Մի ժամանակ կենսաբանության դասերը սահմանափակվում էին միայն անատոմիական
տարբերություններով և այն, թե ինչպես են երեխաներ ստեղծվում։
Ինչ անել, եթե դուք դեռ պատրաստ չեք դրան, և ինչպես պաշտպանել ինքներդ ձեզ անպետք հիվանդություններից։
Արդեն այնքան արդիական չէ՞
Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը (ԱՀԿ) համաձայնեց և ներկայացրեց չափանիշներ, որոնք Գերմանիայի
Առողջապահական կրթության ֆեդերալ կենտրոնի հետ համագործակցությամբ վերածվեցին կրթական ծրագրի։
Այնուամենայնիվ, Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության ստանդարտները պետք է Եվրոպայում կիրառվեն միջառարկայական մոտեցմամբ։
Միայն գերմանախոս երկրներում սա ազդում է ավելի քան 15,6 միլիոն երեխայի վրա, որոնք ապագայում կսովորեն դիլդոների, սիրո
գնդակների, կաշվե մտրակների և ձեռնաշղթաների օգտագործումը։
Յուրաքանչյուր իրը որտե՞ղ է պատկանում։ Ինչպե՞ս ստեղծեմ պոռնկատուն, որը ծառայություններ կմատուցի բոլոր սեռական
կողմնորոշումների մարդկանց։ Սրանք բարդ առաջադրանքներ են, որոնք երեխաներին թույլատրվում է լուծել։
Դասարանում ցուցադրվող ձանձրալի, հաճախ քնեցնող բնության ֆիլմերը փոխարինվելու են պոռնոգրաֆիայի և պոռնոգրաֆիկ պատկերների
դիտմամբ՝ դրանց պատասխանատու օգտագործումը սովորեցնելու նպատակով։
Սա վերաբերում է 12 տարեկան և ավելի մեծ աշակերտներին։ «Հին շանն նոր հնարքներ չեն սովորեցնում։»
Այդ պատճառով Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը խորհուրդ է տալիս վաղ սեռական
կրթություն մանկապարտեզներում և սկզբնական դպրոցներում։
Մարմիններով միմյանց դիպչելը և «բժիշկ» խաղալը նախատեսված են երեխաներին սովորեցնելու արտաքին տարբերությունների մասին։
Մանկության վաղ շրջանում մաստուրբացիայի, սեփական մարմինն ու սեռական օրգանները ուսումնասիրելու ցանկության և այլ հարցական
բովանդակության վերաբերյալ ամեն ինչ կարելի է գտնել Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության (ԱՀԿ) ստանդարտներում։
Ովքե՞ր են այս «նորարարական» գաղափարների իրականացման ետևում։
Գերմանիայի մասով՝ «Սեռական կրթություն բազմազանության մեջ» գործնական ուղեցույցի հինգ հեղինակները, որը նախատեսված է
դասասենյակում օգտագործելու համար, պատկանում են Գերմանական սեռական կրթության ընկերությանը և դրա կից ինստիտուտին, որը իր սեփական
սահմանումների համաձայն շնորհում է սեռական կրթության որակի կնիք։
Հիմնադիր-համահիմնադիրն ու մենթորը Ուվե Զիլերտն է, Կիլի կրթության պրոֆեսոր։
Սիլերտը գենդերային հիմքով սեռական կրթության կողմնակից է, որը, ինչպես նա հույս ունի, կդենատուրալացնի կյանքի երեք հանգամանք։
Ատոմային ընտանիք, հոմոսեքսուալություն և գեներատիվություն։
Սեռային հիմնականացման ծրագիրը կարելի է գտնել Ֆեդերալ Առողջապահական Կրթության Կենտրոնի տեղեկատվական ծառայությունում։
Տարբերակված սեռական կրթության հիմքում ընկած գենդերային իդեոլոգիան վիճահարույց է, սակայն այն նոր չէ,
նույնիսկ եթե միայն հիմա է տարածվում մեր դպրոցներում։
Նա 1995 թվականին Պեկինում ձեռք բերեց իր մեծ հաջողությունը։
Իր «Սեռային օրակարգը» գրքում մասնակից Դեյլ Օ'Լիրին ամփոփում է ՄԱԿ-ի ղեկավար կազմի
մեծամասնության կողմից ընդունված հինգ թեզիսներ։
Ցուցակի երրորդ կետը ասում է. «Աշխարհին անհրաժեշտ է երեխաների և երիտասարդների սեռական
կրթություն, որը խրախուսում է սեռական փորձարկումները»։
Ծնողական իրավունքները պետք է վերացվեն։
Լավ բաները ժամանակ են պահանջում։ Եվ ահա մենք այստեղ ենք հիմա։
Ովքեր իրենց երեխաների համար այս տեսակի ուսուցումը մերժում են, շուտով կհայտնվեն դիլեմայի մեջ։
Դպրոցից բացակայությունը օրենքով պատժելի է, ինչը նաև ծնողներին հնարավորություն է տալիս ծանոթանալ
իրենց երեխաների դասարանում օգտագործած ձեռնաշղթաներին։
Թեև դա կարող է թվալ անհեթեթ, սակայն դա իրականություն է։