WEBVTT 00:00.426 --> 00:06.307 D'iarr na Náisiúin Aontaithe ar na náisiúin uile a hAighde 2030, lena 17 Sprioc Forbartha Inbhuanaithe, a chur i 00:06.307 --> 00:09.980 bhfeidhm ar bhealach níos tapúla agus níos uaillmhianaí. 00:09.980 --> 00:13.880 Is é an sprioc atá luaite ná folláine iomlánaíoch na náisiún. 00:13.880 --> 00:18.460 Ach ar bhreathnú níos géire, is a mhalairt ar fad atá ann. 00:18.460 --> 00:23.540 Tógimis an t-oideachas, ceann de na 17 Spriocanna um Fhorbairt Inbhuanaithe, mar shampla. 00:23.540 --> 00:31.086 Luaitear an t-oideachas mar cheann de na réamhriachtanais riachtanacha chun Clár Oibre 2030 a chomhlíonadh ina iomláine. 00:31.086 --> 00:35.960 Leagann an Ghearmáin agus tíortha eile ról lárnach fiú ar an gcóras oideachais chun na 00:35.960 --> 00:39.073 17 sprioc atá leagtha síos a chur i bhfeidhm. 00:39.073 --> 00:47.186 Fócas amháin is ea digitiú na scoileanna, mar go bhfuiltear chun digitiú domhanda a chur i bhfeidhm ar gach réimse den saol. 00:47.186 --> 00:52.623 Ina Phlean Gníomhaíochta don Oideachas Digiteach (2021-2027), leagann an tAontas Eorpach amach an treo don 00:52.623 --> 00:56.760 chlaochlú digiteach san oideachas agus san oiliúint san AE. 00:56.760 --> 01:05.473 Mar cheannródaí i straitéis na digiteachtaithe, rinne an tSualainn é de riachtanas do naíonraí táibléid a úsáid in 2017. 01:05.473 --> 01:10.800 Ach an iad fíor-riachtanais na leanaí agus na n-óg daoine an phríomhfhócas anseo i ndáiríre? 01:10.800 --> 01:20.119 Nó an bhfuil daoine óga á n-eisiamh agus á n-earcú go simplí ar mhaithe le cuspóirí féinspéise údair Chlár Oibre 2030? 01:20.119 --> 01:24.446 Cé a thugann comhairle do Aireacht Chónaidhme an Oideachais agus na Taighde? 01:24.446 --> 01:31.301 In agallamh le NachDenkSeiten, dúirt an tOllamh Ralf Lankau, oideachasóir agus eolaí meán in Ollscoil Eolaíochtaí Feidhmeacha 01:31.301 --> 01:37.005 Offenburg: "Le breis agus 40 bliain anuas, tá gach glúin nua ríomhairí brúite isteach sna scoileanna – ó 01:37.005 --> 01:40.880 ríomhairí pearsanta go ríomhairí glúine agus anois táibléid." 01:40.880 --> 01:47.131 Lean sé air ag rá: "A bhuí le brústocaireacht agus buiséid mhóra fógraíochta, tugtar aird shuntasach sna 01:47.131 --> 01:53.433 meáin ar sheasaimh thionscal na TÉ, agus déantar tuairiscí criticiúla a dhílégitimú." 01:53.433 --> 01:58.619 Measann breis agus 40 eolaí mór le rá ó dhisciplíní éagsúla, i gcomhar le péidiatraiceoirí agus le saineolaithe i 01:58.619 --> 02:02.046 míochaine na ndéagóirí, go bhfuil an dhigitiú míthreorach. 02:02.046 --> 02:08.459 Tá siad ag éileamh ar aireachtaí oideachais na stát feidearálach moratóir, .i. stad, a chur ar an digitiú luath 02:08.459 --> 02:12.866 in scoileanna agus in institiúidí oideachais réamhscoile. 02:12.866 --> 02:16.566 Is duine de bhunaitheoirí an achainí é an tOllamh Ralf Lankau. 02:16.566 --> 02:23.513 Deir sé: "Is é comhdhearcadh na heolaíochta anois ná nach ndéanann múineadh le táibléid agus ríomhairí glúine 02:23.513 --> 02:27.526 páistí níos cliste, ach níos amaidí, suas go dtí Bliain 6. 02:27.526 --> 02:33.335 De réir staidéar, tá drochthionchair ar shláinte, ar shíceolaíocht agus ar an tsochaí ann freisin mar thoradh ar 02:33.335 --> 02:36.873 an méadú ar úsáid gléasanna digiteacha sa seomra ranga. 02:36.873 --> 02:42.504 Is é anois an t-am do lucht déanta beartas oideachais éisteacht le múinteoirí agus le péidiatraicigh na tíre seo 02:42.504 --> 02:46.080 agus deireadh a chur leis an turgnamh le teagasc digiteach! 02:46.080 --> 02:53.393 Sna Sualainn, tá sé seo tarlaithe cheana féin: tá cosc curtha ag Aire Oideachais na Sualainne ar úsáid táibléad i mbunscoileanna. 02:53.393 --> 02:58.560 Is féidir le ministreacha an oideachais sna stáit fheidearálacha anois an rud céanna a dhéanamh. 02:58.560 --> 03:01.206 An chúis leis an U-casadh sa tSualainn: 03:01.206 --> 03:07.200 De réir na moltaí reatha ó eolaithe, níor cheart páistí óga a nochtadh do scáileáin. 03:07.200 --> 03:11.786 Scoile, is fearr an t-imirt fhisiciúil ná an t-imirt dhigiteach. 03:11.786 --> 03:15.413 Bheadh leanaí, dá bhrí sin, níos dóchúla go bhfoghlaimeoidís idirghníomhaíocht shóisialta. 03:15.413 --> 03:19.143 Ina theannta sin, neartófaí scileanna teanga agus d'fhoghlaimfeadh páistí comhbhá a bheith 03:19.143 --> 03:21.926 acu le daoine eile ar bhealach níos éifeachtaí. 03:21.926 --> 03:28.506 Sa Danmhairg freisin, d'iarr an tAire Oideachais Mattias Tesfaye go gcuirfí a mhalairt ar an digitithe scoileanna. 03:28.506 --> 03:33.546 I go leor áiteanna ansin, tá táibléid agus ríomhairí glúine mar chuid den bhuntrealamh i mbunscoileanna. 03:33.546 --> 03:44.106 I mí na Nollag 2023, ghabh sé leithscéal leis na páistí scoile as a bheith mí-úsáidte mar 'mhadraí píosa in turgnamh digiteach'. 03:44.106 --> 03:49.586 Leanann sé air ag rá go bhfuil na scoileanna faoi smacht na gcomhlachtaí mórteicneolaíochta le rófhada. 03:49.586 --> 03:54.653 Mar shochaí, bhíomar ró-gheanmnaithe le hiontais an domhain dhigitigh. 03:54.653 --> 03:57.633 Mar sin, an é seo an t-iompú mór? 03:57.633 --> 04:03.739 Tá contúirtí na meán digiteach ar eolas le fada, agus go leor saineolaithe ag séideadh na foláirimh. 04:03.739 --> 04:10.254 Phléigh Kla.TV an tionchar a bhí ag na meáin dhigiteacha ar leanaí in 2020 ina chlár 04:10.254 --> 04:14.686 "Digitalú sna scoileanna – céim chun tosaigh?" 04:14.686 --> 04:22.280 Neamhoird fhorbartha allarmacha na súl, páistí agus déagóirí a léiríonn leibhéal aibíochta na naíonán. 04:22.280 --> 04:27.206 Níl i bhforbairt teanga agus i neamhoird airde ach cuid de na héifeachtaí. 04:27.206 --> 04:34.979 Dar leis an Ollamh Spitzer, tá an úsáid luath ar na meáin dhigiteacha ag treorú ár bpáistí i dtreo an "dementia dhigitigh". 04:34.979 --> 04:39.120 Cén fáth ar tugadh neamhaird leanúnach ar ghuthaí rabhaidh? 04:39.120 --> 04:46.753 Cén fáth a bhfuiltear ag úsáid gléasanna digiteacha ag aois atá ag éirí níos luaithe sa Ghearmáin agus i go leor tíortha eile? 04:46.753 --> 04:54.300 Cé go gcuirfí fáilte roimh athrú cúrsa atá géar-riachtanach, tá an digitithe cuimsitheach ag leanúint ar aghaidh gan stad. 04:54.300 --> 05:01.926 Tá an chéad chéim eile de uathoibriú na teagaisce i bhfoirm na hintleachta saorga (IS) buailte linn cheana féin. 05:01.926 --> 05:08.465 Tugann an tOllamh Ralf Lanknau rabhadh: "Ní mór dóibh siúd nach bhfuil saineolas acu – mar shampla daltaí scoile a bhíonn ag 05:08.465 --> 05:15.340 teacht ar ábhair nua – taighde agus fíorú fairsing a dhéanamh, rud nach ndéanann éinne, nó muinín a chur sa bhogearra." 05:15.340 --> 05:19.553 "Déanann sé seo lucht leanúna agus creidmhigh díobh in ionad daoine eolacha," a thugann an tOllamh Lankau mar rabhadh. 05:19.553 --> 05:25.986 Tá corparáidí móra digiteacha ar nós Apple agus Google ag brú isteach i margadh an oideachais le haipeanna agus 05:25.986 --> 05:32.826 ardáin foghlama ar nós Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager agus Google Future Workshop. 05:32.826 --> 05:38.657 Ina leabhar Die Katastrophe der digitalen Bildung (An Tubaist san Oideachas Digiteach), tugann an t-iriseoir gnó Ingo 05:38.657 --> 05:44.799 Leipner rabhadh faoi leasanna polaitiúla agus eacnamaíocha agus na hiarmhairtí sóisialta a bhaineann leo. 05:44.799 --> 05:49.532 Míníonn sé nach n-íocann corparáidí ardteicneolaíochta mórán cánach ar chor ar bith, agus go mbaintear ar an 05:49.532 --> 05:55.033 gcaoi sin an t-airgead a theastaíonn ó rialtais chun oideachas luath-óige cóir a chur ar fáil do gach leanbh. 05:55.033 --> 05:59.334 Ina theannta sin, cuireann corparáidí ardteicneolaíochta cláir foghlama digití ar an margadh a 05:59.334 --> 06:02.546 úsáidtear chun páistí na ndaoine is boichte a chur ó dhoras. 06:02.546 --> 06:07.786 Dá bhrí sin, déanann na meáin dhigiteacha na deighiltí eacnamaíocha agus sóisialta níos doimhne. 06:07.786 --> 06:12.312 Dar le Leipner, is iad go díreach clann na ngúrún ríomhaireachta billiúnaí nach bhfuil fóin chliste acu – 06:12.312 --> 06:17.240 agus ní fhreastalaíonn siad ar na 'scoileanna digiteacha' mar a thugtar orthu ach an oiread. 06:17.240 --> 06:21.736 Tá na daoine céanna sin, ar mian leo billiúin tomhaltóirí a dhéanamh andúilithe ar a gcuid 06:21.736 --> 06:24.986 táirgí, ag cosaint a gcuid páistí féin orthu mar sin. 06:24.986 --> 06:33.773 Léiríonn sé seo freisin nach 'timpiste' iad iarmhairtí drámatúla na digiteachais, ach go raibh a fhios sin ag forbróirí ón tús. 06:33.773 --> 06:41.410 Tugann Leipner rabhadh i gcoinne an "chultúir nua foghlama" ina bhféadfaí páistí a mhúineadh "go hinniúnach" ar ríomhairí, 06:41.410 --> 06:46.106 gan comhtháthú sóisialta sa ghrúpa agus gan duine tagartha. 06:46.106 --> 06:51.763 Tarraingíonn sé aird freisin ar na fadhbanna ollmhóra maidir le cosaint sonraí a bhaineann leis an gcuid is mó de na cineálacha 06:51.763 --> 06:57.241 bogearraí oideachais agus tugann sé rabhadh faoi na claontaí ollsmachtacha atá dúshlánach i bpróisis teagaisc uathoibrithe, 06:57.241 --> 07:01.720 ina ndéantar leanaí a thomhas agus a gcáint go hiomlán. 07:01.720 --> 07:06.220 Nach bhfuil sé seo ag baint amach a mhalairt ar fad de na rudaí a gheallann na Náisiúin 07:06.220 --> 07:09.479 Aontaithe lena phleananna oideachais dea-rúnacha? 07:09.479 --> 07:14.823 Déantar leanaí a dúrú d'aon ghnó de bharr na luathdhigitithe, déantar "bailitheoirí sonraí" díobh do chomhlachtaí 07:14.823 --> 07:19.966 teicneolaíochta agus is féidir smacht a choinneáil orthu mar is mian le meáin na hIntleachta Saorga. 07:19.966 --> 07:25.072 I ndeireadh na dála, bíonn díbhrithe iomlán an chine dhaonna mar thoradh air seo. Tá sé seo ag teacht go hiomlán 07:25.072 --> 07:30.160 le hFóram Eacnamaíochta an Domhain (WEF), mar a d'fhógair comhairleoir an WEF, Yuval Noah Harari: 07:30.160 --> 07:37.053 Tá an réabhlóid sa intleacht shaorga i mbun an aicme gan mhaith a chruthú. 07:37.053 --> 07:43.437 Is údar misnigh é go bhfuil daoine ar nós an 40 eolaí ard-ranga a luadh ag teacht le chéile agus ag ardú a ngutha i 07:43.437 --> 07:49.526 dtacaíocht le córas oideachais a bhfuil leas na glúine óige i ndáiríre i gcroílár a chuid oibre. 07:49.526 --> 07:56.010 Mar sin féin, chun go dtarlódh athrú rathúil, ní mór leasanna na gcorparáidí móra teicneolaíochta a cheistiú, ní mór 07:56.010 --> 08:01.878 idirspleáchais pholaitiúla agus sreafaí airgid a nochtadh, agus ní mór Clár Oibre 2030 bunúsach an Fhóram 08:01.878 --> 08:05.820 Eacnamaíoch Domhanda nó na Náisiún Aontaithe a nochtadh. 08:05.820 --> 08:12.073 Ar deireadh, féach ar sliocht as: "WEF, An Athshocrú Mór agus a máistirintinn": 08:12.073 --> 08:19.320 Ní fondúireacht Eilvéiseach amháin é an FEF a bhunaigh agus a fhorbair an neamhspleách Klaus Schwab. 08:19.320 --> 08:25.461 Nuair a bunaíodh é i 1971, tugadh an cúram don Fhóram Eacnamaíoch Domhanda (FED) clár oibre Ord Nua Domhanda (OND) a chur i bhfeidhm 08:25.461 --> 08:29.086 ar fud an domhain le cabhair ó chorparáidí móra domhanda. 08:29.086 --> 08:33.640 Tá scothaicme iomlán na gcorparáidí domhanda tagtha le chéile anseo anois. 08:33.640 --> 08:38.350 Tá sé mar aidhm ag an "Athshocrú Mór", a d'fhógair bunaitheoir an Fhóram Eacnamaíochta Domhanda, gach 08:38.350 --> 08:43.879 saoránach ar domhan a threorú isteach i ré dhigiteach nua atá faoi smacht na hintleachta saorga. 08:43.879 --> 08:47.865 Ciallaíonn "Great Reset" rud éigin mar seo: domhan nach bhfuil úinéireacht ag éinne ar aon ní a thuilleadh, ina 08:47.865 --> 08:53.493 ndéantar monatóireacht iomlán ar gach duine agus ina bhfuil siad go hiomlán spleách agus, dá bhrí sin, in-smachtaithe. 08:53.493 --> 08:59.390 An clár trasdhaonnaíoch – cumasc chorp an duine leis an réimse digiteach – a osclaíonn an doras do 08:59.390 --> 09:03.300 láimhseáil, do smacht agus do rialú an chine dhaonna. 09:03.300 --> 09:05.820 Tá an bealach glan do dhiúctaisíocht dhomhanda láraithe! 09:05.820 --> 09:13.129 A lucht féachana, a thuismitheoirí – le bhur dtoil, scaipigí an scéal faoin moratóir atá ag na heolaithe ar na daoine atá i 09:13.129 --> 09:20.740 gceannas, ionas gur féidir, mar chéad chéim, stop a chur freisin le digitiú ár bpáistí, atá díobhálach agus luath-ama. 09:20.740 --> 09:26.972 Cabhraigh lenár bpáistí fás ina bpearsantachtaí láidre airdeallacha, agus cur i gcoinne chláir 09:26.972 --> 09:30.353 oibre neamhdhaonna an Fhóram Eacnamaíoch Domhanda.