Sameinuðu þjóðirnar hafa hvatt allar þjóðir til að innleiða 2030-dagskrána með 17
sjálfbærnimarkmiðum hraðar og metnaðarfyllri.
Yfirlýst markmið er heildræn velferð þjóða.
En við nánari skoðun inniheldur það nákvæmlega hið gagnstæða.
Tökum menntun, eitt af 17 markmiðum um sjálfbæra þróun, sem dæmi.
Menntun er talin ein af nauðsynlegum forsendum til að uppfylla alla 2030-dagskrána.
Þýskaland og önnur lönd leggja jafnvel lykilhlutverk á menntakerfið við að innleiða þau 17 markmið sem hafa verið sett.
Eitt af meginmarkmiðum er stafræn umbreyting skóla, þar sem alþjóðleg stafræn umbreyting allra lífssviða á að vera innleidd.
Í aðgerðaáætlun sinni um stafræna menntun (2021–2027) mótar ESB stefnuna fyrir stafræna
umbreytingu í menntun og þjálfun innan ESB.
Sem frumkvöðull í stafrænni umbreytingarstefnu gerði Svíþjóð það þegar árið 2017 skyldulegt fyrir leikskóla að nota spjaldtölvur.
En eru raunverulegar þarfir barna og ungmenna í raun og veru helsti áhersluþátturinn hér?
Eða eru ungmenni einfaldlega misnotuð og ráðin til eigingjarnra markmiða höfunda Áætlunar 2030?
Hver veitir ráðgjöf til Sambandsmenntamálaráðuneytisins og rannsóknarráðuneytisins?
Í viðtali við NachDenkSeiten sagði prófessor Ralf Lankau, uppeldisfræðingur og miðlunarfræðingur við Offenburg-háskólann
fyrir hagnýtar vísindi: "Í meira en 40 ár hefur hver ný tölvukynslóð verið þröngvuð inn í skóla –
frá borðtölvum til fartölva og nú spjaldtölvur."
Hann hélt áfram og sagði: "Þökk sé hagsmunagæslu og stórum auglýsingafjárveitingum eru sjónarmið upplýsingatæknigeirans
áberandi í fjölmiðlum og gagnrýnisrannsóknir ógildaðar."
Yfir 40 fremstu vísindamenn úr ýmsum fræðigreinum, ásamt barnalæknum og sérfræðingum í
unglingalækningum, telja stafrænvæðingu villta.
Þeir kalla á menntamálaráðherra ríkjanna að leggja á tímabundið bann, þ.e. stöðvun, við of snemmtölvun í skólum og leikskólum.
Prófessor Ralf Lankau er einn af frumkvöðlum áskorunarinnar.
Hann segir: "Vísindalegur samhljómur er nú sá að kennsla með spjaldtölvum og fartölvum geri börn
ekki snjallari, heldur heimskari, fram að 6. bekk."
Samkvæmt rannsóknum eru einnig neikvæð áhrif á heilsu, sálfræði og félagslíf sem stafa af
aukinni notkun stafrænna tækja í kennslustofunni.
Nú er kominn tími fyrir menntastefnumótendur að hlusta á kennara og barnalækna þessa
lands og hætta tilrauninni með stafræna kennslu!
Í Svíþjóð hefur þetta þegar gerst: Sænska menntamálaráðherrann hefur stöðvað notkun spjaldtölva í grunnskólum.
Menntamálaráðherrar sambandsríkjanna geta nú gert það sama.
Ástæðan fyrir U-beygjunni í Svíþjóð:
Samkvæmt núgildandi ráðleggingum vísindamanna ættu ung börn ekki að vera útsett fyrir skjái.
Í skólanum er líkamlegur leikur æskilegri en stafrænn leikur.
Börn myndu þannig læra félagslega samskipti auðveldlega.
Auk þess myndu tungumálakunnáttur styrkjast og börn myndu læra að setja sig í spor annarra á áhrifaríkari hátt.
Í Danmörku kallaði menntamálaráðherra Mattias Tesfaye einnig eftir afturköllun stafrænnar umbreytingar í skólum.
Á mörgum stöðum þar eru spjaldtölvur og fartölvur hluti af grunnbúnaði í grunnskólum.
Í desember 2023 bað hann skólanema afsökunar á því að hafa verið misnotaður sem "tilraunadýr í stafrænni tilraun".
Hann heldur áfram og segir að skólar hafi verið undirorpnir stóru tæknifyrirtækjunum of lengi.
Sem samfélag höfðum við orðið of heilluð af undrum hins stafræna heims.
Svo er þetta stóra snúningurinn?
Hætturnar sem felast í stafrænum miðlum hafa lengi verið þekktar, og margir sérfræðingar hafa hringt viðvörunarbjöllu.
Kla.TV ræddi áhrif stafrænna miðla á börn árið 2020 í þættinum sínum "Stafræn umbreyting í skólum – skref fram á við?"
Áhyggjuefni þroskaraskanir í augum, börn og unglingar sem sýna þroskastig smábarns.
Tungumálsþroski og athyglisbrestir eru aðeins nokkrar af afleiðingunum.
Samkvæmt prófessor Spitzer er snemmbúin notkun stafrænna miðla að leiða börnin okkar inn í "stafræna demensu".
Af hverju voru viðvörunarraddir stöðugt hunsaðar?
Hvers vegna eru stafræn tæki notuð sífellt fyrr á aldrinum í Þýskalandi og mörgum öðrum löndum?
Þó að brýn stefnubreyting væri vel þegin, heldur víðtæk stafræn umbreyting ótrufluð áfram.
Næsta stig kennslu sjálfvirkni í formi gervigreindar (AI) er þegar komið.
Prófessor Ralf Lanknau varar við: "Þeir sem búa ekki yfir sérfræðiþekkingu – til dæmis skólanemendur sem rekast á ný
efni – verða annaðhvort að eyða miklum tíma í að rannsaka og staðfesta allt, sem enginn gerir, eða treysta hugbúnaðinum."
"Þetta gerir þá að fylgjendum og trúuðum í stað fróða einstaklinga," varar prófessor Lankau við.
Stórar stafrænar samsteypur eins og Apple og Google eru að ryðja sér leið inn á menntamarkaðinn með forritum og
námsvettvangi eins og Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager og Google Future Workshop.
Í bók sinni Die Katastrophe der digitalen Bildung (Hörmung stafrænnar menntunar) varar
viðskiptablaðamaðurinn Ingo Leipner við pólitískum og efnahagslegum hagsmunum og félagslegum afleiðingum þeirra.
Hann útskýrir að hátæknifyrirtæki greiði varla neinar skattgreiðslur, sem sviptir stjórnvöldum
þeim fjármunum sem þarf til að veita öllum börnum jöfn tækifæri til snemmtækrar menntunar.
Auk þess markaðssetja hátæknifyrirtæki stafræn námskeið sem notuð eru til að afvegaleiða börn fátækustu fjölskyldnanna.
Stafræn miðlar dýpka þannig efnahagsleg og félagsleg misrétti.
Samkvæmt Leipner eru það einmitt börn milljarðamæringa tölvugúrúanna sem eiga ekki snjallsíma – og
þau sækja heldur ekki svokölluð "stafræn skóla".
Sömu fólkið sem vill gera milljarða neytenda háða vörum sínum er því að vernda eigin börn fyrir þeim.
Þetta sýnir einnig að dramatískar afleiðingar stafrænnar umbreytingar eru ekki "slys", heldur
hafa þær verið þekktar forriturum frá upphafi.
Leipner varar við "nýju námsmenningunni" þar sem börnum er kennt "einstaklingslega" á tölvum, án
félagslegrar samþættingar í hópinn og án tilvísunaraðila.
Hann bendir einnig á gífurleg vandamál varðandi persónuvernd sem tengjast flestum tegundum fræðsluforrita og varar við
einræðistilhneigingum sem felast í sjálfvirkum kennsluferlum, þar sem börn eru algerlega mæld og rannsökuð.
Er þetta ekki að ná nákvæmlega öfugu áhrifum af því sem Sameinuðu þjóðirnar lofa með velviljuðum menntunarhugmyndum sínum?
Börn eru viljandi þvæld með snemmbúinni stafrænni umbreytingu, niðurlægð sem "gagnasafnarar" fyrir tæknifyrirtæki,
og hægt er að stjórna þeim að vild með gervigreind.
Þetta leiðir að lokum til fullkominnar sviptingar mannkyns atkvæðisrétti. Þetta er algjörlega í samræmi við World Economic
Forum (WEF), eins og WEF-ráðgjafinn Yuval Noah Harari tilkynnti:
Bylting gervigreindarinnar er að skapa gagnslausa stétt.
Það er hvetjandi að fólk eins og hinir 40 háttsettu vísindamenn sem nefndir eru sameini krafta sína og láti
í sér heyra til stuðnings menntakerfi sem hefur velferð yngri kynslóðarinnar í huga.
Hins vegar, til þess að árangursrík endurreisn eigi sér stað, þarf að setja hagsmuni stórra tæknifyrirtækja undir
smásjá, afhjúpa pólitísk tengsl og fjárstreymi og varpa ljósi á undirliggjandi dagskrá 2030 hjá WEF eða Sameinuðu þjóðunum.
Að lokum, horfðu á úrklippu úr: "WEF, Great Reset og þeirra aðalhugmyndasmiðir":
WEF er ekki einfaldlega svissnesk stofnun sem var stofnuð og byggð upp af sjálfstæða Klaus Schwab.
Þegar WEF var stofnað árið 1971 var því falið að innleiða dagskrá Nýja heimsríkisins (NWO) um
allan heim með aðstoð stórra alþjóðlegra fyrirtækja.
Allt forystulag alþjóðlegra stórfyrirtækja hefur nú sameinað krafta sína hér.
"Stóra endurstillingin", sem stofnandi WEF lýsti yfir, stefnir að því að leiða alla borgara heimsins inn
í nýtt, stafrænt tímabil undir stjórn gervigreindar.
"Great Reset" merkir eitthvað á borð við: heim þar sem enginn á neitt lengur, þar sem allir eru fullkomlega undir
eftirliti og einnig algjörlega háðir og því stjórnanlegir.
Transhumanismaáætlunin – sameining mannslíkamans við stafræna víddina – opnar dyrnar að stjórnun, yfirráðum og stjórn mannkyns.
Vegurinn er greiður fyrir miðstýrða heimsdiktatúru!
Kæru áhorfendur, kæru foreldrar – vinsamlegast miðlið fréttir af frestunarstefnu vísindamannanna til þeirra sem bera ábyrgð,
svo að sem fyrsta skref verði hægt að stöðva sýnilega skaðlega og of snemmt stafrænvæðingu barna okkar einnig í Bretlandi.
Aðstoðið börnin okkar við að vaxa upp sem sterk og árvekin persónuleiki og koma þannig í veg fyrir ómannúðlega áætlun WEF.