WEBVTT

00:00.426 --> 00:06.079
संयुक्त राष्ट्रसंघले सबै राष्ट्रहरूलाई आफ्नो २०३०
एजेन्डाका १७ वटा दिगो विकास लक्ष्यहरूलाई अझ

00:06.079 --> 00:09.980
छिटो र व्यापक रूपमा कार्यान्वयन गर्न आह्वान गरेको छ।

00:09.980 --> 00:13.880
घोषित लक्ष्य राष्ट्रहरूको समग्र कल्याण हो।

00:13.880 --> 00:18.460
तर नजिकबाट जाँच गर्दा यसमा ठीक उल्टो कुरा पाइन्छ।

00:18.460 --> 00:23.540
आउनुहोस्, १७ वटा दिगो विकास
लक्ष्यहरूमध्ये एउटा शिक्षालाई उदाहरणको रूपमा लिऔं।

00:23.540 --> 00:31.086
शिक्षालाई सम्पूर्ण २०३० एजेन्डा पूरा गर्नका लागि
आवश्यक पूर्वआवश्यकतामध्ये एकको रूपमा उद्धृत गरिएको छ।

00:31.086 --> 00:39.073
जर्मनी र अन्य देशहरूले निर्धारित गरिएका १७ लक्ष्यहरू
कार्यान्वयन गर्न शिक्षा प्रणालीलाई मुख्य भूमिका समेत दिन्छन्।

00:39.073 --> 00:47.186
एक केन्द्रबिन्दु विद्यालयहरूको डिजिटलीकरण हो, किनकि जीवनका
सबै क्षेत्रहरूको विश्वव्यापी डिजिटलीकरण लागू गरिनुपर्नेछ।

00:47.186 --> 00:56.760
आफ्नो डिजिटल शिक्षा कार्ययोजना (२०२१-२०२७) मा, ईयूले
शिक्षा र तालिममा डिजिटल रूपान्तरणको दिशा तय गरेको छ।

00:56.760 --> 01:05.473
डिजिटलकरण रणनीतिमा अग्रणीको रूपमा, स्वीडेनले २०१७ मा
नर्सरीहरूमा ट्याब्लेट प्रयोग अनिवार्य गरिसकेको थियो।

01:05.473 --> 01:10.800
तर के यहाँ साँच्चै बालबालिका र युवाहरूको
वास्तविक आवश्यकताहरू नै मुख्य केन्द्रबिन्दु हुन्?

01:10.800 --> 01:20.119
वा युवाहरूलाई एजेन्डा २०३० का लेखकहरूको
स्वार्थी लक्ष्यका लागि मात्र शोषण र भर्ती गरिँदैछ?

01:20.119 --> 01:24.446
संघीय शिक्षा तथा अनुसन्धान मन्त्रालयलाई को सल्लाह दिन्छ?

01:24.446 --> 01:31.610
नाचडेन्कसाइटनसँगको एक अन्तर्वार्तामा, ओफेनबर्ग अनुप्रयुक्त
विज्ञान विश्वविद्यालयका शिक्षक तथा मिडिया वैज्ञानिक प्रोफेसर

01:31.610 --> 01:37.149
राल्फ लान्काउले भने: "४० वर्षभन्दा बढी समयदेखि,
प्रत्येक नयाँ कम्प्युटर पुस्ता विद्यालयहरूमा

01:37.149 --> 01:40.880
धकेलिएको छ – पीसीदेखि ल्यापटप र अहिले ट्याब्लेटसम्म।"

01:40.880 --> 01:47.999
उनले थपे: "लबीइङ र ठूलो विज्ञापन बजेटका कारण आईटी
उद्योगका अडानहरू प्रेसमा प्रमुख रूपमा प्रस्तुत

01:47.999 --> 01:53.433
गरिन्छन्, जबकि आलोचनात्मक प्रतिवेदनहरूलाई अवैध ठहराइन्छ।"

01:53.433 --> 01:58.503
विभिन्न विधाका ४० भन्दा बढी प्रमुख वैज्ञानिकहरूले
बालरोग विशेषज्ञ र किशोर चिकित्सा विशेषज्ञहरूसँग

01:58.503 --> 02:02.046
मिलेर डिजिटलीकरणलाई गलत दिशातर्फ उन्मुख भएको ठान्छन्।

02:02.046 --> 02:08.127
उनीहरूले राज्यका शिक्षा मन्त्रीहरूलाई विद्यालय र
पूर्वविद्यालय शैक्षिक संस्थाहरूमा समयभन्दा पहिले गरिने

02:08.127 --> 02:12.866
डिजिटलीकरणमा स्थगन (अर्थात् रोक्का) लगाउन आह्वान गरिरहेका छन्।

02:12.866 --> 02:16.566
१२३४३२११२३४३२१ प्रोफेसर राल्फ लान्काउ अपीलका एक पहलकर्ता हुन्।

02:16.566 --> 02:23.543
उहाँ भन्नुहुन्छ: १२३४३२१ "वैज्ञानिक सहमति अहिले
यस्तो छ कि ट्याब्लेट र ल्यापटपबाट पढाउँदा वर्ष ६ सम्म

02:23.543 --> 02:27.526
बालबालिकालाई बढी बुद्धिमान् नबनाएर बरु मूर्ख बनाउँछ।"

02:27.526 --> 02:33.247
अध्ययनहरू अनुसार, कक्षाकोठामा डिजिटल
उपकरणहरूको बढ्दो प्रयोगले स्वास्थ्य, मनोवैज्ञानिक

02:33.247 --> 02:36.873
र सामाजिक रूपमा नकारात्मक असरहरू पनि पार्दछ।

02:36.873 --> 02:42.401
अब शिक्षा नीति निर्माताहरूले यस देशका
शिक्षक र बालरोग विशेषज्ञहरूको कुरा सुनेर

02:42.401 --> 02:46.080
डिजिटल शिक्षणको प्रयोग त्याग्ने समय आएको छ!

02:46.080 --> 02:53.393
स्वीडेनमा यो पहिले नै भइसकेको छ: स्वीडेनका शिक्षा मन्त्रीले
प्राथमिक विद्यालयहरूमा ट्याब्लेटहरूको प्रयोग रोकेका छन्।

02:53.393 --> 02:58.560
संघीय राज्यहरूका शिक्षा मन्त्रीहरूले अब पनि त्यस्तै गर्न सक्छन्।

02:58.560 --> 03:01.206
१२३४३२११२३४३२१ स्वीडेनमा यू-टर्नको कारण:

03:01.206 --> 03:07.200
वैज्ञानिकहरूको वर्तमान सिफारिसअनुसार, साना
बालबालिकाहरूलाई स्क्रिनको सम्पर्कमा ल्याउनु हुँदैन।

03:07.200 --> 03:11.786
विद्यालयमा, डिजिटल खेलभन्दा शारीरिक खेल उत्तम हुन्छ।

03:11.786 --> 03:15.413
यसरी बालबालिकाहरूले सामाजिक अन्तरक्रिया सजिलै सिक्नेछन्।

03:15.413 --> 03:21.926
यसका अतिरिक्त, भाषा सीपहरू सुदृढ हुनेछन् र बालबालिकाहरूले
अरूहरूप्रति अझ प्रभावकारी रूपमा सहानुभूति राख्न सिक्नेछन्।

03:21.926 --> 03:28.506
डेनमार्कमा पनि शिक्षा मन्त्री म्याटियास
टेस्फायले विद्यालयहरूको डिजिटलीकरण उल्टाउन आह्वान गरे।

03:28.506 --> 03:33.546
त्यहाँ धेरै ठाउँमा प्राथमिक विद्यालयहरूमा
ट्याब्लेट र ल्यापटपहरू आधारभूत उपकरणको हिस्सा हुन्।

03:33.546 --> 03:44.106
डिसेम्बर २०२३ मा, उनले आफूलाई "डिजिटल प्रयोगका लागि गिनी पिग"
को रूपमा दुरुपयोग गरिएकोमा विद्यालयका बालबालिकाहरूसँग माफी मागे।

03:44.106 --> 03:49.586
उहाँले थप्नुहुन्छ कि विद्यालयहरू धेरै लामो
समयदेखि ठूला प्रविधि कम्पनीहरूको अधीनमा छन्।

03:49.586 --> 03:54.653
एक समाजको रूपमा, हामी डिजिटल संसारका
अद्भुतताहरूमा अत्यधिक मोहित भइसकेका थियौं।

03:54.653 --> 03:57.633
१२३४३२११२३४३२१ के यो ठूलो मोड हो?

03:57.633 --> 04:03.739
१२३४३२११२३४३२१ डिजिटल मिडियाका खतराहरू लामो समयदेखि
ज्ञात छन्, धेरै विज्ञहरूले चेतावनी दिँदै आएका छन्।

04:03.739 --> 04:09.895
Kla.TV ले आफ्नो कार्यक्रम "विद्यालयहरूमा
डिजिटलीकरण – एक कदम अगाडि?" मा सन् २०२० मा

04:09.895 --> 04:14.686
बालबालिकामाथि डिजिटल मिडियाको प्रभावबारे छलफल गर्‍यो।

04:14.686 --> 04:22.280
आँखाका चिन्ताजनक विकासात्मक विकारहरू, ती बालबालिका र
किशोरकिशोरीहरू जसमा सानो बच्चाको जस्तो परिपक्वता स्तर देखिन्छ,

04:22.280 --> 04:27.206
भाषा विकास र ध्यानसम्बन्धी विकारहरू केवल केही प्रभावहरू हुन्।

04:27.206 --> 04:34.979
प्रोफेसर स्पिट्जरका अनुसार, डिजिटल मिडियाको प्रारम्भिक प्रयोगले
हाम्रा बालबालिकालाई "डिजिटल डिमेन्सिया" तर्फ डोर्‍याइरहेको छ।

04:34.979 --> 04:39.120
चेतावनीका आवाजहरूलाई किन निरन्तर बेवास्ता गरियो?

04:39.120 --> 04:46.753
जर्मनी र अन्य धेरै देशहरूमा डिजिटल उपकरणहरू
दिनानुदिन कम उमेरमै किन प्रयोग गरिँदैछन्?

04:46.753 --> 04:54.300
यद्यपि तत्काल आवश्यक दिशा परिवर्तन स्वागतयोग्य
हुने थियो, व्यापक डिजिटलीकरण भने अविराम जारी छ।

04:54.300 --> 05:01.926
१२३४३२११२३४३२१ कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) को रूपमा
शिक्षण स्वचालनको अर्को चरण हामीमाथि नै आइपुगेको छ।

05:01.926 --> 05:08.615
प्रोफेसर राल्फ लान्क्नाउ चेतावनी दिन्छन्: "जसलाई विशेषज्ञ ज्ञानको
कमी छ – जस्तै नयाँ विषयहरू सामना गर्ने विद्यालयका विद्यार्थीहरू –

05:08.615 --> 05:15.340
उनीहरूले सबै कुरा अनुसन्धान र जाँच गर्न धेरै समय खर्च गर्नुपर्छ,
जुन कसैले पनि गर्दैन, वा सफ्टवेयरमा विश्वास गर्नुपर्छ।"

05:15.340 --> 05:19.553
"यसले तिनीहरूलाई जानकार व्यक्तिहरूको सट्टा अनुयायी र विश्वासीहरूमा
परिणत गर्छ," प्रोफेसर लङ्काउले चेतावनी दिनुभयो। १२३४३२१

05:19.553 --> 05:28.015
एप्पल र गुगल जस्ता ठूला डिजिटल कम्पनीहरूले एप्पल क्लासरूम, गुगल
क्लासरूम, एप्पल स्कूल म्यानेजर र गुगल फ्युचर वर्कशप जस्ता एप

05:28.015 --> 05:32.826
र सिकाइ प्लेटफर्महरूमार्फत शिक्षा बजारमा प्रवेश गरिरहेका छन्।

05:32.826 --> 05:38.757
आफ्नो पुस्तक 'Die Katastrophe der digitalen Bildung' (डिजिटल
शिक्षाको विपत्ति) मा व्यवसाय पत्रकार इन्गो

05:38.757 --> 05:44.799
लाइप्नरले राजनीतिक र आर्थिक स्वार्थहरू र
तिनका सामाजिक परिणामहरू विरुद्ध चेतावनी दिन्छन्।

05:44.799 --> 05:51.390
उहाँले व्याख्या गर्नुहुन्छ कि उच्च-प्रविधि कम्पनीहरूले लगभग कर नै
तिर्दैनन्, जसले गर्दा सरकारहरू सबै बालबालिकालाई समान प्रारम्भिक

05:51.390 --> 05:55.033
बाल्यकाल शिक्षा प्रदान गर्न आवश्यक रकमबाट वञ्चित हुन्छन्।

05:55.033 --> 06:02.546
थप रूपमा, उच्च-प्रविधि कम्पनीहरूले गरिबका बालबालिकालाई बेवास्ता
गर्न प्रयोग गरिने डिजिटल सिकाइ कार्यक्रमहरू बजारमा ल्याउँछन्।

06:02.546 --> 06:07.786
डिजिटल मिडियाले यसरी आर्थिक र सामाजिक विभाजनलाई गहिरो बनाउँछ।

06:07.786 --> 06:13.222
लाइप्नरका अनुसार, ठ्याक्कै अरबपति कम्प्युटर
गुरुहरूका छोराछोरीसँग स्मार्टफोन छैनन् – र

06:13.222 --> 06:17.240
उनीहरू तथाकथित 'डिजिटल विद्यालय'मा पनि जाँदैनन्।

06:17.240 --> 06:24.986
जसरी अरबौं उपभोक्तालाई आफ्ना उत्पादनहरूको लतमा पार्न चाहने ती
नै मानिसहरू आफ्ना छोराछोरीलाई ती उत्पादनहरूबाट जोगाइरहेका छन्।

06:24.986 --> 06:33.773
यसले यो पनि देखाउँछ कि डिजिटलीकरणका नाटकीय परिणामहरू कुनै
'दुर्घटना' होइनन्, तर विकासकर्ताहरूलाई सुरुदेखि नै थाहा थियो।

06:33.773 --> 06:41.011
लिप्नरले "नयाँ सिकाइ संस्कृति" विरुद्ध चेतावनी दिन्छन्,
जसमा बालबालिकालाई समूहमा सामाजिक रूपमा समाहित नगरी र

06:41.011 --> 06:46.106
हेरचाहकर्ता बिना कम्प्युटरमा "व्यक्तिगत रूपमा" सिकाउन सकिन्छ।

06:46.106 --> 06:52.703
उहाँले अधिकांश शैक्षिक सफ्टवेयरसँग सम्बन्धित विशाल डाटा सुरक्षा
समस्याहरू पनि औंल्याउनुहुन्छ र स्वचालित शिक्षण

06:52.703 --> 07:01.720
प्रक्रियाहरूमा निहित तानाशाही प्रवृत्तिहरूविरुद्ध चेतावनी
दिनुहुन्छ, जसमा बालबालिकाहरू पूर्ण रूपमा मापन र जाँचिन्छन्।

07:01.720 --> 07:09.479
के यो संयुक्त राष्ट्रले आफ्ना सद्भावनापूर्ण शिक्षा योजनाहरूले
प्रतिज्ञा गरेको कुराको ठीक उल्टो हासिल गरिरहेको होइन र?

07:09.479 --> 07:16.263
बालबालिकाहरूलाई प्रारम्भिक डिजिटलीकरणद्वारा जानाजानी मूर्ख
बनाइन्छ, प्रविधि कम्पनीहरूका लागि 'डेटा सङ्कलक' को रूपमा अवमूल्यन

07:16.263 --> 07:19.966
गरिन्छ, र एआईको माध्यमबाट इच्छाअनुसार नियन्त्रण गर्न सकिन्छ।

07:19.966 --> 07:26.165
यसले अन्ततः मानवताको पूर्ण अधिकारविहीनतामा
पुर्‍याउँछ। यो पूर्ण रूपमा विश्व आर्थिक फोरम (WEF) सँग मेल

07:26.165 --> 07:30.160
खान्छ, जस्तै WEF सल्लाहकार युवल नोआ हरारीले घोषणा गरे:

07:30.160 --> 07:37.053
कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्रान्ति बेकार
वर्ग सिर्जना गर्ने प्रक्रियामा छ।

07:37.053 --> 07:44.688
यो उत्साहजनक छ कि माथि उल्लेखित ४० जना उच्चपदस्थ वैज्ञानिकहरू
जस्ता व्यक्तिहरूले साँच्चिकै युवा पुस्ताको भलाइलाई मनमा

07:44.688 --> 07:49.526
राख्ने शिक्षा प्रणालीको पक्षमा एकजुट भएर आवाज उठाइरहेका छन्।

07:49.526 --> 07:56.817
तथापि, यो परिवर्तन सफल हुनका लागि ठूला प्रविधि कम्पनीहरूको
स्वार्थलाई सूक्ष्म रूपमा जाँच गर्नुपर्छ, राजनीतिक

07:56.817 --> 08:05.820
अन्तरनिर्भरता र नगद प्रवाहहरू सार्वजनिक गर्नुपर्छ, र WEF वा
संयुक्त राष्ट्रसंघको अन्तर्निहित एजेन्डा २०३० प्रकट गर्नुपर्छ।

08:05.820 --> 08:12.073
१२३४३२११२३४३२१ अन्तमा, "WEF, ग्रेट रिसेट र
तिनीहरूका योजनाकारहरू" बाट एउटा अंश हेर्नुहोस्:

08:12.073 --> 08:19.320
१२३४३२११२३४३२१ विश्व आर्थिक फोरम केवल स्वतन्त्र क्लॉस
श्वाबले स्थापना गरी विकास गरेको स्विस प्रतिष्ठान मात्र होइन।

08:19.320 --> 08:24.940
सन् 1971 मा स्थापना हुँदा, WEF लाई ठूला वैश्विक
निगमहरूको सहयोगमा विश्वव्यापी रूपमा नयाँ विश्व व्यवस्था

08:24.940 --> 08:29.086
(NWO) को एजेन्डा कार्यान्वयन गर्ने जिम्मेवारी दिइएको थियो।

08:29.086 --> 08:33.640
विश्वव्यापी निगमहरूको सम्पूर्ण
अभिजात वर्गले अहिले यहाँ एकजुट भएको छ।

08:33.640 --> 08:39.501
१२३४३२११२३४३२१ विश्व आर्थिक मञ्चका संस्थापकले घोषणा गरेको
"ग्रेट रिसेट" को उद्देश्य विश्वका सबै नागरिकलाई कृत्रिम

08:39.501 --> 08:43.879
बुद्धिमत्ताद्वारा नियन्त्रित नयाँ डिजिटल युगमा प्रवेश गराउनु हो।

08:43.879 --> 08:49.460
"ग्रेट रिसेट" को अर्थ यस्तो हो: एउटा यस्तो संसार जहाँ कसैको पनि
केही स्वामित्व रहँदैन, जहाँ सबैलाई पूर्ण रूपमा निगरानी गरिन्छ

08:49.460 --> 08:53.493
र साथै पूर्ण रूपमा आश्रित र त्यसैले नियन्त्रणयोग्य बनाइन्छ।

08:53.493 --> 08:59.550
१२३४३२११२३४३२१ ट्रान्सह्युमनिज्म कार्यक्रम – मानव
शरीरलाई डिजिटल क्षेत्रसँग एकीकृत गर्ने प्रक्रिया

08:59.550 --> 09:03.300
– मानवताको हेरफेर, नियन्त्रण र शासनको ढोका खोल्छ।

09:03.300 --> 09:05.820
केन्द्रीकृत विश्व तानाशाहीको लागि बाटो खुला छ!

09:05.820 --> 09:12.351
१२३४३२११२३४३२१ प्रिय दर्शकहरू, प्रिय अभिभावकहरू – कृपया
वैज्ञानिकहरूको मोराटोरियमबारे जिम्मेवार पदमा रहेका व्यक्तिहरूमा

09:12.351 --> 09:17.565
जानकारी फैलाउनुहोस्, ताकि पहिलो कदमको रूपमा
हाम्रा बालबालिकाको स्पष्ट रूपमा हानिकारक र समयभन्दा

09:17.565 --> 09:20.740
पहिलेको डिजिटलीकरण बेलायतमा पनि रोक्न सकियोस्।

09:20.740 --> 09:30.353
हाम्रा बालबालिकाहरूलाई बलियो र सतर्क व्यक्तित्व भएका व्यक्ति बन्न
मद्दत गर्नुहोस्, जसले WEF को अमानवीय एजेन्डालाई विफल पार्नेछ।