WEBVTT

00:00.187 --> 00:11.560
"Estimados pais e titores", así comezan estas palabras unha carta
modelo que un instituto envía aos pais sobre a dixitalización:

00:11.560 --> 00:19.024
"... como unha das arredor de 130 escolas piloto,
adquirimos experiencia con libros de texto dixitais.

00:19.024 --> 00:25.802
Por unha banda, os alumnos puideron traballar de
xeito flexible e adquirir competencias dixitais.

00:25.802 --> 00:34.382
Por outra banda, o avance dos medios dixitais – por exemplo, o
uso crecente da intelixencia artificial como ChatGPT

00:34.382 --> 00:43.013
ou a fácil distribución de tarefas escolares mediante
AirDrop ou correo electrónico – xerou novos desafíos.

00:43.013 --> 00:50.526
... En particular, sentimos cada vez máis que a avaliación xusta
do rendemento do alumnado, a adquisición de coñecementos e

00:50.526 --> 00:56.901
habilidades a través do traballo autónomo, a
aprendizaxe concentrada e un contorno de aprendizaxe libre de

00:56.901 --> 01:01.099
perturbacións e distraccións xa non están garantidos.

01:01.099 --> 01:05.809
Por esta razón, é necesaria unha acción urxente...

01:05.809 --> 01:12.427
Parece haber un cambio de mentalidade no uso de
tabletas e teléfonos intelixentes nas clases escolares.

01:12.427 --> 01:19.296
O experimento de usar medios dixitais na
aula fracasou claramente en todo o mundo.

01:19.296 --> 01:23.524
Perigosas desvantaxes da dixitalización da débeda

01:23.524 --> 01:29.634
Segundo un comunicado de prensa da "Alianza para a Educación
Humana" a principios de 2025, 75 expertos

01:29.634 --> 01:35.146
emitiron un chamamento ao goberno federal,
presentando unha avaliación sobria da situación.

01:35.146 --> 01:40.536
Alertan con forza contra seguir
centrando a dixitalización no sistema educativo!

01:40.536 --> 01:47.345
O rendemento escolar nas competencias básicas de
lectura, escritura e aritmética está a diminuír dramaticamente,

01:47.345 --> 01:50.743
e xa non se cumpren os estándares mínimos de educación.

01:50.743 --> 01:55.141
Baixo a influencia das redes sociais, a
comunicación e o comportamento social están

01:55.141 --> 01:57.724
a cambiar, como demostrou cientificamente.

01:57.724 --> 02:04.197
Ao mesmo tempo, nenos e mozos están cada vez
máis a padecer estrés psicolóxico, como problemas

02:04.197 --> 02:08.416
de concentración, ansiedade, depresión e soidade.

02:08.416 --> 02:16.318
Hai casos en que nenos de cinco anos están enganxados á
pornografía violenta e nenas de sete anos xa sofren anorexia.

02:16.318 --> 02:22.122
A dependencia xa é tan grande que os nenos se senten nus
sen os seus teléfonos móbiles nas clases de educación física.

02:22.122 --> 02:27.726
Unha observación que nos debe facer reflexionar: é unha
"droga mediática" que, en última instancia, conduce á

02:27.726 --> 02:31.564
destrución da vida social, igual que calquera outra droga.

02:31.564 --> 02:36.809
En Alemaña, un de cada catro nenos de cuarto de
primaria non pode ler nin escribir correctamente,

02:36.809 --> 02:40.384
segundo os resultados do estudo internacional IGLU.

02:40.384 --> 02:49.435
Os países dixitalmente avanzados cunha vantaxe técnica, como
Australia, Corea do Sur e Tailandia, tamén sufriron derrotas.

02:49.435 --> 02:55.560
O equipamento técnico nas escolas debe ser
eliminado de novo, segundo a neurobióloga Teuchert-Noodt.

02:55.560 --> 03:03.230
Pero os seus escolares dixitalizados serán etiquetados como
usuarios de lentes – 90 por cento en Corea do Sur – adictos e

03:03.230 --> 03:08.099
con discapacidade psicosocial durante o resto das súas vidas.

03:08.099 --> 03:14.388
Nun programa DLF Kontrovers , un pediatra da
rexión do Ruhr chegou a falar de trazos autistas

03:14.388 --> 03:18.013
en nenos que usan smartphones de xeito excesivo.

03:18.013 --> 03:24.332
Entón, os responsables políticos en materia de educación,
os directores e os profesores, que levan tempo reclamando a

03:24.332 --> 03:28.146
expansión dixital, terán agora que tragar a píldora amarga?

03:28.146 --> 03:35.842
Aínda segundo o informe actualizado sobre educación da UNESCO, 79
sistemas educativos, incluíndo países como

03:35.842 --> 03:43.200
Suecia, España, Finlandia, Letonia, Dinamarca e
20 estados dos EUA, están agora a retroceder.

03:43.200 --> 03:51.005
Só en 2024, 24 países en Europa e América do Norte
impoñeron prohibicións de teléfonos intelixentes!

03:51.005 --> 03:57.152
Os teléfonos móbiles están prohibidos nas
escolas en Francia desde 2010, en Italia desde

03:57.152 --> 04:00.997
2007, e tamén desde 2024 con fins educativos.

04:00.997 --> 04:06.412
Noutros países non hai unha prohibición
explícita, pero hai fortes recomendacións para frear o uso

04:06.412 --> 04:09.622
de teléfonos intelixentes e outros dispositivos.

04:09.622 --> 04:18.490
O ministro danés Tesfaye argumentou que os nenos xa non
deberían ser "coellos de Indias nun experimento dixital".

04:18.490 --> 04:21.982
¿Está agora en xogo unha gran reavaliación?

04:21.982 --> 04:31.068
A estas alturas, pódese pensar que se withea algo así como
un xiro global no uso das aplicacións dixitais nas escolas.

04:31.068 --> 04:37.593
Con todo, contrarrestar o dano xa causado coa
prohibición dos teléfonos móbiles case non o

04:37.593 --> 04:41.286
compensará, replica a profesora Teuchert-Noodt.

04:41.286 --> 04:49.603
Aínda que os nenos de seis a dez anos no noso país xa están
equipados con teléfonos móbiles e tabletas, é case

04:49.603 --> 04:58.540
imposible previr unha pandemia xeneralizada de ansiedade,
depresión, illamento social e dificultades de aprendizaxe.

04:58.540 --> 05:06.844
É coma coas cigarros, as drogas ou o alcohol destilado – en
lugar de retiralos dos andeis, póñense etiquetas de advertencia

05:06.844 --> 05:11.443
nos paquetes ou créanse liñas de axuda contra a adicción.

05:11.443 --> 05:19.077
Pero aqueles que xa están enganchados xa non se molestan con estas
advertencias – para dicilo claramente – só queren a súa dose.

05:19.077 --> 05:26.487
O mesmo aplícase ás drogas dixitais cando os
menores ameazan aos seus pais con suicidio ou asasinato

05:26.487 --> 05:30.833
porque lles quitaron os seus dispositivos dixitais!

05:30.833 --> 05:38.473
Agora que dúas ou tres xeracións xa foron
literalmente rebaixadas e privadas das súas capacidades

05:38.473 --> 05:43.743
intelectuais e liberdades, é hora de iniciar un gran xiro?

05:43.743 --> 05:50.169
Que foi exactamente o que levou aos países a
restrinxir o consumo de medios dixitais nas escolas?

05:50.169 --> 06:00.605
¿Serán finalmente tomados en serio os avisos dos expertos e os
perigos dos que Kla.TV leva anos advertindo en moitos programas?

06:00.605 --> 06:04.427
¿Volveron en si os ministerios de educación?

06:04.427 --> 06:07.380
Non te deixes enganar!

06:07.380 --> 06:15.036
Ao final de 2024, o goberno federal alemán xa
marcara o rumbo para as escolas co Pacto Dixital 2.0:

06:15.036 --> 06:21.278
Para 2030 debería haber aínda máis banda larga, tabletas e
teléfonos intelixentes en todos os ámbitos, a

06:21.278 --> 06:27.544
pesar dos achados científicos sobre os efectos
extremadamente negativos dos dispositivos dixitais.

06:27.544 --> 06:34.747
Aquí hai unha observación interesante
feita polo psicólogo Albert Biderman en 1956.

06:34.747 --> 06:42.339
No seu chamado "diagrama de coerción", enumerou métodos exitosos
de control mental que se poderían empregar para reprogramar

06:42.339 --> 06:46.997
prisioneiros de guerra reticentes en colaboradores complacientes.

06:46.997 --> 06:55.285
Tomáronse medidas inhumanas e, despois, para apaciguar á
xente, esta foi repetidamente complacida e recibiu carta branca.

06:55.285 --> 06:59.680
¿Non está a suceder o mesmo agora no sistema educativo global?

06:59.680 --> 07:04.411
Espérase que a influencia da IA comece a ter
efecto en grupos de idade cada vez máis novos.

07:04.411 --> 07:11.792
E aínda que todo o mundo sabe que a IA non é infalible e non
é tan intelixente como se adoita proclamar, cada vez ensínase

07:11.792 --> 07:15.849
máis aos estudantes a aceptar respostas xeradas pola IA.

07:15.849 --> 07:23.510
A medida que a IA se vai incorporando cada vez máis á educación,
existe a preocupación de que as xeracións futuras poidan carecer

07:23.510 --> 07:28.974
da capacidade de realizar exercicios
intelectuais máis profundos, confiando en algoritmos en

07:28.974 --> 07:32.575
lugar das súas propias habilidades analíticas.

07:32.575 --> 07:39.419
Ao fin e ao cabo, non aprenden a comprender os
procesos ou conceptos subxacentes dunha resposta de IA.

07:39.419 --> 07:44.992
A neurobióloga Teuchert-Noodt fai unha
observación punzante a este respecto:

07:44.992 --> 07:51.169
"Na actualidade, o 90 por cento dos mozos pasan máis
de seis horas ao día nos seus teléfonos intelixentes.

07:51.169 --> 07:56.161
Se pronto só quedan psicópatas
camiñando, iso levará á abolición da democracia.

07:56.161 --> 08:00.160
A estúpida reptación e a obediencia á autoridade van da man.

08:00.160 --> 08:05.088
Cando as persoas se dedican aos medios
dixitais, corren o risco de perderse.

08:05.088 --> 08:10.128
Se xa expón ao seu fillo aos medios, ese neno está perdido.

08:10.128 --> 08:16.232
Entón, como podemos abordar estes perigos
extremadamente críticos para as xeracións máis novas?

08:16.232 --> 08:21.924
Seguir selando con caucho todo o que decidan o goberno
federal e os ministerios de educación, e acabar mercando

08:21.924 --> 08:25.513
tamén teléfonos intelixentes e tabletas para uso doméstico?

08:25.513 --> 08:34.154
Ou deberíamos seguir o exemplo da elite tecnolóxica, que
mantén aos seus propios fillos afastados dos medios dixitais?

08:34.154 --> 08:41.185
No Silicon Valley de California, fogar da industria tecnolóxica
de varios miles de millóns de dólares e de moitos dos grandes

08:41.185 --> 08:47.597
actores como Apple, Google, Amazon, Facebook e outros,
envían deliberadamente aos mozos a escolas onde se empregan

08:47.597 --> 08:51.990
enceradas, bolígrafos e papel en lugar de tabletas e ChatGPT.

08:51.990 --> 08:59.445
"A idea de que unha aplicación nun iPad poida ensinar aos
meus fillos a ler ou a facer cálculos mellor é ridícula",

08:59.445 --> 09:04.640
di Alan Eagle, antigo xestor de comunicacións de Google.