YK on kehottanut kaikkia kansakuntia panemaan täytäntöön Agenda 2030:n 17 kestävän
kehityksen tavoitetta nopeammin ja kunnianhimoisemmin.
Tavoitteena on näennäisesti kansakuntien kokonaisvaltainen hyvinvointi.
Mutta tarkemmin tarkasteltuna se sisältää juuri päinvastaista.
Otetaan esimerkiksi koulutus, joka on yksi 17 kestävän kehityksen tavoitteesta.
Koulutuksen mainitaan olevan yksi tärkeimmistä edellytyksistä koko Agenda 2030:n toteuttamiselle.
Saksa ja muut maat jopa tunnustavat, että koulutusjärjestelmällä on keskeinen rooli asetettujen 17 tavoitteen toteuttamisessa.
Yksi painopistealue on koulujen digitalisointi, sillä kaikki elämänalueet on tarkoitus digitalisoida maailmanlaajuisesti.
Digitaalista koulutusta koskevassa toimintasuunnitelmassa (2021-2027) EU määrittelee, mihin suuntaan EU:n yleissivistävän
ja ammatillisen koulutuksen digitaalista muutosta viedään.
Ruotsi, digitalisaatiostrategian edelläkävijä, teki tablettien käytön pakolliseksi päiväkodeissa vuonna 2017.
Mutta ovatko lasten ja nuorten todelliset tarpeet tässä etusijalla?
Vai onko nuoria vain välineellistetty ja värvätty Agenda 2030:n laatijoiden itsekkäiden tavoitteiden saavuttamiseksi?
Kuka neuvoo liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriötä?
Kasvatustieteilijä ja mediatutkija Prof. Ralf Lankau Offenburgin ammattikorkeakoulusta sanoi NachDenkSeitenin haastattelussa: Yli
40 vuoden ajan kouluihin on työnnetty jokainen uusi tietokonesukupolvi - PC:stä
kannettaviin tietokoneisiin ja nyt tabletteihin.
Hän jatkoi: Lobbaus- ja suurten mainosbudjettien ansiosta tietotekniikkateollisuuden kannat ovat näkyvästi
esillä lehdistössä ja kriittiset raportit vähätellään.
Yli 40 johtavaa tiedemiestä eri aloilta sekä lasten- ja nuorisolääkäreitä on sitä mieltä, että digitalisaatio on virhe.
He vaativat osavaltioiden opetusministereiltä moratoriota eli digitalisoinnin keskeyttämistä kouluissa ja esiopetuslaitoksissa.
Professori Ralf Lankau on yksi vetoomuksen alullepanijoista.
Hän sanoo: Tieteellinen näyttö osoittaa nyt, että tabletilla ja kannettavalla tietokoneella opettaminen ei tee
lapsista älykkäämpiä kuudesluokkalaisiin asti, vaan tyhmempiä.
Tutkimusten mukaan digitaalisten laitteiden lisääntyneellä käytöllä luokassa on myös kielteisiä
terveydellisiä, psykologisia ja sosiaalisia vaikutuksia.
Koulupolitiikan on nyt aika kuunnella tämän maan kasvatustieteilijöitä ja lastenlääkäreitä
ja lopettaa digitaalisen opetuksen yrittäminen!
Ruotsissa on jo tullut aika: Ruotsin opetusministeri on lopettanut tablettien käytön peruskouluissa.
Osavaltioiden opetusministerit voivat nyt tehdä samoin.
Syy käänteeseen Ruotsissa:
Nykyisten tieteellisten suositusten mukaan pieniä lapsia ei pitäisi altistaa näytöille.
Koulussa fyysinen leikki on parempi kuin digitaalinen leikki.
Tämä auttaisi lapsia oppimaan sosiaalista vuorovaikutusta.
Lisäksi kielelliset taidot vahvistuvat ja lapset oppivat ymmärtämään muita paremmin.
Tanskassa opetusministeri Mattias Tesfaye vaati myös koulujen digitalisoinnin kääntämistä laskuun.
Monissa paikoissa tabletit ja kannettavat tietokoneet kuuluvat peruskoulujen perusvarustukseen.
Joulukuussa 2023 hän pyysi anteeksi koululaisilta, että hän oli käyttänyt heitä väärin digitaalisen kokeen koekaniineina.
Hän sanoo myös, että koulut ovat kumartaneet suuria teknologiayrityksiä liian kauan.
Yhteiskuntana olimme liian ihastuneita digitaalisen maailman ihmeisiin.
Onko suuri käänne siis tulossa?
Monet asiantuntijat ovat jo pitkään tunnustaneet digitaalisen median vaarat.
Kla.TV esitteli digitaalisen median vaikutuksia lapsiin vuonna 2020 ohjelmassa Digitalisaatio koulussa - edistystä?.
Hälyttävät kehityshäiriöt silmissä, lapsilla ja nuorilla, joiden kypsyystaso on pikkulasten,
Puheen kehitys ja tarkkaavaisuushäiriöt ovat vain joitakin vaikutuksia.
Prof. Spitzerin mukaan digitaalisen median varhainen käyttö johtaa lapset digitaaliseen dementiaan.
Miksi varoitusäänet jätettiin johdonmukaisesti huomiotta?
Miksi Saksassa ja monissa muissa maissa käytetään digitaalisia laitteita yhä aikaisemmin?
Vaikka kipeästi tarvittava kurssinmuutos olisi tervetullut, kattava digitalisaatio jatkuu kiihtymättä.
Seuraava vaihe opetuksen automatisoinnissa tekoälyn muodossa on jo aivan nurkan takana.
Professori Ralf Lanknau varoittaa: Jos sinulla ei ole mitään erikoisosaamista - kuten opiskelijoilla on uusien aiheiden
kohdalla - sinun on joko tutkittava ja tarkistettava kaikki kalliisti - mitä kukaan ei tee - tai uskottava ohjelmistoja.
Tämä tekee heistä kuuntelijoita ja uskovia eikä tietäjiä, varoittaa professori Lankau.
Suuret digitaaliset yritykset, kuten Apple ja Google, ovat tulossa koulutusmarkkinoille sovelluksilla ja
oppimisalustoilla, kuten Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager ja Google Future Workshop.
Tässä yhteydessä taloustoimittaja Ingo Leipner varoittaa kirjassaan Die Katastrophe der digital Bildung (Digitaalisen
koulutuksen katastrofi) poliittisista ja taloudellisista intresseistä ja niiden yhteiskunnallisista seurauksista.
Hän selittää, että korkean teknologian yritykset eivät maksa juuri lainkaan veroja ja vievät siten
valtioilta rahaa, jota tarvittaisiin kaikkien lasten oikeudenmukaiseen varhaiskasvatukseen.
Lisäksi huipputeknologiayritykset markkinoivat digitaalisia oppimisohjelmia, jotka huijaavat erityisesti köyhimpien lapsia.
Digitaalinen media syventää taloudellista ja sosiaalista kuilua.
Leipnerin mukaan erityisesti miljardööri-tietokonegurujen lapsilla ei ole älypuhelimia -
eivätkä he myöskään käy niin sanottuja digikouluja.
Samat ihmiset, jotka haluavat saada miljardeja kuluttajia riippuvaisiksi tuotteistaan, suojelevat siis omia lapsiaan siltä.
Tämä osoittaa myös, että digitalisaation dramaattiset seuraukset eivät ole vahinko,
vaan kehittäjät ovat tienneet ne alusta alkaen.
Leipner varoittaa uudesta oppimiskulttuurista, jossa lapsia voidaan opettaa yksilöllisesti, ilman sosiaalista kiinnittymistä
ryhmään ja ilman viitehenkilöä tietokoneilla yksilöllisesti.
Hän huomauttaa myös useimpien opetusohjelmistojen valtavista tietosuojaongelmista ja varoittaa totalitaarisista tendensseistä,
jotka liittyvät automatisoituihin opetusprosesseihin, joissa lapsia mitataan ja analysoidaan täydellisesti.
Eikö tämä ole juuri päinvastaista kuin mitä YK lupaa kaunopuheisilla koulutussuunnitelmillaan?
Lapset on tarkoituksellisesti typerennetty varhaisen digitalisaation myötä, heidät on alennettu
teknologiayhtiöiden tiedonkerääjiksi, ja heitä voidaan hallita mielensä mukaan tekoälyn avulla.
Tämä johtaa lopulta ihmiskunnan täydelliseen oikeuksien menettämiseen. Maailman talousfoorumin (WEF)
hengessä, kuten WEF:n konsultti Yuval Noah Harari ilmoitti:
Tekoälyn vallankumous on luomassa hyödyttömän luokan.
On rohkaisevaa, että mainitut 40 korkea-arvoista akateemikkoa yhdistävät voimansa ja nostavat äänensä esiin
sellaisen koulutuksen puolesta, jossa todella pidetään mielessä nuoren sukupolven hyvinvointi.
Onnistuneen käänteen aikaansaamiseksi on kuitenkin tutkittava suurten teknologiayritysten edut, paljastettava
poliittiset riippuvuussuhteet ja rahavirrat sekä paljastettava WEF:n tai YK:n taustalla oleva Agenda 2030.
Katso lopuksi ote artikkelista: WEF, Great Reset and their masterminds:
WEF ei ole vain sveitsiläinen säätiö, jonka on perustanut ja rakentanut riippumaton Klaus Schwab.
Vuonna 1971 perustettu WEF sai tehtäväkseen panna uuden maailmanjärjestyksen (NWO) agendaa täytäntöön
maailmanlaajuisesti suurten globaalien yhtiöiden avulla.
Koko globaalien monialayritysten eliitti on nyt yhdistynyt tänne.
WEF:n perustajan julistaman Suuren uudelleenkäynnistyksen tavoitteena on johdattaa kaikki maailman kansalaiset
uuteen, tekoälyn hallitsemaan digitaaliseen aikakauteen.
Suuri nollaus tarkoittaa jotakuinkin tätä: Maailma, jossa kukaan ei enää omista mitään, jossa kaikki ovat täysin
valvottuja ja myös täysin riippuvaisia ja siten hallittavissa.
Transhumanismin ohjelma - ihmiskehon sulauttaminen digitaaliseen sfääriin - avaa oven
ihmiskunnan manipuloinnille, valvonnalle ja hallinnalle.
Tehkää tietä keskitetylle maailman diktatuurille!
Hyvät katsojat, hyvät vanhemmat - välittäkää tiedemiesten moratorio vastuullisille tahoille, jotta todistetusti
haitallinen ja ennenaikainen lastemme digitalisointi voidaan ensimmäisenä askeleena pysäyttää myös Saksassa.
Auttakaa varmistamaan, että lapsistamme kasvaa vahvoja ja valppaita persoonallisuuksia ja
että WEF:n epäinhimillinen agenda estetään.