1
00:00:00,426 --> 00:00:05,532
A ONU chamou a todas as nacións a implementar a
súa Axenda 2030 cos 17 Obxectivos de

2
00:00:05,532 --> 00:00:09,980
Desenvolvemento Sustentable de xeito máis rápido e ambicioso.

3
00:00:09,980 --> 00:00:13,880
O obxectivo declarado é o benestar holístico das nacións.

4
00:00:13,880 --> 00:00:18,460
Pero ao examinalo máis de cerca, contén exactamente o contrario.

5
00:00:18,460 --> 00:00:23,540
Tomemos a educación, un dos 17 Obxectivos de
Desenvolvemento Sustentable, como exemplo.

6
00:00:23,540 --> 00:00:31,086
A educación cítase como un dos prerequisitos
esenciais para cumprir toda a Axenda 2030.

7
00:00:31,086 --> 00:00:39,073
Alemaña e outros países mesmo asignan un papel clave ao sistema
educativo na implementación dos 17 obxectivos establecidos.

8
00:00:39,073 --> 00:00:47,186
Un dos focos é a dixitalización das escolas, xa que se vai
implementar a dixitalización global de todas as áreas da vida.

9
00:00:47,186 --> 00:00:52,448
No seu Plan de Acción de Educación Dixital
(2021-2027), a UE establece a dirección para a

10
00:00:52,448 --> 00:00:56,760
transformación dixital na educación e formación na UE.

11
00:00:56,760 --> 00:01:05,473
Como pionieira na estratexia de dixitalización, Suecia xa
fixo obrigatorio que as gardarías usasen tabletas en 2017.

12
00:01:05,473 --> 00:01:10,800
Pero, realmente, as necesidades reais dos
nenos e dos mozos son aquí o principal foco?

13
00:01:10,800 --> 00:01:20,119
Ou simplemente se están a explotar e reclutar aos
mozos para os fins egoístas dos autores da Axenda 2030?

14
00:01:20,119 --> 00:01:24,446
Quen asesora ao Ministerio Federal de Educación e Investigación?

15
00:01:24,446 --> 00:01:31,030
Nunha entrevista con NachDenkSeiten, o Prof. Ralf Lankau,
educador e científico dos medios na Universidade de Ciencias

16
00:01:31,030 --> 00:01:36,889
Aplicadas de Offenburg, dixo: "Durante máis de 40 anos,
cada nova xeración de ordenadores foi imposta nas

17
00:01:36,889 --> 00:01:40,880
escolas – desde os PCs ata os portátiles e agora as tabletas."

18
00:01:40,880 --> 00:01:48,552
Engadiu: "Grazas ao lobby e aos grandes orzamentos publicitarios,
as posicións da industria informática aparecen de xeito destacado

19
00:01:48,552 --> 00:01:53,433
na prensa, mentres que os informes críticos son delegitimados."

20
00:01:53,433 --> 00:01:58,272
Máis de 40 científicos líderes de diversas disciplinas,
xunto con pediatras e especialistas en medicina

21
00:01:58,272 --> 00:02:02,046
adolescente, consideran que a dixitalización está mal orientada.

22
00:02:02,046 --> 00:02:07,047
Están a facer un chamamento aos ministros de educación dos
estados federais para que impoñan unha moratoria, é

23
00:02:07,047 --> 00:02:12,866
dicir, unha paralización, á dixitalización prematura
nas escolas e nas institucións educativas preescolares.

24
00:02:12,866 --> 00:02:16,566
O Prof. Ralf Lankau é un dos iniciadores do apel.

25
00:02:16,566 --> 00:02:23,502
El di: "O consenso científico actual é que ensinar
con tabletas e portátiles non fai que os nenos sexan

26
00:02:23,502 --> 00:02:27,526
máis intelixentes, senón máis parvos, ata o 6.º curso."

27
00:02:27,526 --> 00:02:33,235
Segundo estudos, tamén hai efectos negativos
para a saúde, a psicoloxía e a sociedade derivados

28
00:02:33,235 --> 00:02:36,873
do uso crecente de dispositivos dixitais na aula.

29
00:02:36,873 --> 00:02:42,396
Agora é o momento de que os responsables políticos
da educación escoiten aos profesores e pediatras

30
00:02:42,396 --> 00:02:46,080
deste país e abandonen o experimento de ensino dixital!

31
00:02:46,080 --> 00:02:53,393
En Suecia, isto xa aconteceu: o ministro sueco de
Educación detivo o uso de tabletas nas escolas primarias.

32
00:02:53,393 --> 00:02:58,560
Os ministros de educación dos estados
federais poden agora facer o mesmo.

33
00:02:58,560 --> 00:03:01,206
A razón do cambio de rumbo en Suecia:

34
00:03:01,206 --> 00:03:07,200
Segundo as recomendacións actuais dos científicos, os
nenos pequenos non deberían estar expostos ás pantallas.

35
00:03:07,200 --> 00:03:11,786
Na escola, o xogo físico é preferible ao xogo dixital.

36
00:03:11,786 --> 00:03:15,413
Os nenos terían así máis
probabilidades de aprender a interacción social.

37
00:03:15,413 --> 00:03:21,926
Ademais, as habilidades lingüísticas reforzaríanse e os
nenos aprenderían a empatizar cos demais de xeito máis eficaz.

38
00:03:21,926 --> 00:03:28,506
En Dinamarca, tamén, o ministro de Educación Mattias
Tesfaye pediu reverter a dixitalización nas escolas.

39
00:03:28,506 --> 00:03:33,546
En moitos lugares alí, as tabletas e os portátiles
forman parte do equipamento básico nas escolas primarias.

40
00:03:33,546 --> 00:03:44,106
En decembro de 2023, desculpouse ante os escolares por ter sido
utilizados como "coelliños de Indias nun experimento dixital".

41
00:03:44,106 --> 00:03:49,586
Engade que as escolas levan demasiado tempo
sometidas ás grandes empresas tecnolóxicas.

42
00:03:49,586 --> 00:03:54,653
Como sociedade, nos volvemos demasiado
namorados das marabillas do mundo dixital.

43
00:03:54,653 --> 00:03:57,633
Entón, isto é o gran xiro?

44
00:03:57,633 --> 00:04:03,739
Os perigos dos medios dixitais son coñecidos desde
hai moito tempo, con moitos expertos tocando a alarma.

45
00:04:03,739 --> 00:04:14,686
Kla.TV tratou o impacto dos medios dixitais na infancia en 2020
no seu programa "Dixitalización nas escolas – un paso adiante?"

46
00:04:14,686 --> 00:04:22,280
Alarmantes trastornos do desenvolvemento nos ollos, nenos e
adolescentes que amosan o nivel de madurez de nenos pequenos,

47
00:04:22,280 --> 00:04:27,206
O desenvolvemento do linguaxe e os
trastornos da atención son só algúns dos efectos.

48
00:04:27,206 --> 00:04:34,979
Segundo o Prof. Spitzer, o uso precoz dos medios
dixitais está a levar aos nosos fillos á "demencia dixital".

49
00:04:34,979 --> 00:04:39,120
Por que se ignoraron sistematicamente as voces de alerta?

50
00:04:39,120 --> 00:04:46,753
Por que se están a usar dispositivos dixitais cada vez a
unha idade máis temperá en Alemaña e en moitos outros países?

51
00:04:46,753 --> 00:04:54,300
Aínda que sería benvida unha mudanza de rumbo
urxente, a dixitalización integral continúa sen cesar.

52
00:04:54,300 --> 00:05:01,926
A seguinte fase da automatización da ensinanza en
forma de intelixencia artificial (IA) xa está entre nós.

53
00:05:01,926 --> 00:05:08,307
Prof. Ralf Lanknau advirte: "Aqueles que carecen de coñecementos
especializados – como os alumnos que se atopan con temas

54
00:05:08,307 --> 00:05:15,340
novos – ou ben teñen que dedicar moito tempo a investigar e
comprobar todo, algo que ninguén fai, ou confiar no software."

55
00:05:15,340 --> 00:05:19,553
"Isto convérteos en seguidores e crentes en lugar
de persoas informadas", advirte a profesora Lankau.

56
00:05:19,553 --> 00:05:25,639
Grandes corporacións dixitais como Apple e Google están a
penetrar no mercado educativo con aplicacións e

57
00:05:25,639 --> 00:05:32,826
plataformas de aprendizaxe como Apple Classroom, Google
Classroom, Apple School Manager e Google Future Workshop.

58
00:05:32,826 --> 00:05:38,782
No seu libro Die Katastrophe der digitalen Bildung (A catástrofe
da educación dixital), o xornalista empresarial

59
00:05:38,782 --> 00:05:44,799
Ingo Leipner advirte contra os intereses
políticos e económicos e as súas consecuencias sociais.

60
00:05:44,799 --> 00:05:51,186
Explica que as corporacións de alta tecnoloxía case non pagan
impostos, privando así aos gobernos do diñeiro necesario para

61
00:05:51,186 --> 00:05:55,033
ofrecer unha educación infantil equitativa a todos os nenos.

62
00:05:55,033 --> 00:05:59,600
Ademais, as corporacións de alta tecnoloxía
comercializan programas de aprendizaxe dixital que se

63
00:05:59,600 --> 00:06:02,546
empregan para dar largas aos fillos dos máis pobres.

64
00:06:02,546 --> 00:06:07,786
Os medios dixitais así profundan
as divisións económicas e sociais.

65
00:06:07,786 --> 00:06:13,120
Segundo Leipner, son precisamente os fillos dos gurús
informáticos multimillonarios os que non teñen teléfonos

66
00:06:13,120 --> 00:06:17,240
intelixentes – e tampouco asisten ás chamadas "escolas dixitais".

67
00:06:17,240 --> 00:06:21,758
As mesmas persoas que queren facer que miles de millóns
de consumidores sexan adictos aos seus produtos

68
00:06:21,758 --> 00:06:24,986
están, polo tanto, protexendo aos seus propios fillos deles.

69
00:06:24,986 --> 00:06:30,183
Isto tamén amosa que as consecuencias dramáticas da
dixitalización non son un "accidente", senón que

70
00:06:30,183 --> 00:06:33,773
foron coñecidas polos desenvolvedores desde o principio.

71
00:06:33,773 --> 00:06:41,248
Leipner advirte contra a "nova cultura de aprendizaxe" na que
os nenos poden ser ensinados "individualmente" en ordenadores,

72
00:06:41,248 --> 00:06:46,106
sen integración social no grupo e sen unha persoa de referencia.

73
00:06:46,106 --> 00:06:52,726
Tamén sinala os enormes problemas de protección de datos
asociados á maioría dos tipos de software educativo e advirte das

74
00:06:52,726 --> 00:06:57,230
tendencias totalitarias inherentes aos
procesos de ensino automatizados, nos que os

75
00:06:57,230 --> 00:07:01,720
nenos son completamente medidos e escrutados.

76
00:07:01,720 --> 00:07:09,479
Non estará isto a conseguir exactamente o contrario do que a
ONU promete cos seus plans de educación ben intencionados?

77
00:07:09,479 --> 00:07:14,699
Os nenos son deliberadamente rebaixados pola dixitalización
temperá, degradados a "recolectores de

78
00:07:14,699 --> 00:07:19,966
datos" para as empresas tecnolóxicas, e poden
ser controlados ao seu antollo mediante a IA.

79
00:07:19,966 --> 00:07:25,121
Isto conduce, en última instancia, á completa desposesión de
dereitos da humanidade. Isto está totalmente

80
00:07:25,121 --> 00:07:30,160
en liña co Foro Económico Mundial (WEF),
como anunciou o asesor do WEF Yuval Noah Harari:

81
00:07:30,160 --> 00:07:37,053
A revolución da intelixencia artificial
está no proceso de crear a clase inútil.

82
00:07:37,053 --> 00:07:43,262
É alentador que persoas como os 40 científicos de alto rango
mencionados unan forzas e se expresen a

83
00:07:43,262 --> 00:07:49,526
favor dun sistema educativo que realmente teña
en conta o benestar da xeración máis nova.

84
00:07:49,526 --> 00:07:57,111
Con todo, para que este xiro teña éxito, deben escrutarse os
intereses das grandes corporacións tecnolóxicas, deben revelarse

85
00:07:57,111 --> 00:08:02,147
as interdependencias políticas e os fluxos
de caixa, e debe revelarse a Axenda 2030

86
00:08:02,147 --> 00:08:05,820
subxacente do Foro Económico Mundial ou da ONU.

87
00:08:05,820 --> 00:08:12,073
Finalmente, mira un extracto de: "WEF, Gran
Restablecemento e os seus cerebros detrás":

88
00:08:12,073 --> 00:08:16,471
O Foro Económico Mundial non é simplemente
unha fundación suíza que foi establecida e

89
00:08:16,471 --> 00:08:19,320
desenvolvida por un Klaus Schwab independente.

90
00:08:19,320 --> 00:08:25,054
Cando se fundou en 1971, o Foro Económico Mundial (WEF)
recibiu a tarefa de implementar a axenda dunha Nova Orde Mundial

91
00:08:25,054 --> 00:08:29,086
(NWO) a nivel mundial coa axuda de grandes corporacións globais.

92
00:08:29,086 --> 00:08:33,640
Toda a elite das corporacións globais uniuse agora aquí.

93
00:08:33,640 --> 00:08:39,714
O "Gran Reinicio" proclamado polo fundador do Foro Económico
Mundial ten como obxectivo conducir a todos os cidadáns do mundo

94
00:08:39,714 --> 00:08:43,879
a unha nova era dixital controlada pola intelixencia artificial.

95
00:08:43,879 --> 00:08:49,501
"Gran Restablecemento" significa algo así como: un mundo no que
ninguén posúe nada, no que todo o mundo está completamente vixiado

96
00:08:49,501 --> 00:08:53,493
e tamén completamente dependente e, polo tanto, controlable.

97
00:08:53,493 --> 00:08:59,194
O programa transhumanista – a fusión dos corpos
humanos coa esfera dixital – abre a porta á

98
00:08:59,194 --> 00:09:03,300
manipulación, ao control e á gobernanza da humanidade.

99
00:09:03,300 --> 00:09:05,820
O camiño está libre para unha ditadura mundial centralizada!

100
00:09:05,820 --> 00:09:12,581
Queridos espectadores, queridos pais: por favor, difundide a
moratoria dos científicos entre as persoas con responsabilidades,

101
00:09:12,581 --> 00:09:17,624
para que, como primeiro paso, tamén se poida
deter no Reino Unido a dixitalización prematura e

102
00:09:17,624 --> 00:09:20,740
demostrablemente prexudicial dos nosos fillos.

103
00:09:20,740 --> 00:09:26,588
Axuda aos nosos fillos a medrar ata converterse
en personalidades fortes e atentas, así

104
00:09:26,588 --> 00:09:30,353
frustrando a axenda inhumana do Foro Económico Mundial.