WEBVTT

00:00.426 --> 00:06.231
ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੇ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ 2030
ਏਜੰਡਾ ਦੇ 17 ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਲਕਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਤੇਜ਼ੀ

00:06.231 --> 00:09.980
ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਅਪੀਲ ਕੀਤੀ ਹੈ।

00:09.980 --> 00:13.880
ਬਿਆਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਉਦੇਸ਼ ਰਾਸ਼ਟਰਾਂ ਦੀ ਸੰਪੂਰਨ ਭਲਾਈ ਹੈ।

00:13.880 --> 00:18.460
ਪਰ ਨੇੜੇ ਤੋਂ ਵੇਖਣ 'ਤੇ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਬਿਲਕੁਲ ਉਲਟ ਹੈ।

00:18.460 --> 00:23.540
ਆਓ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ 17 ਸਥਾਈ ਵਿਕਾਸ
ਲਕਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ ਲੈਈਏ।

00:23.540 --> 00:31.086
ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰੇ 2030 ਏਜੰਡੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ
ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪੂਰਵ-ਸ਼ਰਤ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

00:31.086 --> 00:39.073
ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ ਤੈਅ ਕੀਤੇ ਗਏ 17 ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ
ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

00:39.073 --> 00:47.186
ਇੱਕ ਧਿਆਨ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ 'ਤੇ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜੀਵਨ ਦੇ
ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਹੈ।

00:47.186 --> 00:56.760
ਆਪਣੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ (2021-2027) ਵਿੱਚ, EU ਨੇ
ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਪਰਿਵਰਤਨ ਲਈ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਹੈ।

00:56.760 --> 01:05.473
ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਗੂ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਸਵੀਡਨ ਨੇ
2017 ਵਿੱਚ ਨਰਸਰੀਆਂ ਲਈ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਰ ਦਿੱਤੀ ਸੀ।

01:05.473 --> 01:10.800
ਪਰ ਕੀ ਇੱਥੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲ ਲੋੜਾਂ ਵਾਕਈ ਮੁੱਖ ਧਿਆਨ ਹਨ?

01:10.800 --> 01:20.119
ਜਾਂ ਕੀ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਏਜੰਡਾ 2030 ਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਦੇ
ਸਵਾਰਥੀ ਮਕਸਦਾਂ ਲਈ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਅਤੇ ਭਰਤੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ?

01:20.119 --> 01:24.446
ਫੈਡਰਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੋਜ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੂੰ ਕੌਣ ਸਲਾਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ?

01:24.446 --> 01:32.392
ਨਾਚਡੈਂਕਸਾਈਟਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ, ਓਫਨਬਰਗ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ਼ ਐਪਲੀਕੇਡ
ਸਾਇੰਸਿਜ਼ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਵਿਗਿਆਨੀ ਪ੍ਰੋ. ਰਾਲਫ ਲੈਂਕਾਉ ਨੇ

01:32.392 --> 01:37.710
ਕਿਹਾ: "40 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ, ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ
ਦੀ ਹਰ ਨਵੀਂ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਧੱਕਿਆ ਗਿਆ

01:37.710 --> 01:40.880
ਹੈ – ਪੀਸੀ ਤੋਂ ਲੈਪਟਾਪ ਅਤੇ ਹੁਣ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਤੱਕ।"

01:40.880 --> 01:48.366
ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ: "ਲੌਬੀਇੰਗ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਵਿਗਿਆਪਨ ਬਜਟਾਂ ਦੀ ਬਦੌਲਤ,
ਆਈਟੀ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਰੁਖ ਪ੍ਰੈਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਰਸਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ,

01:48.366 --> 01:53.433
ਜਦਕਿ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਰਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।"

01:53.433 --> 01:58.533
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ 40 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਮੁੱਖ
ਵਿਗਿਆਨੀ, ਬਾਲ ਰੋਗ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਗਿਆ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਚਿਕਿਤ्सा

01:58.533 --> 02:02.046
ਮਾਹਿਰਾਂ ਸਮੇਤ, ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਗਲਤ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।

02:02.046 --> 02:08.422
ਉਹ ਫੈਡਰਲ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ
ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਲੀ ਡਿਜੀਟਲਕਰਨ

02:08.422 --> 02:12.866
'ਤੇ ਮੋਰਾਟੋਰੀਅਮ, ਯਾਨੀ ਰੋਕ, ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

02:12.866 --> 02:16.566
ਪ੍ਰੋ. ਰਾਲਫ ਲੈਂਕਾਉ ਅਪੀਲ ਦੇ ਮੁਹਿੰਮਕਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹਨ।

02:16.566 --> 02:23.626
ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ: "ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਹਿਮਤੀ ਹੁਣ ਇਹ ਹੈ ਕਿ
ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਅਤੇ ਲੈਪਟਾਪਾਂ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਸਾਲ 6

02:23.626 --> 02:27.526
ਤੱਕ ਹੋਸ਼ਿਆਰ ਨਹੀਂ ਬਣਦੇ, ਸਗੋਂ ਮੂਰਖ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।"

02:27.526 --> 02:32.848
ਅਧਿਐਨਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਉਪਕਰਨਾਂ
ਦੀ ਵਧੀ ਹੋਈ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਸਿਹਤ,

02:32.848 --> 02:36.873
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਪੈਂਦੇ ਹਨ।

02:36.873 --> 02:42.638
ਹੁਣ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ-ਨਿਰਮਾਤਾ ਇਸ
ਦੇਸ਼ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਬਾਲਰੋਗ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਗਿਆਨਾਂ ਦੀ ਗੱਲ

02:42.638 --> 02:46.080
ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦੇਣ!

02:46.080 --> 02:53.393
ਸਵੀਡਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੋ ਚੁੱਕਾ ਹੈ: ਸਵੀਡਿਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ
ਨੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰੋਕ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।

02:53.393 --> 02:58.560
ਫੈਡਰਲ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਹੁਣ ਵੀ ਇਹੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

02:58.560 --> 03:01.206
ਸਵੀਡਨ ਵਿੱਚ ਯੂ-ਟਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ:

03:01.206 --> 03:07.200
ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਛੋਟੇ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।

03:07.200 --> 03:11.786
ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਡਿਜੀਟਲ ਖੇਡਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸਰੀਰਕ ਖੇਡਾਂ ਵਧੀਆ ਹਨ।

03:11.786 --> 03:15.413
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਸਪਰ
ਸੰਬੰਧ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ।

03:15.413 --> 03:21.926
ਇਸਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਭਾਸ਼ਾਈ ਹੁਨਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ ਬੱਚੇ
ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹਮਦਰਦੀ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਗੇ।

03:21.926 --> 03:28.506
ਡੈਨਮਾਰਕ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਮੈਟੀਅਸ ਟੇਸਫਾਏ ਨੇ
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਲੈਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ।

03:28.506 --> 03:33.546
ਉੱਥੇ ਕਈ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ
ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਅਤੇ ਲੈਪਟਾਪ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਜੋ-ਸਾਮਾਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ।

03:33.546 --> 03:44.106
ਦਸੰਬਰ 2023 ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਤੋਂ "ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ
ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਗਿਨੀ ਸੂਰਾਂ" ਵਜੋਂ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਮਾਫੀ ਮੰਗੀ।

03:44.106 --> 03:49.586
ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ
ਤੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਟੈਕ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਰਹੇ ਹਨ।

03:49.586 --> 03:54.653
ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਵਜੋਂ, ਅਸੀਂ ਡਿਜੀਟਲ ਸੰਸਾਰ ਦੇ
ਅਦਭੁਤਾਂ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੋਹਿਤ ਹੋ ਗਏ ਸੀ।

03:54.653 --> 03:57.633
ਤਾਂ ਕੀ ਇਹ ਵੱਡਾ ਮੋੜ ਹੈ?

03:57.633 --> 04:03.739
ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਖਤਰੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਜਾਣੇ
ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਮਾਹਿਰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ।

04:03.739 --> 04:10.099
Kla.TV ਨੇ 2020 ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ "ਸਕੂਲਾਂ
ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ – ਇੱਕ ਕਦਮ ਅੱਗੇ?" ਵਿੱਚ

04:10.099 --> 04:14.686
ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ।

04:14.686 --> 04:22.280
ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਕਾਰ, ਉਹ ਬੱਚੇ ਅਤੇ
ਕਿਸ਼ੋਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਰਗਾ ਵਿਹਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ,

04:22.280 --> 04:27.206
ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਕਾਰ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਨ।

04:27.206 --> 04:34.979
ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸਪਿਟਜ਼ਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਛੇਤੀ ਵਰਤੋਂ
ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਡਿਜੀਟਲ ਡਿਮੈਂਸ਼ੀਆ" ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।

04:34.979 --> 04:39.120
ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ ਵਾਲੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਕਿਉਂ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ?

04:39.120 --> 04:46.753
ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਯੰਤਰਾਂ ਦੀ
ਵਰਤੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ?

04:46.753 --> 04:54.300
ਹਾਲਾਂਕਿ ਇੱਕ ਤੁਰੰਤ ਲੋੜੀਂਦੀ ਦਿਸ਼ਾ-ਬਦਲੀ ਸਵਾਗਤਯੋਗ
ਹੋਵੇਗੀ, ਪਰ ਵਿਆਪਕ ਡਿਜੀਟਲੀਕਰਨ ਬਿਨਾਂ ਰੁਕੇ ਜਾਰੀ ਹੈ।

04:54.300 --> 05:01.926
ਕ੍ਰਿਤ੍ਰਿਮ ਬੁੱਧੀ (AI) ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ
ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ ਦਾ ਅਗਲਾ ਪੜਾਅ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਆ ਚੁੱਕਾ ਹੈ।

05:01.926 --> 05:08.464
ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਰਾਲਫ ਲੈਂਕਨਾਉ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ: "ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਗਿਆਨ
ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ – ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਵੇਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਦੇ

05:08.464 --> 05:15.340
ਵਿਦਿਆਰਥੀ – ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਂ ਤਾਂ ਵਿਆਪਕ ਖੋਜ ਅਤੇ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ
ਹੈ, ਜੋ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਜਾਂ ਸਾਫਟਵੇਅਰ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।"

05:15.340 --> 05:19.553
"ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਥਾਂ ਅਨੁਯਾਈਆਂ ਅਤੇ
ਵਿਸ਼ਵਾਸੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ," ਪ੍ਰੋ. ਲੈਂਕਾਉ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

05:19.553 --> 05:27.874
ਐਪਲ ਅਤੇ ਗੂਗਲ ਵਰਗੀਆਂ ਵੱਡੀਆਂ ਡਿਜੀਟਲ ਕੰਪਨੀਆਂ ਐਪਲ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਗੂਗਲ
ਕਲਾਸਰੂਮ, ਐਪਲ ਸਕੂਲ ਮੈਨੇਜਰ ਅਤੇ ਗੂਗਲ ਫਿਊਚਰ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਰਗੀਆਂ ਐਪਸ

05:27.874 --> 05:32.826
ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

05:32.826 --> 05:39.966
ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ Die Katastrophe der digitalen Bildung (ਡਿਜੀਟਲ
ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਤਬਾਹੀ) ਵਿੱਚ, ਵਪਾਰ ਪੱਤਰਕਾਰ ਇੰਗੋ ਲੈਪਨਰ ਰਾਜਨੀਤਕ ਅਤੇ

05:39.966 --> 05:44.799
ਆਰਥਿਕ ਹਿਤਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

05:44.799 --> 05:50.848
ਉਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ-ਤਕਨੀਕੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਟੈਕਸ ਨਹੀਂ
ਭਰਦੀਆਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਰਕਾਰਾਂ ਉਹ ਪੈਸਾ ਗੁਆ ਬੈਠਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਸਾਰੇ

05:50.848 --> 05:55.033
ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਾਲ-ਸਿੱਖਿਆ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ।

05:55.033 --> 05:59.581
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉੱਚ-ਤਕਨੀਕੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ
ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ

05:59.581 --> 06:02.546
ਵਰਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਗਰੀਬ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਠੱਗਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

06:02.546 --> 06:07.786
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ
ਸਮਾਜਿਕ ਵੰਡਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

06:07.786 --> 06:13.379
ਲੈਪਨਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਉਹੀ ਬਿਲੀਅਨੇਅਰ ਕੰਪਿਊਟਰ
ਗੁਰੂਆਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਨਹੀਂ ਹਨ –

06:13.379 --> 06:17.240
ਅਤੇ ਉਹ ਨਾ ਤਾਂ ਅਖੌਤੀ "ਡਿਜੀਟਲ ਸਕੂਲਾਂ" ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

06:17.240 --> 06:24.986
ਉਹੀ ਲੋਕ ਜੋ ਅਰਬਾਂ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਆਦੀ ਬਣਾਉਣਾ
ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹੀ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਉਤਪਾਦਾਂ ਤੋਂ ਬਚਾ ਰਹੇ ਹਨ।

06:24.986 --> 06:33.773
ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲਕਰਨ ਦੇ ਨਾਟਕੀ ਨਤੀਜੇ ਕੋਈ
"ਦੁਰਘਟਨਾ" ਨਹੀਂ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਇਹ ਵਿਕਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਪਤਾ ਸਨ।

06:33.773 --> 06:41.203
ਲੀਪਨਰ "ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਭਿਆਚਾਰ" ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ
ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕੀਕਰਨ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ

06:41.203 --> 06:46.106
ਬਿਨਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ 'ਤੇ "ਵਿਅਕਤੀਗਤ" ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

06:46.106 --> 06:52.650
ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਸੌਫਟਵੇਅਰਾਂ ਨਾਲ
ਡਾਟਾ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜੁੜੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸਵੈਚਾਲਿਤ

06:52.650 --> 06:57.066
ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ
ਰੁਝਾਨਾਂ ਬਾਰੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ

06:57.066 --> 07:01.720
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਾਪਿਆ ਅਤੇ ਜਾਂਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

07:01.720 --> 07:09.479
ਕੀ ਇਹ ਉਸਦੇ ਉਲਟ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਆਪਣੀਆਂ
ਚੰਗੀ ਨੀਅਤ ਵਾਲੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਵਾਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ?

07:09.479 --> 07:16.282
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਛੇਤੀ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਰਾਹੀਂ ਜਾਣ-ਬੂਝ ਕੇ ਮੂਰਖ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ
ਹੈ, ਤਕਨੀਕੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਲਈ "ਡੇਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ" ਤੱਕ ਘਟਾਇਆ ਜਾਂਦਾ

07:16.282 --> 07:19.966
ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਨਮਰਜ਼ੀ ਨਾਲ AI ਰਾਹੀਂ ਕਾਬੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

07:19.966 --> 07:26.136
ਇਹ ਆਖਿਰਕਾਰ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੋਟ-ਅਧਿਕਾਰ ਤੋਂ ਵਾਂਝੀ ਹੋਣ
ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕ ਫੋਰਮ (WEF) ਦੇ

07:26.136 --> 07:30.160
ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ WEF ਦੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਯੂਵਲ ਨੋਆ ਹਰਾਰੀ ਨੇ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ:

07:30.160 --> 07:37.053
ਕ੍ਰਿਤ੍ਰਿਮ ਬੁੱਧੀ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਬੇਕਾਰ ਵਰਗ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹੈ।

07:37.053 --> 07:43.381
ਇਹ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਹੈ ਕਿ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਲੇਖ ਕੀਤੇ 40 ਉੱਚ-ਪਦਵੀ ਵਾਲੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ
ਵਰਗੇ ਲੋਕ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਕੇ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਉਠਾ ਰਹੇ ਹਨ,

07:43.381 --> 07:49.526
ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ
ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਭਲਾਈ ਨੂੰ ਦਿਲ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।

07:49.526 --> 07:57.290
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਸਫਲ ਮੋੜ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਵੱਡੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ
ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਰਾਜਨੀਤਕ ਆਪਸੀ ਨਿਰਭਰਤਾਵਾਂ ਅਤੇ

07:57.290 --> 08:05.820
ਨਕਦੀ ਪ੍ਰਵਾਹ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ WEF ਜਾਂ ਸੰਯੁਕਤ
ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਅਸਲ ਏਜੰਡਾ 2030 ਨੂੰ ਬੇਨਕਾਬ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

08:05.820 --> 08:12.073
ਆਖਿਰਕਾਰ, ਇਸ ਤੋਂ ਇੱਕ ਅੰਸ਼ ਦੇਖੋ:
"ਡਬਲਯੂਈਐਫ, ਗ੍ਰੇਟ ਰੀਸੈੱਟ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਸਟਰਮਾਈਂਡ":

08:12.073 --> 08:19.320
ਡਬਲਯੂਈਐਫ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਵਿਸ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ
ਸੁਤੰਤਰ ਕਲਾਸ ਸ਼ਵਾਬ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਿਤ ਅਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।

08:19.320 --> 08:25.195
ਜਦੋਂ 1971 ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਤਾਂ WEF ਨੂੰ ਵੱਡੀਆਂ
ਗਲੋਬਲ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਵਿਸ਼ਵ

08:25.195 --> 08:29.086
ਕ੍ਰਮ (NWO) ਦੇ ਏਜੰਡੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।

08:29.086 --> 08:33.640
ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ਵ-ਪੱਧਰੀ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ
ਉੱਚ-ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਹੁਣ ਇੱਥੇ ਇਕੱਠੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।

08:33.640 --> 08:39.554
WEF ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਵੱਲੋਂ ਘੋਸ਼ਿਤ "ਗ੍ਰੇਟ ਰੀਸੈਟ" ਦਾ ਮਕਸਦ
ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ, ਡਿਜੀਟਲ ਯੁੱਗ

08:39.554 --> 08:43.879
ਵਿੱਚ ਲੈ ਜਾਣਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਨਾਵਟੀ ਬੁੱਧੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਹੈ।

08:43.879 --> 08:48.311
"ਗ੍ਰੇਟ ਰੀਸੈਟ" ਦਾ ਮਤਲਬ ਕੁਝ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ: ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆ ਜਿਸ ਵਿੱਚ
ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਹੁਣ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਿਸੇ

08:48.311 --> 08:53.493
ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ
ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਭਰ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

08:53.493 --> 09:03.300
ਟ੍ਰਾਂਸਹਿਊਮਨਿਜ਼ਮ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ – ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੀਰਾਂ ਦਾ ਡਿਜੀਟਲ ਖੇਤਰ ਨਾਲ ਮਿਲਾਪ
– ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਹੇਰਾਫੇਰੀ, ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਤੇ ਸ਼ਾਸਨ ਲਈ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ।

09:03.300 --> 09:05.820
ਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ ਲਈ ਰਾਹ ਸਾਫ਼ ਹੈ!

09:05.820 --> 09:12.787
ਪਿਆਰੇ ਦਰਸ਼ਕੋ, ਪਿਆਰੇ ਮਾਪਿਓ – ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਲਗਾਈ ਗਈ
ਮੋਰਾਟੋਰੀਅਮ ਬਾਰੇ ਜਿੰਮੇਵਾਰ ਅਹੁਦਿਆਂ 'ਤੇ ਬੈਠੇ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ

09:12.787 --> 09:17.023
ਫੈਲਾਓ, ਤਾਂ ਜੋ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ ਵਜੋਂ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ
ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਾਨਿਕਾਰਕ ਅਤੇ ਅਕਾਲੀ

09:17.023 --> 09:20.740
ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਕਿੰਗਡਮ ਵਿੱਚ ਵੀ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕੇ।

09:20.740 --> 09:30.353
ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਸੁਚੇਤ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣ
ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੋ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ WEF ਦੇ ਅਮਾਨਵੀ ਏਜੰਡੇ ਨੂੰ ਨਾਕਾਮ ਬਣਾਓ।