FN har opfordret alle nationer til at implementere 2030-dagsordenen med de 17 mål for
bæredygtig udvikling hurtigere og mere ambitiøst.
Tilsyneladende er nationernes holistiske velfærd målet.
Men ved nærmere eftersyn indeholder den det stik modsatte.
Lad os tage et eksempel med uddannelse, som er et af de 17 mål for bæredygtig udvikling.
Uddannelse nævnes som en af de vigtigste forudsætninger for opfyldelsen af hele 2030-dagsordenen.
Tyskland og andre lande anerkender endda, at uddannelsessystemet har en nøglerolle at
spille i implementeringen af de 17 pålagte mål.
Et fokus er digitaliseringen af skoler, da der skal gennemføres en global digitalisering af alle områder af livet.
I handlingsplanen for digital uddannelse (2021-2027) udstikker EU retningen for den digitale
transformation af uddannelse og træning i EU.
Sverige, som er et foregangsland inden for digitaliseringsstrategier, gjorde det
obligatorisk for børnehaver at bruge tablets i 2017.
Men er det børn og unges reelle behov, der er i højsædet her?
Eller bliver de unge blot instrumentaliseret og rekrutteret til 2030-dagsordenens forfatteres egennyttige mål?
Hvem rådgiver det føderale uddannelses- og forskningsministerium?
I et interview med NachDenkSeiten sagde pædagog og medieforsker Prof Ralf Lankau fra Offenburg University of Applied Sciences:
I mere end 40 år er hver ny generation af computere blevet skubbet ind i skolerne - fra pc'er til laptops og nu tablets.
Han fortsatte: Takket være lobbyisme og store reklamebudgetter får IT-industriens holdninger en fremtrædende
plads i pressen, og kritiske rapporter bliver delegitimeret.
Mere end 40 førende forskere fra forskellige discipliner mener sammen med børnelæger og
ungdomslæger, at digitaliseringen er en fejltagelse.
De kræver et moratorium, dvs. et stop for tidlig digitalisering i skoler og
førskoleinstitutioner, fra delstaternes undervisningsministre.
Professor Ralf Lankau er en af initiativtagerne til appellen.
Han siger: De videnskabelige beviser viser nu, at undervisning med tablets og bærbare computere ikke gør
børn klogere op til 6. klasse, det gør dem dummere.
Ifølge undersøgelser har den øgede brug af digitale enheder i klasseværelset også negative
sundhedsmæssige, psykologiske og sociale effekter.
Nu er det på tide, at skolepolitikerne lytter til landets pædagoger og børnelæger og
stopper forsøget på digital undervisning!
I Sverige er tiden allerede kommet: Den svenske undervisningsminister har
stoppet brugen af tablets i grundskolen.
Nu kan undervisningsministrene i delstaterne gøre det samme.
Årsagen til omvæltningen i Sverige:
Ifølge de nuværende videnskabelige anbefalinger bør små børn ikke udsættes for skærme.
I skolen er fysisk leg at foretrække frem for digital leg.
Det vil hjælpe børnene med at lære social interaktion.
Desuden styrkes de sproglige færdigheder, og børnene lærer at føle bedre med andre.
I Danmark opfordrede undervisningsminister Mattias Tesfaye også til at vende digitaliseringen af skolerne om.
Mange steder er tablets og laptops en del af basisudstyret i folkeskolen.
I december 2023 undskyldte han over for skolebørnene, at han havde misbrugt dem som forsøgskaniner i et digitalt eksperiment.
Han siger også, at skolerne har bøjet sig for de store tech-virksomheder alt for længe.
Som samfund var vi for forelskede i den digitale verdens vidundere.
Så er den store vending på vej?
Farerne ved digitale medier har længe været anerkendt af mange eksperter.
Kla.TV præsenterede de digitale mediers påvirkning af børn i 2020 i programmet Digitalisering i skolen - fremskridt?.
Alarmerende udviklingsforstyrrelser i øjnene, børn og unge, der har spædbørns modenhedsniveau,
Taleudvikling og opmærksomhedsforstyrrelser er blot nogle af effekterne.
Ifølge professor Spitzer bliver vores børn ført ind i digital demens gennem tidlig brug af digitale medier.
Hvorfor blev de advarende røster konsekvent ignoreret?
Hvorfor bliver digitale enheder stadig brugt tidligere og tidligere i Tyskland og mange andre lande?
Selv om det ville være kærkomment med en tiltrængt kursændring, fortsætter den omfattende digitalisering med uformindsket styrke.
Den næste fase i automatiseringen af undervisningen i form af kunstig intelligens (AI) er allerede lige om hjørnet.
Professor Ralf Lanknau advarer: Hvis man ikke har nogen specialviden - som studerende gør med nye emner - skal
man enten undersøge og kontrollere alt med store omkostninger - hvilket ingen gør - eller tro på softwaren.
Det gør dem til lyttere og troende i stedet for vidende, advarer professor Lankau.
Store digitale virksomheder som Apple og Google er på vej ind på uddannelsesmarkedet med apps og
læringsplatforme som Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager og Google Future Workshop.
I den forbindelse advarer erhvervsjournalisten Ingo Leipner om politiske og økonomiske interesser og deres
sociale konsekvenser i sin bog Die Katastrophe der digitalen Bildung (Den digitale uddannelses katastrofe).
Han forklarer, at højteknologiske virksomheder næsten ikke betaler skat og dermed fratager staterne de penge, der ville
være nødvendige for en retfærdig tidlig uddannelse for alle børn.
Desuden markedsfører højteknologiske virksomheder digitale læringsprogrammer, som især går ud over de fattigstes børn.
Digitale medier uddyber den økonomiske og sociale kløft.
Ifølge Leipner har især børnene af milliardærernes computerguruer ikke smartphones - og
de går heller ikke i såkaldte digitale skoler.
Så de samme mennesker, der ønsker at gøre milliarder af forbrugere afhængige af deres
produkter, beskytter deres egne børn mod det.
Det viser også, at de dramatiske konsekvenser af digitaliseringen ikke er et uheld, men
har været kendt af udviklerne fra starten.
Leipner advarer mod den nye læringskultur, hvor børn kan undervises individuelt, uden social indlejring i gruppen og uden
en referenceperson på computere på en individualiseret måde.
Han påpeger også de enorme databeskyttelsesproblemer med de fleste typer undervisningssoftware og advarer om de totalitære
tendenser, der ligger i automatiserede undervisningsprocesser, hvor børn bliver fuldstændig målt og analyseret.
Er dette ikke det stik modsatte af, hvad FN lover med sine velklingende uddannelsesplaner?
Børn bliver bevidst gjort dumme af den tidlige digitalisering, degraderet til dataindsamlere for teknologivirksomheder og kan
styres efter forgodtbefindende ved hjælp af kunstig intelligens.
Det vil i sidste ende føre til, at menneskeheden helt mister sine rettigheder. I World Economic Forums (WEF)
ånd, som WEF-konsulent Yuval Noah Harari annoncerede:
Revolutionen inden for kunstig intelligens er ved at skabe den ubrugelige klasse.
Det er opmuntrende, at folk som de 40 nævnte højtstående akademikere går sammen og hæver stemmen til
fordel for en uddannelse, der rent faktisk har den unge generations trivsel for øje.
Men for at opnå en succesfuld turnaround skal de store tech-virksomheders interesser granskes, politiske
afhængigheder og pengestrømme skal afsløres, og WEF's eller FN's underliggende Agenda 2030 skal afdækkes.
Se endelig et uddrag fra: WEF, Great Reset and their masterminds:
WEF er ikke bare en schweizisk fond, der er oprettet og opbygget af en uafhængig Klaus Schwab.
Da WEF blev grundlagt i 1971, fik organisationen til opgave at implementere dagsordenen for en ny verdensorden
(NWO) på verdensplan med hjælp fra store globale virksomheder.
Hele eliten af globale konglomerater er nu samlet her.
Den store nulstilling, som grundlæggeren af WEF proklamerede, har til formål at føre alle borgere i verden ind i
en ny, digital tidsalder styret af kunstig intelligens.
Great Reset betyder noget i denne retning: En verden, hvor ingen længere ejer noget, hvor alle er fuldstændig overvågede
og også fuldstændig afhængige og derfor kontrollerbare.
Transhumanismens program - sammensmeltningen af menneskekroppe med den digitale sfære - åbner døren til
manipulation, kontrol og styring af menneskeheden.
Ryd vejen for et centraliseret verdensdiktatur!
Kære seere, kære forældre - giv venligst forskernes moratorium videre til de ansvarlige, så den beviseligt
skadelige og for tidlige digitalisering af vores børn som et første skridt også kan blive stoppet i Tyskland.
Hjælp med at sikre, at vores børn vokser op til at blive stærke og opmærksomme personligheder, og
at WEF's umenneskelige dagsorden bliver forpurret.