WEBVTT 00:00.426 --> 00:06.143 PBB telah menyeru semua negara untuk melaksanakan Agenda 2030-nya dengan 17 Matlamat Pembangunan 00:06.143 --> 00:09.980 Lestari secara lebih pantas dan bercita-cita tinggi. 00:09.980 --> 00:13.880 Matlamat yang dinyatakan ialah kesejahteraan menyeluruh negara-negara. 00:13.880 --> 00:18.460 Tetapi apabila diperiksa dengan lebih teliti, ia mengandungi kebalikan yang tepat. 00:18.460 --> 00:23.540 Mari kita ambil pendidikan, salah satu daripada 17 Matlamat Pembangunan Lestari, sebagai contoh. 00:23.540 --> 00:31.086 Pendidikan dipetik sebagai salah satu prasyarat penting untuk memenuhi keseluruhan Agenda 2030. 00:31.086 --> 00:36.026 Jerman dan negara-negara lain malah menugaskan sistem pendidikan memainkan peranan utama dalam 00:36.026 --> 00:39.073 melaksanakan 17 matlamat yang telah ditetapkan. 00:39.073 --> 00:47.186 Salah satu tumpuan ialah pendigitalan sekolah, kerana pendigitalan global dalam semua bidang kehidupan akan dilaksanakan. 00:47.186 --> 00:52.282 Dalam Pelan Tindakan Pendidikan Digital (2021-2027)nya, EU menetapkan hala tuju untuk 00:52.282 --> 00:56.760 transformasi digital dalam pendidikan dan latihan di EU. 00:56.760 --> 01:05.473 Sebagai perintis dalam strategi digitalisasi, Sweden telah mewajibkan tadika menggunakan tablet pada tahun 2017. 01:05.473 --> 01:10.800 Tetapi adakah keperluan sebenar kanak-kanak dan belia benar-benar menjadi tumpuan utama di sini? 01:10.800 --> 01:20.119 Atau adakah golongan muda sekadar dieksploitasi dan direkrut untuk tujuan kepentingan diri para penggagas Agenda 2030? 01:20.119 --> 01:24.446 Siapa yang menasihati Kementerian Persekutuan Pendidikan dan Penyelidikan? 01:24.446 --> 01:31.459 Dalam satu temu bual dengan NachDenkSeiten, Prof. Ralf Lankau, seorang pendidik dan ahli sains media di Universiti Sains Gunaan 01:31.459 --> 01:37.036 Offenburg, berkata: "Selama lebih 40 tahun, setiap generasi komputer baharu telah dipaksakan ke dalam 01:37.036 --> 01:40.880 sekolah – daripada PC kepada komputer riba dan kini tablet." 01:40.880 --> 01:48.411 Dia kemudian berkata: "Berkat lobi dan bajet pengiklanan yang besar, kedudukan industri IT ditonjolkan secara ketara dalam 01:48.411 --> 01:53.433 media, manakala laporan kritikal dipinggirkan kredibilitinya." 01:53.433 --> 01:58.437 Lebih daripada 40 saintis terkemuka daripada pelbagai disiplin, bersama pakar pediatrik dan pakar 01:58.437 --> 02:02.046 perubatan remaja, menganggap digitalisasi itu tersasar. 02:02.046 --> 02:07.145 Mereka menyeru para menteri pendidikan negeri-negeri persekutuan untuk mengenakan moratorium, iaitu 02:07.145 --> 02:12.866 pemberhentian, ke atas pendigitalan pramatang di sekolah dan institusi pendidikan prasekolah. 02:12.866 --> 02:16.566 Prof. Ralf Lankau adalah salah seorang penggerak rayuan itu. 02:16.566 --> 02:23.351 Dia berkata: "Konsensus saintifik kini ialah bahawa mengajar dengan tablet dan komputer riba tidak menjadikan 02:23.351 --> 02:27.526 kanak-kanak lebih pintar, malah lebih bodoh sehingga Tahun 6." 02:27.526 --> 02:33.043 Menurut kajian, terdapat juga kesan negatif terhadap kesihatan, psikologi dan sosial yang berpunca daripada 02:33.043 --> 02:36.873 peningkatan penggunaan peranti digital di dalam bilik darjah. 02:36.873 --> 02:42.546 Sekarang adalah masa bagi pembuat dasar pendidikan untuk mendengar guru-guru dan pakar pediatrik negara 02:42.546 --> 02:46.080 ini serta menghentikan eksperimen pengajaran digital! 02:46.080 --> 02:53.393 Di Sweden, ini sudah berlaku: Menteri Pendidikan Sweden telah menghentikan penggunaan tablet di sekolah rendah. 02:53.393 --> 02:58.560 Menteri-menteri pendidikan di negeri-negeri persekutuan kini boleh melakukan perkara yang sama. 02:58.560 --> 03:01.206 Sebab perubahan haluan di Sweden: 03:01.206 --> 03:07.200 Menurut saranan semasa daripada para saintis, kanak-kanak kecil tidak seharusnya terdedah kepada skrin. 03:07.200 --> 03:11.786 Di sekolah, permainan fizikal lebih digalakkan daripada permainan digital. 03:11.786 --> 03:15.413 Dengan itu, kanak-kanak akan lebih cenderung untuk mempelajari interaksi sosial. 03:15.413 --> 03:18.940 Selain itu, kemahiran berbahasa akan diperkukuh dan kanak-kanak akan belajar untuk 03:18.940 --> 03:21.926 berempati dengan orang lain dengan lebih berkesan. 03:21.926 --> 03:28.506 Di Denmark juga, Menteri Pendidikan Mattias Tesfaye menyeru pembalikan pendigitalan di sekolah. 03:28.506 --> 03:33.546 Di banyak tempat di sana, tablet dan komputer riba adalah sebahagian daripada peralatan asas di sekolah rendah. 03:33.546 --> 03:39.853 Pada Disember 2023, beliau memohon maaf kepada para pelajar sekolah kerana telah disalahgunakan 03:39.853 --> 03:44.106 sebagai 'tikus belukar dalam eksperimen digital'. 03:44.106 --> 03:49.586 Beliau seterusnya berkata bahawa sekolah-sekolah telah lama tunduk kepada syarikat teknologi besar. 03:49.586 --> 03:54.653 Sebagai sebuah masyarakat, kita telah terlalu terpikat dengan keajaiban dunia digital. 03:54.653 --> 03:57.633 Jadi, adakah ini pembalikan besar? 03:57.633 --> 04:03.739 Bahaya media digital telah lama diketahui, dengan ramai pakar membunyikan amaran. 04:03.739 --> 04:10.211 Kla.TV membincangkan impak media digital ke atas kanak-kanak pada tahun 2020 dalam programnya 04:10.211 --> 04:14.686 "Digitalisasi di sekolah – satu langkah ke hadapan?" 04:14.686 --> 04:19.180 Gangguan perkembangan mata yang membimbangkan, kanak-kanak dan remaja yang mempamerkan 04:19.180 --> 04:22.280 tahap kematangan seperti kanak-kanak kecil, 04:22.280 --> 04:27.206 Perkembangan bahasa dan gangguan perhatian hanyalah sebahagian daripada kesannya. 04:27.206 --> 04:34.979 Menurut Prof. Spitzer, penggunaan media digital pada usia muda membawa anak-anak kita ke dalam "demensia digital". 04:34.979 --> 04:39.120 Mengapa suara amaran sentiasa diabaikan? 04:39.120 --> 04:46.753 Mengapa peranti digital semakin digunakan pada usia yang semakin muda di Jerman dan banyak negara lain? 04:46.753 --> 04:54.300 Walaupun perubahan haluan yang sangat diperlukan akan disambut baik, pendigitalan menyeluruh terus berlangsung tanpa henti. 04:54.300 --> 05:01.926 Fasa seterusnya pengautomatikan pengajaran dalam bentuk kecerdasan buatan (AI) sudah tiba. 05:01.926 --> 05:07.993 Prof. Ralf Lanknau memberi amaran: "Mereka yang kekurangan pengetahuan pakar – seperti pelajar sekolah yang menghadapi topik 05:07.993 --> 05:12.249 baharu – mesti sama ada menjalankan penyelidikan dan pengesahan yang meluas, yang tiada 05:12.249 --> 05:15.340 siapa pun lakukan, atau mempercayai perisian itu." 05:15.340 --> 05:19.553 "Ini menjadikan mereka pengikut dan orang yang beriman, bukannya individu yang berpengetahuan," amaran Prof. Lankau. 05:19.553 --> 05:26.104 Syarikat digital besar seperti Apple dan Google sedang menembusi pasaran pendidikan dengan aplikasi dan platform 05:26.104 --> 05:32.826 pembelajaran seperti Apple Classroom, Google Classroom, Apple School Manager dan Google Future Workshop. 05:32.826 --> 05:38.642 Dalam bukunya Die Katastrophe der digitalen Bildung (Bencana Pendidikan Digital), wartawan perniagaan 05:38.642 --> 05:44.799 Ingo Leipner memberi amaran tentang kepentingan politik dan ekonomi serta akibat sosialnya. 05:44.799 --> 05:49.684 Beliau menjelaskan bahawa syarikat berteknologi tinggi hampir tidak membayar cukai, sekali gus merampas wang yang 05:49.684 --> 05:55.033 diperlukan oleh kerajaan untuk menyediakan pendidikan awal kanak-kanak yang saksama bagi semua kanak-kanak. 05:55.033 --> 05:59.717 Selain itu, syarikat berteknologi tinggi memasarkan program pembelajaran digital yang digunakan 05:59.717 --> 06:02.546 untuk mengabaikan anak-anak golongan termiskin. 06:02.546 --> 06:07.786 Media digital dengan itu memperdalam jurang ekonomi dan sosial. 06:07.786 --> 06:13.427 Menurut Leipner, anak-anak guru komputer bilionair itulah yang sebenarnya tidak mempunyai telefon pintar – dan mereka 06:13.427 --> 06:17.240 juga tidak menghadiri apa yang dipanggil "sekolah digital". 06:17.240 --> 06:22.035 Orang yang sama yang mahu menjadikan bilion pengguna ketagih dengan produk mereka, oleh itu melindungi 06:22.035 --> 06:24.986 anak-anak mereka sendiri daripada produk tersebut. 06:24.986 --> 06:30.122 Ini juga menunjukkan bahawa akibat dramatik pendigitalan bukanlah satu "kebetulan", tetapi 06:30.122 --> 06:33.773 telah diketahui oleh para pembangun sejak awal lagi. 06:33.773 --> 06:41.227 Leipner memberi amaran tentang "budaya pembelajaran baharu" di mana kanak-kanak boleh diajar "secara individu" di komputer, 06:41.227 --> 06:46.106 tanpa integrasi sosial dalam kumpulan dan tanpa seorang rujukan. 06:46.106 --> 06:52.344 Beliau juga menyorot masalah perlindungan data yang amat besar yang berkaitan dengan kebanyakan jenis perisian pendidikan dan 06:52.344 --> 06:57.235 memberi amaran tentang kecenderungan totalitarian yang wujud dalam proses pengajaran automatik, di 06:57.235 --> 07:01.720 mana kanak-kanak diukur dan diperiksa sepenuhnya. 07:01.720 --> 07:06.305 Bukankah ini mencapai hasil yang bertentangan sama sekali dengan apa yang dijanjikan PBB 07:06.305 --> 07:09.479 melalui rancangan pendidikan yang berniat baik? 07:09.479 --> 07:15.903 Anak-anak sengaja dijadikeun bodoh melalui pendigitalan awal, diperlekehkan menjadi "pengumpul data" untuk 07:15.903 --> 07:19.966 syarikat teknologi dan boleh dikawal sesuka hati melalui AI. 07:19.966 --> 07:25.170 Ini akhirnya membawa kepada pemisahan sepenuhnya manusia daripada hak mereka. Ini sepenuhnya selari dengan 07:25.170 --> 07:30.160 Forum Ekonomi Dunia (WEF), seperti yang diumumkan oleh penasihat WEF, Yuval Noah Harari: 07:30.160 --> 07:37.053 Revolusi kecerdasan buatan sedang dalam proses mencipta kelas yang tidak berguna. 07:37.053 --> 07:42.952 Adalah menggalakkan bahawa orang seperti 40 saintis berpangkat tinggi yang disebutkan itu bersatu padu dan menyuarakan 07:42.952 --> 07:49.526 pendapat mereka memihak kepada sistem pendidikan yang benar-benar mengambil berat tentang kesejahteraan generasi muda. 07:49.526 --> 07:57.224 Walau bagaimanapun, untuk pemulihan yang berjaya berlaku, kepentingan syarikat teknologi besar mesti disiasat, saling 07:57.224 --> 08:05.820 kebergantungan politik dan aliran tunai mesti didedahkan, dan Agenda 2030 yang mendasari WEF atau PBB mesti didedahkan. 08:05.820 --> 08:12.073 Akhirnya, tonton petikan daripada: "WEF, Great Reset dan otak-otak mereka": 08:12.073 --> 08:19.320 WEF bukanlah sekadar sebuah yayasan Swiss yang diasaskan dan dibangunkan oleh Klaus Schwab secara bebas. 08:19.320 --> 08:25.140 Apabila ia ditubuhkan pada tahun 1971, WEF diberi tugas untuk melaksanakan agenda Tatanan Dunia Baru (NWO) 08:25.140 --> 08:29.086 di seluruh dunia dengan bantuan syarikat global besar. 08:29.086 --> 08:33.640 Kesemua elit korporat global kini telah bersatu di sini. 08:33.640 --> 08:39.701 "Great Reset" yang diisytiharkan oleh pengasas WEF bertujuan untuk membawa semua warganegara dunia ke dalam 08:39.701 --> 08:43.879 era digital baharu yang dikawal oleh kecerdasan buatan. 08:43.879 --> 08:48.231 "Great Reset" bermaksud sesuatu seperti: sebuah dunia di mana tiada siapa pun yang memiliki apa-apa lagi, di 08:48.231 --> 08:53.493 mana setiap orang dipantau sepenuhnya dan juga bergantung sepenuhnya dan oleh itu boleh dikawal. 08:53.493 --> 08:59.527 Program transhumanisme – penggabungan badan manusia dengan sfera digital – membuka pintu kepada 08:59.527 --> 09:03.300 manipulasi, kawalan dan tadbir urus kemanusiaan. 09:03.300 --> 09:05.820 Jalan sudah jelas untuk sebuah diktator dunia terpusat! 09:05.820 --> 09:11.898 Penonton yang dihormati, ibu bapa yang dihormati – sila sebarkan berita mengenai moratorium para saintis kepada mereka yang 09:11.898 --> 09:17.383 memegang jawatan bertanggungjawab supaya, sebagai langkah pertama, digitalisasi awal yang terbukti membahayakan 09:17.383 --> 09:20.740 anak-anak kita juga dapat dihentikan di United Kingdom. 09:20.740 --> 09:26.766 Bantu anak-anak kita berkembang menjadi personaliti yang kuat dan waspada, sekaligus 09:26.766 --> 09:30.353 menggagalkan agenda tidak berperikemanusiaan WEF.