La Unuiĝintaj Nacioj alvokis ĉiujn naciojn pli rapide kaj ambicie efektivigi sian Agendon
2030 kun ĝiaj 17 Celoj por Daŭripova Evoluigo.
La deklarita celo estas la holisma bonfarto de nacioj.
Sed ĉe pli atenta inspektado ĝi enhavas ĝuste la kontraŭon.
Ni prenu edukadon, unu el la 17 Celoj de Daŭripova Evoluigo, kiel ekzemplon.
Edukado estas citata kiel unu el la esencaj antaŭkondiĉoj por plenumi la tutan Agendon 2030.
Germanio kaj aliaj landoj eĉ atribuas ŝlosilan rolon al la eduksistemo en la efektivigo de la 17 starigitaj celoj.
Unu fokuso estas la ciferecigo de lernejoj, ĉar la tutmonda ciferecigo de ĉiuj vivareoj devas esti efektivigita.
En sia Ago-plano pri Cifereca Edukado (2021-2027), EU difinas la direkton por la
cifereca transformo en edukado kaj trejnado en EU.
Kiel pioniro en cifereciga strategio, Svedio jam en 2017 devigis infanĝardenojn uzi tabulkomputilojn.
Sed ĉu la realaj bezonoj de infanoj kaj junuloj vere estas la ĉefa fokuso ĉi tie?
Aŭ ĉu junuloj estas nur ekspluatataj kaj rekrutigataj por la memservaj celoj de la aŭtoroj de Agendo 2030?
Kiu konsilas la Federacian Ministerion pri Edukado kaj Esplorado?
En intervjuo kun NachDenkSeiten, prof. Ralf Lankau, edukisto kaj amaskomunikilosciencisto ĉe la Universitato de Aplikaj Sciencoj
de Offenburg, diris: "Jam pli ol 40 jaroj, ĉiu nova generacio de komputiloj estas enpelita en lernejojn – de
personaj komputiloj al porteblaj komputiloj kaj nun tablojdoj."
Li plue diris: "Danke al lobado kaj grandaj reklamaj buĝetoj, la pozicioj de la IT-industrio estas elstare prezentataj
en la gazetaro, dum kritikaj raportoj estas delegitimigitaj."
Pli ol 40 elstaraj sciencistoj el diversaj disciplinoj, kune kun pediatroj kaj specialistoj pri
adoleska medicino, konsideras ciferecigon misgvidita.
Ili alvokas la ministrojn pri edukado de la federaciaj ŝtatoj enkonduki moratorion, t.e. halton, pri antaŭtempa
ciferecigo en lernejoj kaj antaŭlernejaj edukaj institucioj.
Prof. Ralf Lankau estas unu el la iniciatintoj de la apelacio.
Li diras: "La scienca konsento nun estas, ke instruado per tablojdoj kaj porteblaj komputiloj ne igas infanojn
pli inteligentaj, sed male pli stultaj ĝis la sesa jaro."
Laŭ studoj, ankaŭ ekzistas negativaj efikoj al sano, psikologio kaj socio, kiuj rezultas el la
pliigita uzo de ciferecaj aparatoj en la klasĉambro.
Nun estas la tempo por ke edukaj politikofarantoj aŭskultu la instruistojn kaj pediatrojn de ĉi tiu lando
kaj rezignu pri la eksperimento pri cifereca instruado!
En Svedio tio jam okazis: la sveda ministro pri edukado haltigis la uzon de tablojdoj en bazlernejoj.
La ministroj pri edukado en la federaciaj ŝtatoj nun povas fari la saman.
La kialo de la U-turno en Svedio:
Laŭ aktualaj rekomendoj de sciencistoj, junaj infanoj ne devus esti eksponitaj al ekranoj.
En la lernejo, fizika ludo estas preferinda al cifereca ludo.
Infanoj tiel pli verŝajne lernus socian interagadon.
Krome, lingvokapabloj plifortiĝus kaj infanoj lernus pli efike empatii kun aliaj.
Ankaŭ en Danio, la ministro pri edukado Mattias Tesfaye postulis inversigon de la ciferecigo en lernejoj.
En multaj lokoj tie tabulkomputiloj kaj porteblaj komputiloj estas parto de la baza ekipaĵo en bazlernejoj.
En decembro 2023, li pardonpetis al la lernejanoj, ĉar oni misuzis lin kiel "provobekojn en cifereca eksperimento".
Li plue diras, ke lernejoj estis submetitaj al la grandaj teknologiaj kompanioj tro longe.
Kiel socio, ni tro enamiĝis al la mirindaĵoj de la cifereca mondo.
Do ĉu ĉi tio estas la granda turniĝo?
La danĝeroj de ciferecaj amaskomunikiloj jam delonge estas konataj, kun multaj fakuloj sonigantaj alarmon.
Kla.TV diskutis la efikon de ciferecaj amaskomunikiloj sur infanojn en 2020 en sia
programo "Ciferecigo en lernejoj – paŝo antaŭen?"
Alarmaj disvolviĝaj malordoj de la okuloj, infanoj kaj adoleskantoj kiuj montras la maturan nivelon de infanetoj,
Lingva disvolviĝo kaj atentaj malordoj estas nur kelkaj el la efikoj.
Laŭ profesoro Spitzer, la frua uzo de ciferecaj amaskomunikiloj kondukas niajn infanojn al "cifereca demenco".
Kial avertantaj voĉoj konstante estis ignorataj?
Kial ciferecaj aparatoj estas uzataj en Germanio kaj en multaj aliaj landoj en ĉiam pli frua aĝo?
Kvankam urĝe bezonata ŝanĝo de direkto estus bonvena, ampleksa ciferecigo daŭre senĉese progresas.
La sekva stadio de instrua aŭtomatigo en la formo de artefarita inteligenteco (AI) jam estas ĉe ni.
Prof. Ralf Lanknau avertas: "Tiuj, kiuj ne posedas specialan scion – ekzemple lernejanoj renkontantaj novajn temojn
– devas aŭ pasigi multan tempon esplorante kaj kontrolante ĉion, kion neniu faras, aŭ fidi la programaron."
"Tio transformas ilin en sekvantojn kaj kredantojn anstataŭ sciplenajn individuojn," avertas Prof. Lankau.
Grandaj ciferecaj korporacioj kiel Apple kaj Google eniras la edukadan merkaton per aplikaĵoj kaj
lernplatformoj kiel Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager kaj Google Future Workshop.
En sia libro Die Katastrophe der digitalen Bildung (La katastrofo de cifereca edukado), komerca ĵurnalisto Ingo
Leipner avertas kontraŭ politikaj kaj ekonomiaj interesoj kaj iliaj sociaj konsekvencoj.
Li klarigas, ke altteknologiaj korporacioj pagas preskaŭ neniujn impostojn, tiel privante registarojn de la mono
bezonata por provizi egalecan fruan edukadon por ĉiuj infanoj.
Krome, altteknologiaj korporacioj merkatumas ciferecajn lernprogramojn, kiuj estas uzataj precipe por
forpeli la infanojn de la plej malriĉaj familioj.
Ciferecaj amaskomunikiloj tiel profundigas ekonomiajn kaj sociajn dividojn.
Laŭ Leipner, ĝuste la infanoj de miliardulaj komputerguruoj ne havas saĝtelefonojn – kaj ili ankaŭ
ne ĉeestas la tiel nomatajn "ciferecajn lernejojn".
La samaj homoj, kiuj volas fari miliardojn da konsumantoj dependaj de siaj produktoj, tial
protektas siajn proprajn infanojn kontraŭ ili.
Tio ankaŭ montras, ke la dramecaj konsekvencoj de ciferecigo ne estas "akcidento", sed
estis konataj al la programistoj ekde la komenco.
Leipner avertas kontraŭ la "nova lernokulturo", en kiu infanoj povas esti instruataj "individue" per komputiloj,
sen socia integriĝo en la grupo kaj sen referenca persono.
Li ankaŭ atentigas pri la enormaj problemoj de datumprotektado asociitaj kun plej multaj specoj de edukaj programoj kaj avertas
kontraŭ la totalismaj tendencoj enradikiĝintaj en aŭtomatigitaj instruaj procezoj, en kiuj
infanoj estas tute mezuritaj kaj ekzamenataj.
Ĉu tio ne atingas la precizan kontraŭon de tio, kion la UN promesas per siaj bonintencaj edukaj planoj?
Infanoj estas intence stultigitaj per frua ciferecigo, degraditaj al "datumkolektantoj" por teknologiaj kompanioj kaj
povas esti laŭvole kontrolataj per artefarita inteligenteco.
Ĉi tio finfine kondukas al la kompleta senrajtigo de la homaro. Ĉi tio tute kongruas kun la Monda Ekonomia Forumo
(WEF), kiel anoncis la konsilisto de la WEF, Yuval Noah Harari:
La revolucio de artefarita inteligenteco estas en la procezo de krei la senutilan klason.
Estas kuraĝige, ke homoj kiel la 40 menciitaj alt-rangaj sciencistoj kuniĝas kaj levas siajn voĉojn
favore al edukada sistemo, kiu vere zorgas pri la bonfarto de la pli juna generacio.
Tamen, por ke sukcesa transformo okazu, oni devas ekzameni la interesojn de la grandaj teknologiaj korporacioj, malkaŝi
politikajn interdependecojn kaj monfluojn, kaj riveli la subkuŝantan Agendon 2030 de la
Monda Ekonomia Forumo aŭ de la Unuiĝintaj Nacioj.
Fine, spektu fragmenton el: "WEF, Granda Restartigo kaj iliaj cerbomajstroj":
La WEF ne estas simple svisa fondaĵo, kiu estis establita kaj evoluigita de sendependa Klaus Schwab.
Kiam ĝi estis fondita en 1971, la Monda Ekonomia Forumo (WEF) estis taskita efektivigi la tagordon de Nova Monda Ordo
(NWO) tutmonde kun la helpo de grandaj tutmondaj korporacioj.
La tuta elito de tutmondaj korporacioj nun ĉi tie kuniĝis.
La "Granda Restartigo" proklamita de la fondinto de la Monda Ekonomia Forumo celas enkonduki ĉiujn civitanojn de la mondo en
novan, ciferecan epokon kontrolatan de artefarita inteligenteco.
"Granda Restartigo" signifas ion kiel: mondon, en kiu neniu plu posedas ion ajn, en kiu ĉiuj estas tute
kontrolataj kaj ankaŭ tute dependaj kaj tial regeblaj.
La transhumanisma programo – la kunfandiĝo de homaj korpoj kun la cifereca sfero – malfermas la
pordon al manipulado, kontrolo kaj regado de la homaro.
La vojo estas libera por centralizita monddiktaturo!
Karaj spektantoj, karaj gepatroj – bonvolu disvastigi la informon pri la moratorio de la sciencistoj al tiuj en respondecaj
postenoj, por ke, kiel unua paŝo, ankaŭ en la Unuiĝinta Reĝlando oni povu haltigi la pruvite
malutilan kaj antaŭtempan ciferecigon de niaj infanoj.
Helpu niajn infanojn kreski en fortajn kaj atentemajn personecojn, tiel malhelpante la senhuman agendon de la WEF.