Tous ceux d'entre vous qui ont des enfants ou des petits-enfants en âge scolaire connaissent cette situation :
Les cours sont constamment annulés, les enfants quittent l'école plus tôt ou ont des cours de remplacement.
La raison en est la grave pénurie d'enseignants à l'échelle nationale.
Cela signifie que de nombreux enfants ne reçoivent pas assez de cours pour pouvoir maîtriser la matière prévue.
Dans ce contexte, le titre suivant du journal Frankfurter Rundschau du 13.11.2024 attire l'attention :
"Dans les écoles de Hesse, il y a désormais des cours de vaccination" !
Il ne s'agit pas ici des cours de biologie sur les vaccins que l'on connaissait jusqu'à présent.
Il s'agit plutôt d'un matériel pédagogique supplémentaire et détaillé sur le thème des maladies infectieuses et de la
protection vaccinale, élaboré par le gouvernement du Land.
Cela devrait aider les jeunes à prendre leur propre décision "consciente" en matière de vaccination.
La ministre de la Santé, Diana Stolz, a déclaré ce qui suit :
"Les enseignants ont une relation de confiance particulière avec les enfants et les adolescents et peuvent, grâce à leur longue
expérience et à leurs compétences didactiques, transmettre des sujets compliqués de manière compréhensible et adaptée à l'âge".
En résumé, cela signifie que les enseignants doivent investir du temps supplémentaire de préparation et d'enseignement
et utiliser leur relation de confiance particulière avec les élèves pour les inciter à se faire vacciner.
Dans ces conditions, comment une "décision consciente", citée plus haut, peut-elle être prise ?
Seuls les effets prétendument positifs des vaccins sont présentés aux élèves.
Cependant, chacun sait qu'une décision consciente ne peut être prise que si l'on pèse
soigneusement le pour et le contre de quelque chose.
Pourquoi les aspects suivants ne sont-ils pas abordés ?
En commençant par la sécurité élevée des vaccins, tant vantée et citée en exemple.
Le Dr Stanley Plotkin, le plus grand spécialiste des vaccinations aux États-Unis, et ses élèves ont récemment admis que
les vaccins n'avaient guère été étudiés, comme le dénonçaient depuis longtemps les détracteurs de la vaccination.
Après avoir affirmé pendant des décennies que la sécurité des vaccins avait fait l'objet de recherches approfondies et
intensives, l'école Plotkin a capitulé : Ce n'est pas le cas !
"Ni avant ni après l'autorisation de mise sur le marché, la plupart des vaccins ont été
suffisamment étudiés", affirment Plotkin et ses élèves.
Cela a été rapporté dans un article intitulé "Financement de la science sur la sécurité des vaccins post-autorisation",
publié dans le New England Journal of Medicine.
Le blog pour la science et la politique 'tkp' développe ce point dans un article détaillé.
Ils écrivent : L'école Plotkin aurait admis "que les vaccins ne sont pas correctement étudiés, que ce soit
avant ou après l'autorisation de mise sur le marché.
Ils ont admis, par exemple, que les essais cliniques pré-autorisés ont des tailles d'échantillon et des
durées de suivi limitées et qu'aucun financement n'est prévu pour les études de sécurité post-autorisation".
Pour cette raison, il n'est pas possible de savoir s'il y a eu des effets secondaires après les vaccinations.
Ainsi, le public pourra dire qu'il y a peu ou pas d'effets secondaires à la vaccination.
Mais la réalité est tout autre si l'on prend en compte la vaccination HPV contre le cancer du col de
l'utérus, qui fait l'objet d'une forte publicité, notamment auprès des jeunes et, depuis peu, dans les écoles.
Plusieurs études ont clairement démontré que la vaccination provoque des effets
secondaires graves, tels que des maladies auto-immunes.
En outre, les participants à une étude menée par Merck sont morts 2 à 5 fois plus souvent que ce qui est
habituel dans ce groupe d'âge en termes de taux de mortalité.
De plus, les cas de cancer du col de l'utérus ont plutôt augmenté que diminué après l'introduction de la vaccination.
En outre, d'autres études ont clairement démontré que de nombreux autres effets
secondaires existent également avec d'autres vaccins.
Il s'agit notamment de la mort subite du nourrisson, des troubles du développement neurologique, des allergies, des maladies
auto-immunes, d'une sensibilité accrue aux infections, etc.
Vous trouverez des explications plus détaillées à ce sujet dans des émissions de Kla.TV, dont les crédits sont indiqués.
Dans sa conférence "Quelle est l'efficacité des vaccins ?", Andreas Diemer, médecin généraliste et physicien
diplômé, explique lui aussi de manière compréhensible pour tous ce qu'il en est des études sur la sécurité des vaccins.
Les points les plus importants sont brièvement résumés ci-dessous.
- Il n'existe aucune étude sur la sécurité des vaccins.
- Aucune étude placebo réelle n'est réalisée.
- Il n'existe donc pas de groupes de comparaison permettant de savoir si les personnes vaccinées et les
personnes non vaccinées ont des effets secondaires, et lesquels.
- Il n'existe aucune étude scientifiquement correcte sur l'efficacité des vaccins.
Les études qui ont été menées l'ont toutes été par le fabricant lui-même.
Cela a bien sûr pour conséquence d'orienter les études dans une certaine direction.
Le fabricant souhaite avant tout que son produit soit vendu et construit l'étude et
l'évaluation en fonction du résultat souhaité.
- Ainsi, dans les études, les sujets sont souvent des hommes adultes en bonne santé, qui ne
représentent pas l'échantillon d'une population.
- En outre, le nombre de volontaires est généralement trop faible et la durée de l'étude est trop courte
pour pouvoir se faire une idée des effets secondaires.
- On ne cherche pas non plus à savoir si les personnes vaccinées tombent moins souvent malades ou moins gravement malades
ou meurent moins souvent que les personnes non vaccinées.
- Il s'agit simplement du taux d'anticorps dans le sang, qui est mesuré.
Il s'agit d'une valeur fixée arbitrairement.
Lorsque ce taux est mesuré dans le sang, on affirme que le vaccin est efficace.
- Il n'existe pas non plus d'organes ou d'autorités indépendants chargés d'évaluer les résultats.
L'Institut Paul-Ehrlich et le RKI, qui sont censés évaluer les résultats de ces études, échouent dans ce domaine.
Ils sont influencés et en partie financés par les fabricants.
La STIKO est également étroitement liée à l'industrie. 17 membres de la STIKO travaillent dans l'industrie de la vaccination.
Cela reviendrait à demander à un bachelier d'évaluer son propre baccalauréat. Il n'en sortira pas un résultat neutre.
L'affirmation selon laquelle "depuis que l'on vaccine davantage, les maladies concernées sont en recul" n'est pas exacte.
En effet, avant même que certaines vaccinations ne soient généralisées, les cas de maladie ont diminué.
Cela est principalement dû à l'amélioration des conditions de vie telles que l'hygiène et l'alimentation.
De plus, certaines études montrent le contraire.
Ainsi, dans certains cas dits d'épidémie, la plupart des malades sont vaccinés.
Tous ces aspects ne sont pas discutés dans le matériel pédagogique.
Au lieu de recevoir un enseignement complet et équilibré, les élèves reçoivent des
informations partiales et préalablement filtrées.
Tout ce qui ne correspond pas au récit courant et, dans ce cas, au "récit de la vaccination", est tout simplement omis.
Il apparaît une fois de plus clairement que nos enfants sont soumis à une forte influence idéologique à l'école.
Que se cache-t-il derrière cette publicité massive pour la vaccination, imposée dans les
écoles malgré le manque aigu d'enseignants ?
La volonté de se faire vacciner est généralement en baisse dans la population.
Faut-il maintenant la reconquérir par le biais des jeunes ?
De plus, les vaccins représentent des milliards de dollars pour l'industrie pharmaceutique.
Comme ce sont les médecins qui pratiquent la vaccination, ils font eux aussi partie de ce commerce.
Le Dr Paul Thomas, un pédiatre formé à Dartmouth, a discuté de ce dilemme lors d'une interview avec Polly Tommey le 16
avril 2024 dans le cadre de la tournée en bus de Children's Health Defense "Vax-Unvax : The People's Study".
Il y explique ainsi très précisément comment les pédiatres doivent travailler pour - littéralement - "rester dans les affaires".
Les cabinets de pédiatrie dépendent dans une large mesure de la vaccination.
Si un médecin y renonce, il perd la majeure partie de ses revenus.
Le médecin gagne de l'argent sur chaque vaccin administré.
Voici un bref exemple tiré de la pratique du Dr Thomas.
"Disons que pour une visite de deux mois à un bébé en bonne santé, il y a un vaccin DPT - c'est trois vaccins, trois
antigènes", a-t-il expliqué, plus "HiB, pneumocoque, hépatite B, polio, rotavirus - c'est environ 240 dollars".
Il existe en outre des primes de qualité liées aux taux de vaccination.
Les compagnies d'assurance offrent des bonus aux pédiatres s'ils atteignent certains taux de vaccination.
Celles-ci se situent généralement autour de 80% des patients qui ont été complètement vaccinés avant l'âge de deux ans.
A ce sujet, Thomas fait une déclaration claire : "Cela signifie qu'un cabinet pédiatrique ne peut pas survivre s'il
n'effectue pas la plupart, voire la totalité, des vaccinations.
Et je pense que cela explique les œillères - pourquoi les médecins ne veulent tout simplement pas y aller et se
confronter au fait que ces vaccins font beaucoup de dégâts".
Le Dr Gerd Reuther, historien de la médecine et auteur, a des explications encore plus poussées sur la question de
savoir pourquoi les vaccins font l'objet d'une publicité aussi massive et sont de plus en plus souvent pratiqués.
Nous citons un extrait d'une interview accordée à Report 24 :
"L'intérêt du profit est malgré tout insuffisant si l'on considère cet agenda qui a conduit à
l'apparition de très nombreuses maladies chroniques."
Avec une analyse perspicace et une profondeur scientifique, il révèle des liens qui vont bien au-delà du
discours médical. Regardez l'interview en entier ici.