A ONU conclamou todas as nações a implementar sua Agenda 2030 com os 17 Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável de forma mais rápida e ambiciosa.
Ostensivamente, o objetivo é o bem-estar holístico das nações.
Porém, em uma inspeção mais detalhada, ele contém exatamente o oposto.
Vejamos o exemplo da educação, um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
A educação é citada como um dos principais pré-requisitos para o cumprimento de toda a Agenda 2030.
A Alemanha e outros países reconhecem, inclusive, que o sistema educacional tem um papel fundamental a
desempenhar na implementação das 17 metas impostas.
Um dos focos é a digitalização das escolas, já que uma digitalização global de
todas as áreas da vida deve ser implementada.
No Plano de Ação para a Educação Digital (2021-2027), a UE define o rumo a seguir para a
transformação digital da educação e do treinamento na UE.
A Suécia, pioneira na estratégia de digitalização, tornou obrigatório o uso de tablets nos jardins de infância em 2017.
Mas será que as necessidades reais das crianças e dos jovens estão em primeiro plano?
Ou os adolescentes estão apenas sendo instrumentalizados e recrutados para os objetivos egoístas dos autores da Agenda 2030?
Quem assessora o Ministério Federal de Educação e Pesquisa?
Em uma entrevista ao NachDenkSeiten, o professor Ralf Lankau, da Universidade de Ciências Aplicadas de Offenburg, disse:
Por mais de 40 anos, cada nova geração de computadores foi levada às escolas - de PCs a laptops e agora tablets.
Ele continuou: Graças ao lobby e aos grandes orçamentos de publicidade, as posições do setor de TI são colocadas em
destaque na imprensa e os relatórios críticos são deslegitimados.
Mais de 40 cientistas importantes de várias disciplinas, juntamente com pediatras e médicos de
adolescentes, acreditam que a digitalização é um erro.
Eles estão pedindo uma moratória, ou seja, uma interrupção da digitalização precoce nas escolas e instituições de ensino
pré-escolar, aos ministros da educação dos estados federais.
O Prof. Ralf Lankau é um dos iniciadores da apelação.
Ele diz: A evidência científica agora mostra que ensinar com tablets e laptops não torna as crianças
mais inteligentes até o sexto ano, mas sim mais burras.
De acordo com estudos, o aumento do uso de dispositivos digitais na sala de aula também tem
efeitos negativos para a saúde, psicológicos e sociais.
Chegou a hora de a política escolar ouvir os pedagogos e pediatras deste país e interromper a tentativa de ensino digital!
Na Suécia, já chegou a hora: o Ministro da Educação sueco suspendeu o uso de tablets nas escolas primárias.
Os ministros da educação dos estados federais podem agora fazer o mesmo.
O motivo da reviravolta na Suécia:
De acordo com as recomendações científicas atuais, as crianças pequenas não devem ser expostas a telas.
Na escola, o jogo físico é preferível ao jogo digital.
Isso ajudaria as crianças a aprender a interagir socialmente.
Além disso, as habilidades linguísticas são fortalecidas e as crianças aprendem a ter mais empatia pelos outros.
Na Dinamarca, o Ministro da Educação Mattias Tesfaye também pediu uma reversão na digitalização das escolas.
Em muitos lugares, os tablets e laptops fazem parte do equipamento básico das escolas primárias.
Em dezembro de 2023, ele se desculpou com as crianças da escola por abusar delas como cobaias em um experimento digital.
Ele também diz que as escolas se curvaram às grandes empresas de tecnologia por muito tempo.
Como sociedade, ficamos muito encantados com as maravilhas do mundo digital.
Então, a grande reviravolta está chegando?
Os perigos da mídia digital são reconhecidos há muito tempo por muitos especialistas.
A Kla.TV apresentou os efeitos da mídia digital nas crianças em 2020 no programa Digitalização na escola - progresso?.
Distúrbios alarmantes do desenvolvimento dos olhos, crianças e adolescentes que têm o nível de maturidade de bebês,
O desenvolvimento da fala e os distúrbios de atenção são apenas alguns dos efeitos.
De acordo com o Prof. Spitzer, nossas crianças estão sendo levadas à demência digital por meio do uso precoce da mídia digital.
Por que as vozes de advertência foram constantemente ignoradas?
Por que os dispositivos digitais ainda estão sendo usados cada vez mais cedo na Alemanha e em muitos outros países?
Embora uma mudança de curso urgentemente necessária seja bem-vinda, a digitalização abrangente continua sem parar.
A próxima etapa da automação do ensino na forma de inteligência artificial (IA) já está chegando.
O professor Ralf Lanknau adverte: Se você não tiver nenhum conhecimento especializado - como acontece com os alunos em
relação a novos tópicos - terá que pesquisar e verificar tudo com muito custo - o que ninguém faz - ou acreditar no software.
Isso os torna ouvintes e crentes em vez de conhecedores, adverte o Prof. Lankau.
Grandes empresas digitais, como a Apple e o Google, estão entrando no mercado educacional com aplicativos e
plataformas de aprendizagem, como o Apple Classroom, o Google Classroom, o Apple School Manager e o Google Future Workshop.
Nesse contexto, o jornalista de negócios Ingo Leipner alerta para os interesses políticos e econômicos e suas
consequências sociais em seu livro Die Katastrophe der digitalen Bildung (A catástrofe da educação digital).
Ele explica que as empresas de alta tecnologia quase não pagam impostos e, portanto, privam os estados do
dinheiro que seria necessário para uma educação infantil justa para todas as crianças.
Além disso, as empresas de alta tecnologia estão comercializando programas de aprendizado digital que
enganam principalmente os filhos dos mais pobres.
A mídia digital está aprofundando a divisão econômica e social.
De acordo com Leipner, os filhos dos bilionários gurus da informática, em particular, não têm smartphones -
e também não frequentam as chamadas escolas digitais.
Portanto, as mesmas pessoas que querem fazer com que bilhões de consumidores se viciem em seus produtos
estão protegendo seus próprios filhos contra isso.
Isso também mostra que as consequências dramáticas da digitalização não são um acidente, mas eram
conhecidas pelos desenvolvedores desde o início.
Leipner adverte contra a nova cultura de aprendizado, na qual as crianças podem ser ensinadas individualmente, sem
integração social no grupo e sem uma pessoa de referência nos computadores de forma individualizada.
Ele também aponta os imensos problemas de proteção de dados com a maioria dos tipos de software educacional e adverte sobre as
tendências totalitárias inerentes aos processos de ensino automatizados nos quais as
crianças são completamente medidas e analisadas.
Isso não é exatamente o oposto do que a ONU promete com seus planos educacionais eufônicos?
As crianças estão sendo deliberadamente emburrecidas pela digitalização precoce, transformadas em
coletores de dados para empresas de tecnologia e podem ser controladas à vontade usando IA.
Em última análise, isso levará à completa privação de direitos da humanidade. No espírito do Fórum Econômico Mundial
(WEF), como anunciou o consultor do WEF, Yuval Noah Harari:
A revolução da inteligência artificial está prestes a criar a classe dos inúteis.
É encorajador que pessoas como os 40 acadêmicos de alto nível mencionados estejam unindo forças e levantando
a voz em favor de uma educação que realmente tenha em mente o bem-estar de uma geração jovem.
No entanto, para conseguir uma reviravolta bem-sucedida, os interesses das grandes empresas de tecnologia devem ser
examinados, as interdependências políticas e os fluxos de caixa devem ser expostos e a Agenda
2030 subjacente do WEF ou da ONU deve ser revelada.
Por fim, veja um trecho de: WEF, Great Reset and their masterminds:
O WEF não é apenas uma fundação suíça criada e construída por um Klaus Schwab independente.
Quando foi fundado em 1971, o WEF recebeu a tarefa de implementar a agenda de uma Nova Ordem Mundial (NWO) em
todo o mundo com a ajuda de grandes corporações globais.
Toda a elite dos conglomerados globais está agora unida aqui.
A Grande Reinicialização proclamada pelo fundador do WEF tem como objetivo levar todos os cidadãos do mundo a uma
nova era digital controlada pela inteligência artificial.
Great Reset significa algo assim: Um mundo no qual ninguém mais é dono de nada, no qual todos são completamente monitorados
e também completamente dependentes e, portanto, controláveis.
O programa de transhumanismo - a fusão de corpos humanos com a esfera digital - abre as portas para a
manipulação, o controle e o gerenciamento da humanidade.
Abram caminho para uma ditadura mundial centralizada!
Caros telespectadores, caros pais - por favor, transmitam a moratória dos cientistas aos responsáveis para que, como primeiro
passo, a digitalização comprovadamente prejudicial e prematura de nossos filhos também possa ser interrompida na Alemanha.
Ajude a garantir que nossos filhos cresçam com personalidades fortes e alertas e que a agenda desumana do WEF seja frustrada.