1 00:00:00,426 --> 00:00:06,307 D'iarr na Náisiúin Aontaithe ar na náisiúin uile a hAighde 2030, lena 17 Sprioc Forbartha Inbhuanaithe, a chur i 2 00:00:06,307 --> 00:00:09,980 bhfeidhm ar bhealach níos tapúla agus níos uaillmhianaí. 3 00:00:09,980 --> 00:00:13,880 Is é an sprioc atá luaite ná folláine iomlánaíoch na náisiún. 4 00:00:13,880 --> 00:00:18,460 Ach ar bhreathnú níos géire, is a mhalairt ar fad atá ann. 5 00:00:18,460 --> 00:00:23,540 Tógimis an t-oideachas, ceann de na 17 Spriocanna um Fhorbairt Inbhuanaithe, mar shampla. 6 00:00:23,540 --> 00:00:31,086 Luaitear an t-oideachas mar cheann de na réamhriachtanais riachtanacha chun Clár Oibre 2030 a chomhlíonadh ina iomláine. 7 00:00:31,086 --> 00:00:35,960 Leagann an Ghearmáin agus tíortha eile ról lárnach fiú ar an gcóras oideachais chun na 8 00:00:35,960 --> 00:00:39,073 17 sprioc atá leagtha síos a chur i bhfeidhm. 9 00:00:39,073 --> 00:00:47,186 Fócas amháin is ea digitiú na scoileanna, mar go bhfuiltear chun digitiú domhanda a chur i bhfeidhm ar gach réimse den saol. 10 00:00:47,186 --> 00:00:52,623 Ina Phlean Gníomhaíochta don Oideachas Digiteach (2021-2027), leagann an tAontas Eorpach amach an treo don 11 00:00:52,623 --> 00:00:56,760 chlaochlú digiteach san oideachas agus san oiliúint san AE. 12 00:00:56,760 --> 00:01:05,473 Mar cheannródaí i straitéis na digiteachtaithe, rinne an tSualainn é de riachtanas do naíonraí táibléid a úsáid in 2017. 13 00:01:05,473 --> 00:01:10,800 Ach an iad fíor-riachtanais na leanaí agus na n-óg daoine an phríomhfhócas anseo i ndáiríre? 14 00:01:10,800 --> 00:01:20,119 Nó an bhfuil daoine óga á n-eisiamh agus á n-earcú go simplí ar mhaithe le cuspóirí féinspéise údair Chlár Oibre 2030? 15 00:01:20,119 --> 00:01:24,446 Cé a thugann comhairle do Aireacht Chónaidhme an Oideachais agus na Taighde? 16 00:01:24,446 --> 00:01:31,301 In agallamh le NachDenkSeiten, dúirt an tOllamh Ralf Lankau, oideachasóir agus eolaí meán in Ollscoil Eolaíochtaí Feidhmeacha 17 00:01:31,301 --> 00:01:37,005 Offenburg: "Le breis agus 40 bliain anuas, tá gach glúin nua ríomhairí brúite isteach sna scoileanna – ó 18 00:01:37,005 --> 00:01:40,880 ríomhairí pearsanta go ríomhairí glúine agus anois táibléid." 19 00:01:40,880 --> 00:01:47,131 Lean sé air ag rá: "A bhuí le brústocaireacht agus buiséid mhóra fógraíochta, tugtar aird shuntasach sna 20 00:01:47,131 --> 00:01:53,433 meáin ar sheasaimh thionscal na TÉ, agus déantar tuairiscí criticiúla a dhílégitimú." 21 00:01:53,433 --> 00:01:58,619 Measann breis agus 40 eolaí mór le rá ó dhisciplíní éagsúla, i gcomhar le péidiatraiceoirí agus le saineolaithe i 22 00:01:58,619 --> 00:02:02,046 míochaine na ndéagóirí, go bhfuil an dhigitiú míthreorach. 23 00:02:02,046 --> 00:02:08,459 Tá siad ag éileamh ar aireachtaí oideachais na stát feidearálach moratóir, .i. stad, a chur ar an digitiú luath 24 00:02:08,459 --> 00:02:12,866 in scoileanna agus in institiúidí oideachais réamhscoile. 25 00:02:12,866 --> 00:02:16,566 Is duine de bhunaitheoirí an achainí é an tOllamh Ralf Lankau. 26 00:02:16,566 --> 00:02:23,513 Deir sé: "Is é comhdhearcadh na heolaíochta anois ná nach ndéanann múineadh le táibléid agus ríomhairí glúine 27 00:02:23,513 --> 00:02:27,526 páistí níos cliste, ach níos amaidí, suas go dtí Bliain 6. 28 00:02:27,526 --> 00:02:33,335 De réir staidéar, tá drochthionchair ar shláinte, ar shíceolaíocht agus ar an tsochaí ann freisin mar thoradh ar 29 00:02:33,335 --> 00:02:36,873 an méadú ar úsáid gléasanna digiteacha sa seomra ranga. 30 00:02:36,873 --> 00:02:42,504 Is é anois an t-am do lucht déanta beartas oideachais éisteacht le múinteoirí agus le péidiatraicigh na tíre seo 31 00:02:42,504 --> 00:02:46,080 agus deireadh a chur leis an turgnamh le teagasc digiteach! 32 00:02:46,080 --> 00:02:53,393 Sna Sualainn, tá sé seo tarlaithe cheana féin: tá cosc curtha ag Aire Oideachais na Sualainne ar úsáid táibléad i mbunscoileanna. 33 00:02:53,393 --> 00:02:58,560 Is féidir le ministreacha an oideachais sna stáit fheidearálacha anois an rud céanna a dhéanamh. 34 00:02:58,560 --> 00:03:01,206 An chúis leis an U-casadh sa tSualainn: 35 00:03:01,206 --> 00:03:07,200 De réir na moltaí reatha ó eolaithe, níor cheart páistí óga a nochtadh do scáileáin. 36 00:03:07,200 --> 00:03:11,786 Scoile, is fearr an t-imirt fhisiciúil ná an t-imirt dhigiteach. 37 00:03:11,786 --> 00:03:15,413 Bheadh leanaí, dá bhrí sin, níos dóchúla go bhfoghlaimeoidís idirghníomhaíocht shóisialta. 38 00:03:15,413 --> 00:03:19,143 Ina theannta sin, neartófaí scileanna teanga agus d'fhoghlaimfeadh páistí comhbhá a bheith 39 00:03:19,143 --> 00:03:21,926 acu le daoine eile ar bhealach níos éifeachtaí. 40 00:03:21,926 --> 00:03:28,506 Sa Danmhairg freisin, d'iarr an tAire Oideachais Mattias Tesfaye go gcuirfí a mhalairt ar an digitithe scoileanna. 41 00:03:28,506 --> 00:03:33,546 I go leor áiteanna ansin, tá táibléid agus ríomhairí glúine mar chuid den bhuntrealamh i mbunscoileanna. 42 00:03:33,546 --> 00:03:44,106 I mí na Nollag 2023, ghabh sé leithscéal leis na páistí scoile as a bheith mí-úsáidte mar 'mhadraí píosa in turgnamh digiteach'. 43 00:03:44,106 --> 00:03:49,586 Leanann sé air ag rá go bhfuil na scoileanna faoi smacht na gcomhlachtaí mórteicneolaíochta le rófhada. 44 00:03:49,586 --> 00:03:54,653 Mar shochaí, bhíomar ró-gheanmnaithe le hiontais an domhain dhigitigh. 45 00:03:54,653 --> 00:03:57,633 Mar sin, an é seo an t-iompú mór? 46 00:03:57,633 --> 00:04:03,739 Tá contúirtí na meán digiteach ar eolas le fada, agus go leor saineolaithe ag séideadh na foláirimh. 47 00:04:03,739 --> 00:04:10,254 Phléigh Kla.TV an tionchar a bhí ag na meáin dhigiteacha ar leanaí in 2020 ina chlár 48 00:04:10,254 --> 00:04:14,686 "Digitalú sna scoileanna – céim chun tosaigh?" 49 00:04:14,686 --> 00:04:22,280 Neamhoird fhorbartha allarmacha na súl, páistí agus déagóirí a léiríonn leibhéal aibíochta na naíonán. 50 00:04:22,280 --> 00:04:27,206 Níl i bhforbairt teanga agus i neamhoird airde ach cuid de na héifeachtaí. 51 00:04:27,206 --> 00:04:34,979 Dar leis an Ollamh Spitzer, tá an úsáid luath ar na meáin dhigiteacha ag treorú ár bpáistí i dtreo an "dementia dhigitigh". 52 00:04:34,979 --> 00:04:39,120 Cén fáth ar tugadh neamhaird leanúnach ar ghuthaí rabhaidh? 53 00:04:39,120 --> 00:04:46,753 Cén fáth a bhfuiltear ag úsáid gléasanna digiteacha ag aois atá ag éirí níos luaithe sa Ghearmáin agus i go leor tíortha eile? 54 00:04:46,753 --> 00:04:54,300 Cé go gcuirfí fáilte roimh athrú cúrsa atá géar-riachtanach, tá an digitithe cuimsitheach ag leanúint ar aghaidh gan stad. 55 00:04:54,300 --> 00:05:01,926 Tá an chéad chéim eile de uathoibriú na teagaisce i bhfoirm na hintleachta saorga (IS) buailte linn cheana féin. 56 00:05:01,926 --> 00:05:08,465 Tugann an tOllamh Ralf Lanknau rabhadh: "Ní mór dóibh siúd nach bhfuil saineolas acu – mar shampla daltaí scoile a bhíonn ag 57 00:05:08,465 --> 00:05:15,340 teacht ar ábhair nua – taighde agus fíorú fairsing a dhéanamh, rud nach ndéanann éinne, nó muinín a chur sa bhogearra." 58 00:05:15,340 --> 00:05:19,553 "Déanann sé seo lucht leanúna agus creidmhigh díobh in ionad daoine eolacha," a thugann an tOllamh Lankau mar rabhadh. 59 00:05:19,553 --> 00:05:25,986 Tá corparáidí móra digiteacha ar nós Apple agus Google ag brú isteach i margadh an oideachais le haipeanna agus 60 00:05:25,986 --> 00:05:32,826 ardáin foghlama ar nós Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager agus Google Future Workshop. 61 00:05:32,826 --> 00:05:38,657 Ina leabhar Die Katastrophe der digitalen Bildung (An Tubaist san Oideachas Digiteach), tugann an t-iriseoir gnó Ingo 62 00:05:38,657 --> 00:05:44,799 Leipner rabhadh faoi leasanna polaitiúla agus eacnamaíocha agus na hiarmhairtí sóisialta a bhaineann leo. 63 00:05:44,799 --> 00:05:49,532 Míníonn sé nach n-íocann corparáidí ardteicneolaíochta mórán cánach ar chor ar bith, agus go mbaintear ar an 64 00:05:49,532 --> 00:05:55,033 gcaoi sin an t-airgead a theastaíonn ó rialtais chun oideachas luath-óige cóir a chur ar fáil do gach leanbh. 65 00:05:55,033 --> 00:05:59,334 Ina theannta sin, cuireann corparáidí ardteicneolaíochta cláir foghlama digití ar an margadh a 66 00:05:59,334 --> 00:06:02,546 úsáidtear chun páistí na ndaoine is boichte a chur ó dhoras. 67 00:06:02,546 --> 00:06:07,786 Dá bhrí sin, déanann na meáin dhigiteacha na deighiltí eacnamaíocha agus sóisialta níos doimhne. 68 00:06:07,786 --> 00:06:12,312 Dar le Leipner, is iad go díreach clann na ngúrún ríomhaireachta billiúnaí nach bhfuil fóin chliste acu – 69 00:06:12,312 --> 00:06:17,240 agus ní fhreastalaíonn siad ar na 'scoileanna digiteacha' mar a thugtar orthu ach an oiread. 70 00:06:17,240 --> 00:06:21,736 Tá na daoine céanna sin, ar mian leo billiúin tomhaltóirí a dhéanamh andúilithe ar a gcuid 71 00:06:21,736 --> 00:06:24,986 táirgí, ag cosaint a gcuid páistí féin orthu mar sin. 72 00:06:24,986 --> 00:06:33,773 Léiríonn sé seo freisin nach 'timpiste' iad iarmhairtí drámatúla na digiteachais, ach go raibh a fhios sin ag forbróirí ón tús. 73 00:06:33,773 --> 00:06:41,410 Tugann Leipner rabhadh i gcoinne an "chultúir nua foghlama" ina bhféadfaí páistí a mhúineadh "go hinniúnach" ar ríomhairí, 74 00:06:41,410 --> 00:06:46,106 gan comhtháthú sóisialta sa ghrúpa agus gan duine tagartha. 75 00:06:46,106 --> 00:06:51,763 Tarraingíonn sé aird freisin ar na fadhbanna ollmhóra maidir le cosaint sonraí a bhaineann leis an gcuid is mó de na cineálacha 76 00:06:51,763 --> 00:06:57,241 bogearraí oideachais agus tugann sé rabhadh faoi na claontaí ollsmachtacha atá dúshlánach i bpróisis teagaisc uathoibrithe, 77 00:06:57,241 --> 00:07:01,720 ina ndéantar leanaí a thomhas agus a gcáint go hiomlán. 78 00:07:01,720 --> 00:07:06,220 Nach bhfuil sé seo ag baint amach a mhalairt ar fad de na rudaí a gheallann na Náisiúin 79 00:07:06,220 --> 00:07:09,479 Aontaithe lena phleananna oideachais dea-rúnacha? 80 00:07:09,479 --> 00:07:14,823 Déantar leanaí a dúrú d'aon ghnó de bharr na luathdhigitithe, déantar "bailitheoirí sonraí" díobh do chomhlachtaí 81 00:07:14,823 --> 00:07:19,966 teicneolaíochta agus is féidir smacht a choinneáil orthu mar is mian le meáin na hIntleachta Saorga. 82 00:07:19,966 --> 00:07:25,072 I ndeireadh na dála, bíonn díbhrithe iomlán an chine dhaonna mar thoradh air seo. Tá sé seo ag teacht go hiomlán 83 00:07:25,072 --> 00:07:30,160 le hFóram Eacnamaíochta an Domhain (WEF), mar a d'fhógair comhairleoir an WEF, Yuval Noah Harari: 84 00:07:30,160 --> 00:07:37,053 Tá an réabhlóid sa intleacht shaorga i mbun an aicme gan mhaith a chruthú. 85 00:07:37,053 --> 00:07:43,437 Is údar misnigh é go bhfuil daoine ar nós an 40 eolaí ard-ranga a luadh ag teacht le chéile agus ag ardú a ngutha i 86 00:07:43,437 --> 00:07:49,526 dtacaíocht le córas oideachais a bhfuil leas na glúine óige i ndáiríre i gcroílár a chuid oibre. 87 00:07:49,526 --> 00:07:56,010 Mar sin féin, chun go dtarlódh athrú rathúil, ní mór leasanna na gcorparáidí móra teicneolaíochta a cheistiú, ní mór 88 00:07:56,010 --> 00:08:01,878 idirspleáchais pholaitiúla agus sreafaí airgid a nochtadh, agus ní mór Clár Oibre 2030 bunúsach an Fhóram 89 00:08:01,878 --> 00:08:05,820 Eacnamaíoch Domhanda nó na Náisiún Aontaithe a nochtadh. 90 00:08:05,820 --> 00:08:12,073 Ar deireadh, féach ar sliocht as: "WEF, An Athshocrú Mór agus a máistirintinn": 91 00:08:12,073 --> 00:08:19,320 Ní fondúireacht Eilvéiseach amháin é an FEF a bhunaigh agus a fhorbair an neamhspleách Klaus Schwab. 92 00:08:19,320 --> 00:08:25,461 Nuair a bunaíodh é i 1971, tugadh an cúram don Fhóram Eacnamaíoch Domhanda (FED) clár oibre Ord Nua Domhanda (OND) a chur i bhfeidhm 93 00:08:25,461 --> 00:08:29,086 ar fud an domhain le cabhair ó chorparáidí móra domhanda. 94 00:08:29,086 --> 00:08:33,640 Tá scothaicme iomlán na gcorparáidí domhanda tagtha le chéile anseo anois. 95 00:08:33,640 --> 00:08:38,350 Tá sé mar aidhm ag an "Athshocrú Mór", a d'fhógair bunaitheoir an Fhóram Eacnamaíochta Domhanda, gach 96 00:08:38,350 --> 00:08:43,879 saoránach ar domhan a threorú isteach i ré dhigiteach nua atá faoi smacht na hintleachta saorga. 97 00:08:43,879 --> 00:08:47,865 Ciallaíonn "Great Reset" rud éigin mar seo: domhan nach bhfuil úinéireacht ag éinne ar aon ní a thuilleadh, ina 98 00:08:47,865 --> 00:08:53,493 ndéantar monatóireacht iomlán ar gach duine agus ina bhfuil siad go hiomlán spleách agus, dá bhrí sin, in-smachtaithe. 99 00:08:53,493 --> 00:08:59,390 An clár trasdhaonnaíoch – cumasc chorp an duine leis an réimse digiteach – a osclaíonn an doras do 100 00:08:59,390 --> 00:09:03,300 láimhseáil, do smacht agus do rialú an chine dhaonna. 101 00:09:03,300 --> 00:09:05,820 Tá an bealach glan do dhiúctaisíocht dhomhanda láraithe! 102 00:09:05,820 --> 00:09:13,129 A lucht féachana, a thuismitheoirí – le bhur dtoil, scaipigí an scéal faoin moratóir atá ag na heolaithe ar na daoine atá i 103 00:09:13,129 --> 00:09:20,740 gceannas, ionas gur féidir, mar chéad chéim, stop a chur freisin le digitiú ár bpáistí, atá díobhálach agus luath-ama. 104 00:09:20,740 --> 00:09:26,972 Cabhraigh lenár bpáistí fás ina bpearsantachtaí láidre airdeallacha, agus cur i gcoinne chláir 105 00:09:26,972 --> 00:09:30,353 oibre neamhdhaonna an Fhóram Eacnamaíoch Domhanda.