangement
i Kärnten om coronapandemien på forhånd, hvilket førte til, at det blev fjernet fra kommunens
officielle arrangementskalender.
På trods af al modstanden er interessen for sådanne arrangementer bemærkelsesværdig stor, hvilket
også var tydeligt på symposiet i Dornbirn.
hoch2.tv-teamet filmede hele arrangementet, så I, kære seere, kan se alle
præsentationerne i fuld længde.
Kla.TV giver et kort indblik i alle præsentationer og paneldiskussioner her.
Programmet blev åbnet af religionsfilosoffen Prof.
DDr. Daniel von Wachter.
Hans forskning fokuserer på metafysik, analytisk religionsfilosofi, ontologi,
kausalitet, naturlove og fri vilje.
Daniel von Wachter: Seksualundervisningens rødder og drivkræfter
Nu vil jeg gerne gå tilbage og spørge, hvor seksualundervisningen
egentlig kommer fra, og kan vi se, hvor den kommer fra?
Kan vi forstå, hvad der foregår i hovedet på dem, der styrer dem, og kan vi udlede noget af det om, hvordan vi skal reagere?
Den første seksualundervisning, det første store seksualundervisningsprogram,
blev ledet af en mand ved navn
Georg Lukács, og Lukács var en erklæret marxist;
og han var involveret i den korte kommunistiske sovjetrepublik i Ungarn i fire måneder i 1919.
Så denne sovjetrepublik varede i fire måneder, og han var vicefolkekommissær
for uddannelse.
Og i den rolle indførte han et radikalt seksualundervisningsprogram, som verden aldrig
havde set før, og som kom som et stort chok for de katolske ungarere - hvilket også
var en af grundene til, at denne sovjetrepublik blev opløst.
Men Lukács indførte et seksualundervisningsprogram i skolerne
med fuld styrke og opfordrede til ubegrænset seksuel omgang.
Med andre ord blev alle de moralske regler, som folk normalt altid har accepteret, kasseret, og
børnene blev opfordret til at kassere disse regler og derefter handle så tidligt som muligt.
Det opmuntrede også børn til at gøre oprør mod deres forældre, som det
senere blev tilfældet i 1960'erne i andre europæiske
lande og også i USA.
Og kvinderne
skal gøre oprør mod mændene, og alle skal gøre oprør mod kirken.
Det var den holdning og det program, som han forsvarede
med en hidtil uset iver og ligefremhed
[...]. Lukács og Reich står hinanden meget nær.
Vi kan betragte dem som grundlæggerne af seksualundervisningen. Og de er begge erklærede, stærke marxister.
Det, jeg endnu ikke har besvaret, er spørgsmålet om, hvorfor de er marxister, eller mere
præcist, hvorfor de som marxister har forfulgt seksualiseringen på denne måde?
Hvad er forbindelsen?
Forbindelsen synes at eksistere, for den er ikke tilfældig i deres
biografier og i deres arbejde, men det har de, som vi allerede har
set med Reich, og i sidste ende også med Lukács.
Et af motiverne var, at de mente, at seksualmoralen på en eller anden måde stod i vejen for revolutionen.
[...] Og det overordnede mål er at ødelægge
de gamle værdier og skabe nye.
Skabelsen af en ny person og skabelsen af nye værdier, og det har altid et aspekt af magt.
Så denne ødelæggelseshandling er ikke bare en ødelæggelseshandling,
men altid også en magtovertagelse.
Univ.-Prof. DDr. Christian Schubert
er psykoneuroimmunolog og professor ved det medicinske universitet i Innsbruck.
Dr. Schubert rapporterer om et helt nyt syn på medicin, der adskiller sig fundamentalt
fra den nuværende konventionelle medicin.
I den såkaldte biopsykosociale model hører krop, sind og sjæl sammen, og det samme gør sociale og kulturelle aspekter.
Ifølge Christian Schubert lægger biopsykosocial medicin vægt på det immaterielle og ikke
det materielle, som f.eks. blodanalyser og ultralyd i konventionel medicin.
I coronatiden var test, masker, nedlukninger og sprøjter også
i centrum for begivenhederne.
Der blev ikke taget hensyn til personlige følsomheder, følelser og relationer - og den
skade, der er sket i dag, er betydelig.
Lyt nu til Christian Schubert selv: Christian Schubert: Sjælens geometri
Du husker udmærket de sidste tre år, hvor alt blev taget
fra os i form af selvtilstrækkelighed, effektivitet og en følelse af kontrol.
Vi blev behandlet som de sidste skiderikker, med en elefantunge imellem os.
Det er ikke kun politik, det er også medicin.
De behøver bare at tage på klinikken, så mister de straks deres værdighed.
De mister straks deres psyke og deres sociale relationer, deres biografi.
Det er alt sammen noget, der bliver givet ved dørhåndtaget
i øjeblikket, hvor man kun forstår dem via blodanalyser og ultralyd og MR, og
jeg ved ikke, hvad man gør der.
Du forsvinder som menneske.
Og efter tre år med coronakrisen anser jeg det nu for at være livstruende.
Dette system med konventionel medicin, i sin nuværende materialistiske form, er dødbringende.
Det er ikke bare en triviel forseelse at udelukke sjælen og ånden og det sociale
fra medicinen, det er livsfarligt.
[...]
Jeg vil sige til titlen på denne begivenhed, hvad er meningen med denne uddannelse?
For uddannelse i sig selv er okay, men denne uddannelse? Nej, det er det ikke.
Reduktiv materialisme præger det vestlige menneskesyn.
Træning tjener til at opretholde status quo.
Og den opretholdes naturligt af familier gennem børnenes genetik.
Mennesket som maskine, produktionskraft og vare.
Vi stjæler vores markedsføring.
Der findes kulturer, hvor folk arbejder, når de har brug for noget.
I vores kultur arbejder vi kun.
Der er kulturer, hvor produkterne bliver skabt, når jeg har brug for dem i det øjeblik.
Ja, så gør jeg det.
Men for os kan vi ikke komme væk fra produktionspresset. [...]
Faktum er, at for at slutte på en positiv note:
Det nye paradigme, vil jeg sige, er biosemiotisk-systemisk, som jeg har vist dig. Det hele hører sammen.
Og hvad der er endnu stærkere, er de ikke-materielle faktorer.
Ikke materialet, men det, der hænger over
det - vores relationer, vores biografier.
Mennesket er holistisk og komplekst.
Vi har et presserende behov for en rehumanisering af samfundet og medicinen,
en rehumanisering.
Den er nødt til at blive menneskelig igen.
Salutogenese, det ubevidste og det immaterielle skal være i centrum for vores uddannelse.
Det er jeg dybt overbevist om.
Det har vores børn brug for at lære.
[...] Univ.-Prof.
Dr. Michael Geistlinger er lektor i international ret, komparativ ret inden for forfatnings- og forvaltningsret
samt østeuropæisk ret ved Salzburg Universitet.
Michael Geistlinger: Ny version af det internationale sundhedsregulativ (IHR) og WHO's pandemitraktat Denne verdensvedtægt
for Verdenssundhedsorganisationen, og den første vigtige juridiske pointe, jeg skal gøre dig opmærksom
på her, er, at den i Østrig skal forstås som en simpel føderal lov.
Det betyder, at den blev godkendt af det daværende Nationalråd og Forbundsråd, blev offentliggjort
i den østrigske lovtidende og derfor har status som en almindelig lov.
Intet af dette er blevet ophøjet til forfatningsmæssig status.
Alle dens bestemmelser er ikke mere end simple love.
[...] Pandemitraktaten er i første omgang baseret på artikel 19.
Dette er det faktiske juridiske grundlag. Dette er den øverste del af denne film.
Og der kan man se, at det skal vedtages med to tredjedeles
[flertal] i Sundhedsforsamlingen.
Det hele er planlagt til slutningen af maj 2024.
Den skal derefter træde i kraft i overensstemmelse med bestemmelserne
i det respektive medlemslands grundlag.
Lige
fra begyndelsen af udarbejdelsesprocessen i 2021 blev staterne enige
om, at den skulle ratificeres.
Udtrykket "underlagt ratifikation" henviser til en traktat under international lov, som skal
godkendes af de nationale parlamenter.
Det betyder, at Østrig med hensyn til pandemitraktaten i første omgang ville have
mulighed for at forhindre to tredjedeles flertal.
Jeg vil senere fortælle dig, hvorfor det nu er svært til næsten umuligt.
Så har det også mulighed for ikke at ratificere traktaten - med
andre ord, ikke at godkende den i parlamentet.
Det afhænger selvfølgelig af den politiske sammensætning af parlamentet.
Og så skal dette begrundes i overensstemmelse
hermed og meddeles generaldirektøren for Verdenssundhedsorganisationen inden for
en periode på 18 måneder [nu 10], som du kan se her i artikel 20.
[...
Hvis denne frist ikke udnyttes, betyder det, at de internationale sundhedsregler automatisk træder i kraft i Østrig og i alle andre medlemslande.
[...] Anbefalinger
er udtrykkeligt ikke juridisk bindende.
[...] Standarderne er kun blevet vedtaget på europæisk plan.
De har derfor ingen juridisk betydning.
De bliver kun juridisk relevante, som Dr. Rigo beskrev for os i begyndelsen,
fordi de er blevet gjort bindende på nationalt plan.
I en efterfølgende paneldiskussion gav Leni Kesselstatt sit besyv med.
Hun er medstifter af Family Alliance i Østrig og er sammen med sin mand Franz aktiv i
det værdifulde seksualundervisningsinitiativ.
Leni Kesselstatt beskriver begyndelsen
I 2015 var tiden kommet til det berygtede dekret om seksualundervisning under
minister Heinisch-Hosek.
Og med dette dekret kan man sige, at sluserne blev åbnet i Østrig.
[...]
Virkeligheden er, at disse standarder, WHO og BZgA fra Tyskland, for længst er kommet ind i skolerne, som jeg sagde.
Så det har været slut siden 2015. Gennem dette dekret om seksualundervisning og gennem disse eksterne organisationer.
Bortset fra TeenStar er der ingen forening, som vi kender til, og vi har et overblik
over hele Østrig, som ikke er ideologisk.
Det samme gælder overgrebsforebyggende koncepter og organisationer eller workshops, og
det samme gælder børns rettigheder.
Dette er de tre hovedområder, hvor hardcore ideologi bringes ind i skolerne.
Situationen nu er, at de eksterne klubber kommer til skolerne, og lærerne
er for det meste udelukket, selvom der er en meget stærk lov, nemlig skoletilsynsloven,
som siger, at lærerne skal blive i klasseværelset, selv med eksterne klubber.
[...]
Det betyder, at lærerne bliver sendt ud, og de ved ikke længere, hvad der sker i klasseværelset.
Børnene får at vide, at de ikke må tale med nogen om, hvad der sker.
[...] Nu har vi en ny situation fra sidste efterår.
Der er nye læseplaner, som ÖVP - beklager at måtte sige det - har lanceret.
Læreplanerne, som betyder, at der fra det første
år i grundskolen bliver stillet
spørgsmålstegn ved børnenes identitet i alle fag.
[...] Lærere, der lige er kommet ud af akademierne, ud af træningsprogrammerne, ud af universitetet, de er virkelig kønnede, det er, hvad jeg kalder det.
De har ikke længere nogen differentiering.
Desværre er det ofte folk, der ikke selv har børn, og de tror, at de gør det rigtigt.
Så hvad skal vi råde forældre til at gøre nu?
Gå ind på skolen og find ud af mere.
Hvad er situationen?
Vil der blive undervist i seksualundervisning i denne klasse i dette skoleår?
Hvornår sker det?
Gå så igen, og
skriv datoen
ned.
Gå tilbage og spørg:
Organiserer du undervisningen, eller
kommer der en ekstern forening?
Og prøv at få en god, ordentlig snak med lærerne for at finde
ud af, hvornår det skal foregå.
[...]
Så det er meget vigtigt at vide, at situationen nu har ændret sig dramatisk, startende i første klasse.
Gabriele Kuby er sociolog og forfatter til 16 bøger.
I 2008 blev hun kåret til årets journalist af det evangeliske ugemagasin idea.
Gabriele Kuby: Fører seksuel frigørelse til frihed?
Jeg udgav min første bog mod kønsideologi tilbage i 2006.
[...]
På det tidspunkt troede alle, at hun overdrev, at hun kunne høre græsset gro.
Ja, jeg har hørt det ukrudt vokse, som kvæler vores frihed.
Det er der ingen, der siger længere.
Tværtimod er
vi forbløffede over det vanvid, som et samfund, der har placeret det autonome individ på
Guds trone, kan blive viklet ind i.
[...]
Uwe Sielerts institut for seksualundervisning slog tonen an, uddannede folk og formåede at få ideen accepteret: Børn har brug for seksualitet.
Det er en helt forkert tese, som ikke understøttes af nogen videnskab.
På dette surfbræt bliver vores kultur ændret, og børn bliver misbrugt.
[...]
Hvis han [mennesket] ikke orienterer sin frihed mod sandheden, bliver han sine begærs træl.
[...]
På kort tid, i 2010, foregik hele denne kamp, denne tro: Mødre, børn har brug for uddannelse, og de skal anbringes i vuggestuer.
Børn har brug for et bånd.
Det er afgørende for børns liv.
De har brug for et fast, stabilt og kærligt bånd.
Og så kan personligheden
udvikle sig [...].
I historiens annaler er der intet eksempel på et samfund, der havde høj social energi over en vis periode, medmindre det var absolut monogamt.
Derfor skal begrænsningen af seksuel tilfredsstillelse ses som årsagen
til kulturelle fremskridt.
Citat slut. [...] Jeg vil kort berøre emnet køn.
Den seksuelle revolution er begyndt under banneret af seksuel frigørelse og frigørelse
af kvinder fra moderskabets slaveri.
Et begreb brugt af Simone de Beauvoir i hendes bog
Det modsatte
køn fra 1948 [...].
Ikke lykke, men depression, ensomhed og frygt er de bitre frugter af den seksuelle revolution.
[...] [ Et samfund fri for dominans] - det har smadret alt.
Venskab med Gud, personens integritet som enheden af den åndelige sjæl og kroppen, kærligheden
mellem mand og kvinde, båndet mellem barnet og dets biologiske forældre.
Det har overladt den menneskelige eksistens til begærets blinde vilkårlighed.
Langt fra at give frihed til den person, der lever på denne måde, bliver han slave
af sine lyster og dermed domineret af sin krop, som han ønskede at dominere.
AdvokatPhilipp KruseisAdvokat for skatteret og forfatningsspørgsmål Philipp
Kruse: WHO's pandemitraktat - totalitær dystopi på bekostning af demokrati og grundlæggende rettigheder
Jeg har været
simpel advokat i 26 år;
Jeg blev optaget i advokatsamfundet i Bern, Schweiz, og startede som erhvervsadvokat.
Fra og med 2003 er skattelovgivningen
indgrebsadministration.
Der lærer man som advokat, men også hos skattemyndighederne, under hvilke betingelser
staten har lov til at gribe i vores lommer og indskrænke vores velstandssfære.
Og det er overraskende eller logisk, at disse regler er meget analoge med dem, der anvendes,
når grundlæggende rettigheder krænkes.
Og det er derfor, at jeg på tidspunktet for nedlukningen i marts 2020 var særligt opmærksom på,
hvornår betingelserne var til stede for et så kolossalt indgreb i vores liv, i vores økonomi
og også i vores helbred - for ikke at nævne de mange mennesker, der fik deres behandling udskudt
eller fik besked på at blive hjemme - hvilket
også var et indgreb i deres helbred.
Jeg har endnu ikke fundet denne begrundelse.
[...] Vildledende.
Endnu et eksempel fra ambassadør Nora Kronig.
I slutningen af dette interview spørger NZZ-redaktør Fontana: Hvad bliver det næste?
Kan Parlamentet og befolkningen få indflydelse på pandemipagten?
Det afhænger af resultatet af forhandlingerne, siger Nora Kronig.
Og så siger hun om sundhedsbestemmelserne - og det er det afgørende punkt.
Hun siger: "Justeringerne af de internationale sundhedsregler
er mindre og af teknisk karakter.
Det kræver ikke nødvendigvis en parlamentarisk beslutning.
Vi bliver i alle vores lande forledt til at tro, at det, der sker
nu, er en mindre teknisk justering.
En diplomat kunne ikke tale til os på en mere misvisende måde.
[...] Min modtese: Jeg siger, at det modsatte er tilfældet.
Disse nye, tilpassede sundhedsregler vil helt sikkert give WHO tilladelse til at gribe
ind i de mest grundlæggende søjler i vores demokratier, i vores suverænitet.
De vil skade demokratiet massivt, gøre magtens tredeling og frem for alt en effektiv beskyttelse
af menneskerettighederne næsten umulig.
Og det er alt sammen elementer, der udgør
en retsstat. Hvis en af disse mangler, så har vi ikke længere en retsstat.
[...]
WHO er den største formidler af falske nyheder i verden - WHO!
Og jeg går endnu længere.
WHO er en større trussel mod vores sundhed end Covid-19 [... ]
Vigtige data er undertrykt.
[...] Den gode Paracelsus
fra Einsiedel ville ikke
have holdt op med at vende sig i sin grav.
[...] Ser vi her ikke snarere en ændring i vores grundlæggende forfatningsmæssige orden?
Fordi vi placerer en instans over vores højeste instanser.
En enhed, som vi ikke længere kan kontrollere.
Som vi ikke længere kan bevise er rigtig,
og som ikke står til ansvar over for nogen.
Det er det, man kalder en grundlæggende forfatningsændring.
Og jeg vil gå så langt som til at sige, at det ikke engang er muligt at træffe en sådan beslutning.
Fordi du giver afkald på dine rettigheder.
Man giver afkald på sin ejendomsret.
[...]Prof. DDr.
Martin Haditsch har specialiseret sig i hygiejne og mikrobiologi, virologi og infektionsepidemiologi, infektiologi og tropemedicin.
Martin Haditsch: WHO's pandemitraktat og WHO's retningslinjer for seksualitet for små børn
Seksualundervisning i skolen skal være alderssvarende.
Og alderssvarende er defineret som, hold godt fast:
Onani i alderen 0 - 4 år, homoseksualitet 4 - 6 år, og det inkluderer gensidig befamling.
Det er helt utroligt.
Prævention 6 - 9 år, kønsorientering 9 - 12 år og praktiske seksuelle
erfaringer i alderen 12 - 15 år.
Og så vil jeg kort vise dig, hvordan dette fortolkes, hvilke
mulige fortolkninger der er.
Det er en såkaldt skjult dagsorden.
Alt dette blev med andre ord besluttet uden at inddrage pædagoger, forældre, uddannelseseksperter,
læger, psykologer eller ... i processen.
Det er derfor blevet besluttet under radaren, så at sige, men det er bindende
for de involverede institutioner.
[...] Barnet er nysgerrigt, udforsker, stiller spørgsmål.
En passende familiestruktur giver det rette miljø for børn til at tilegne sig viden
og erfaring i overensstemmelse med deres alder.
I en tryg og intakt familie eller i den vennekreds, der er vokset op, vil
ethvert barn finde passende kontakter til de spørgsmål, det har.
I en glad og ubekymret barndom er der utallige emner på dagsordenen, fordi børn er nysgerrige.
Men sex er bestemt ikke en af dem.
Forældre kender deres barns udviklingstrin bedst
og ved derfor også, hvad der er passende for barnet i hvilken situation.
Og disse anmodninger inkluderer også et nej.
Det kan du også sige: Det er du stadig for ung til.
Jeg mener, jeg gav jo de to eksempler, gjorde jeg ikke?
Jeg giver ikke en treårig en barberskraber, bare fordi han måske
skal barbere sig senere;
og jeg vil ikke give ham bilnøglerne, selv hvis han senere bliver racerkører.
Det er ikke alderssvarende.
[...] Familien er stedet for seksualundervisning, skolen er stedet for uddannelse og vidensoverførsel.
Jeg synes, det er meget vigtigt at holde det adskilt.
Vi har ikke brug for en barnepigestat.
Staten skal tjene folket.
[...]
Sidste appel: Stå ved din mening, så godt du kan, men prøv ikke at missionere.
Missionering skaber pres.
Du kan gøre det på en diskret måde, du kan forsøge at gøre folk nysgerrige.
Og så kommer spørgsmålene automatisk.
Sæt dig ind i de såkaldte alternative medier, nu hedder det
nye medier, men vær kritisk.
[...] Men spørg altid dig selv: Hvad kan en politisk eller sundhedspolitisk beslutning
betyde for mig eller mine børn og børnebørn i det værst tænkelige scenario?
[... ]I slutningen af den anden dag var der et spørgsmål til Gabriele Kuby i paneldiskussionen:
Kan du forestille dig at tage dit barnebarn ud af undervisningen i tidlig seksualisering?
Dit svar kan være nyttigt for nogle forældre:
Som bedstemor har jeg ikke myndighed til at tage mine børnebørn ud af klassen.
Jeg er selvfølgelig i dialog med forældrene.
Forældrene skal føre an i denne kamp,
og jeg opfordrer fædrene til at gå ud i skolerne.
Indtil videre er det mødrene, der går til forældreaftener og siger: men mit barn osv.
Fædrene (!) skal kæmpe for deres familie,
og fædrene skal kæmpe for deres børn og gå i skole og sige: Ikke med mit barn!
og i denne tone.
Kære seere - den successive offentliggørelse af præsentationerne i fuld længde er allerede begyndt på hoch2.tv. Linkene kan findes under dette program og vil blive tilføjet løbende.