"प्रिय अभिभावकों और संरक्षकों," ये शब्द डिजिटलकरण के विषय पर एक माध्यमिक विद्यालय द्वारा
अभिभावकों को लिखे गए एक नमूना पत्र की शुरुआत करते हैं:
"... लगभग 130 पायलट स्कूलों में से एक के रूप में, हमने डिजिटल पाठ्यपुस्तकों के साथ अनुभव प्राप्त किया है।"
एक ओर, छात्र लचीले ढंग से काम करने और डिजिटल कौशल हासिल करने में सक्षम थे।
दूसरी ओर, डिजिटल मीडिया के विकास – जैसे ChatGPT जैसी कृत्रिम बुद्धिमत्ता का बढ़ता उपयोग या AirDrop या ईमेल के माध्यम
से होमवर्क का आसान वितरण – ने नई चुनौतियों को जन्म दिया है।
... विशेष रूप से, हमें यह महसूस होने लगा है कि छात्रों के प्रदर्शन का निष्पक्ष मूल्यांकन, स्वतंत्र कार्य,
एकाग्रित अधिगम और व्यवधान व विचलन से मुक्त अधिगम वातावरण के माध्यम से ज्ञान और कौशल का अर्जन अब सुनिश्चित नहीं रहा है।
इस कारण से, तत्काल कार्रवाई आवश्यक है...
ऐसा प्रतीत होता है कि स्कूल के पाठों में टैबलेट और स्मार्टफोन के उपयोग को लेकर सोच में बदलाव आ रहा है।
कक्षा में डिजिटल मीडिया के उपयोग का प्रयोग स्पष्ट रूप से विश्वभर में विफल रहा है।
कर्ज के डिजिटलीकरण के खतरनाक नुकसान
2025 की शुरुआत में 'एलायंस फॉर ह्यूमेन एजुकेशन' की एक प्रेस विज्ञप्ति के अनुसार, 75 विशेषज्ञों ने संघीय सरकार से एक अपील
जारी की है, जिसमें स्थिति का एक गंभीर आकलन प्रस्तुत किया गया है।
वे शिक्षा प्रणाली में डिजिटलीकरण पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखने के खिलाफ कड़ा चेतावनी देते हैं!
पठन, लेखन और अंकगणित जैसी मुख्य दक्षताओं में स्कूलों का प्रदर्शन नाटकीय रूप से गिर रहा है, और
न्यूनतम शैक्षिक मानक अब पूरा नहीं हो रहे हैं।
सोशल मीडिया के प्रभाव में संचार और सामाजिक व्यवहार बदल रहे हैं – जैसा कि वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है।
साथ ही, बच्चे और युवा लोग एकाग्रता की समस्याएं, चिंता, अवसाद और अकेलेपन जैसे मनोवैज्ञानिक
तनाव से दिन-ब-दिन अधिक प्रभावित हो रहे हैं।
ऐसे मामले हैं जहाँ पाँच साल के लड़के हिंसक पोर्नोग्राफी के आदी हैं और सात साल की लड़कियाँ पहले से ही एनोरेक्सिया से पीड़ित हैं।
निर्भरता पहले से ही इतनी अधिक हो गई है कि बच्चे शारीरिक शिक्षा की कक्षाओं में अपने मोबाइल फोन के बिना खुद को नग्न महसूस करते हैं।
एक गंभीर अवलोकन: यह एक "मीडिया ड्रग" है जो अंततः किसी भी अन्य ड्रग की तरह सामाजिक जीवन के विनाश की ओर ले जाती है।
जर्मनी में, अंतरराष्ट्रीय IGLU अध्ययन के परिणामों के अनुसार, चौथी कक्षा के हर चार बच्चों में से एक ठीक से पढ़ और लिख नहीं सकता।
तकनीकी रूप से अग्रणी देशों, जैसे ऑस्ट्रेलिया, दक्षिण कोरिया और थाईलैंड, को भी हार का सामना करना पड़ा।
न्यूरोबायोलॉजिस्ट ट्यूचर्ट-नूड्ट के अनुसार, स्कूलों में तकनीकी उपकरणों को फिर से निपटाया जाना है।
लेकिन उनके डिजिटाइज़्ड स्कूली बच्चों को चश्मा पहनने वाले – दक्षिण कोरिया में 90 प्रतिशत – व्यसनी और मनोसामाजिक
रूप से विकलांग के रूप में लेबल किया जाएगा, और यह लेबल उन्हें जीवन भर के लिए चिपका रहेगा।
डीएलएफ कॉन्ट्रोवर्स कार्यक्रम में, रूर क्षेत्र के एक बालरोग विशेषज्ञ ने अत्यधिक स्मार्टफोन उपयोग
करने वाले बच्चों में ऑटिस्टिक लक्षणों की बात भी कही।
तो क्या शिक्षा नीति-निर्माताओं, प्रधानाचार्यों और शिक्षकों को, जो डिजिटल विस्तार की मांग कर रहे थे, अब कड़वी गोली निगलनी पड़ेगी?
अपडेटेड यूनेस्को शिक्षा रिपोर्ट के अनुसार भी स्वीडन, स्पेन, फिनलैंड, लातविया, डेनमार्क और 20 अमेरिकी
राज्यों सहित 79 शिक्षा प्रणालियाँ अब पीछे हट रही हैं।
केवल 2024 में ही, यूरोप और उत्तरी अमेरिका के 24 देशों ने स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगा दिया है!
फ्रांस में स्कूलों में मोबाइल फोन पर 2010 से, इटली में 2007 से, और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए भी 2024 से प्रतिबंध लगाया गया है।
कुछ अन्य देशों में कोई स्पष्ट प्रतिबंध नहीं है, लेकिन स्मार्टफोन और अन्य उपकरणों के
उपयोग को सीमित करने के लिए मजबूत सिफारिशें हैं।
डेनिश मंत्री टेस्फाये ने तर्क दिया कि बच्चों को अब डिजिटल प्रयोग के गिनी पिग नहीं बनना चाहिए।
क्या अब एक बड़ा पुनर्विचार संभव है?
इस समय, कोई यह सोच सकता है कि स्कूलों में डिजिटल अनुप्रयोगों के संबंध में कुछ वैश्विक बदलाव आने वाला है।
हालांकि, मोबाइल फोन पर प्रतिबंध लगाने से पहले ही हो चुके नुकसान की भरपाई करना मुश्किल
होगा, प्रोफेसर ट्यूचर्ट-नूड्ट काउंटर करते हैं।
हालांकि हमारे समाज में छह से दस साल के बच्चे पहले से ही मोबाइल फोन और टैबलेट से लैस हैं, फिर भी चिंता, अवसाद, सामाजिक अलगाव
और सीखने की अक्षमताओं की व्यापक महामारी को रोकना लगभग असंभव है।
यह सिगरेट, ड्रग्स या हार्ड शराब की तरह है – इन्हें शेल्फ से हटाने के बजाय पैकेजिंग पर चेतावनी लेबल लगाए जाते
हैं या नशे से उबरने के लिए हेल्पलाइन स्थापित की जाती हैं।
लेकिन जो पहले से ही नशे के आदी हैं, वे इन चेतावनियों से अब परेशान नहीं होते – सीधे
शब्दों में कहें तो – वे बस अपनी खुराक चाहते हैं।
जब नाबालिग अपने माता-पिता को आत्महत्या या हत्या की धमकी देते हैं क्योंकि उनसे उनके डिजिटल उपकरण छीन लिए
गए हैं, तो यही बात डिजिटल उपकरणों पर भी लागू होती है!
अब जब दो या तीन पीढ़ियों को सचमुच मूर्ख बना दिया गया है और उनकी बौद्धिक क्षमताओं और स्वतंत्रताओं से वंचित कर दिया
गया है, तो क्या यह एक बड़े बदलाव की शुरुआत करने का समय है?
स्कूलों में डिजिटल मीडिया की खपत को सीमित करने के लिए देशों को वास्तव में क्या प्रेरित किया?
क्या विशेषज्ञों की चेतावनियाँ और वे खतरे, जिनके बारे में Kla.TV वर्षों से कई कार्यक्रमों में
चेतावनी देता आ रहा है, आखिरकार गंभीरता से लिए जाएंगे?
क्या शिक्षा मंत्रालयों को होश आ गया है?
धोखा न खाएं!
2024 के अंत तक, जर्मन संघीय सरकार ने डिजिटल पैक्ट 2.0 के साथ स्कूलों के लिए पहले ही मार्ग निर्धारित कर दिया था:
2030 तक हर जगह और भी अधिक ब्रॉडबैंड, टैबलेट और स्मार्टफोन होने चाहिए – डिजिटल उपकरणों के अत्यंत
नकारात्मक प्रभावों पर वैज्ञानिक निष्कर्षों के बावजूद।
यहाँ 1956 में मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट बाइडरमैन द्वारा किया गया एक रोचक अवलोकन है।
अपने तथाकथित "जबरदस्ती के आरेख" में, उन्होंने सफल मन नियंत्रण विधियों की सूची दी थी, जिन्हें अनिच्छुक
युद्धबंदियों को आज्ञाकारी सहयोगी बनाने के लिए पुनः प्रोग्राम करने में इस्तेमाल किया जा सकता था।
अमानवीय उपाय उठाए गए, और फिर लोगों को शांत करने के लिए उन्हें बार-बार मनाया गया और उन्हें पूरी छूट दे दी गई।
क्या वैश्विक शिक्षा प्रणाली में अभी भी वही हो नहीं रहा है?
एआई का प्रभाव धीरे-धीरे युवा आयु वर्गों में प्रभावी होने की उम्मीद है।
और यद्यपि हर कोई जानता है कि एआई त्रुटिहीन नहीं है और उतना बुद्धिमान नहीं है जितना कि व्यापक रूप से
प्रचारित किया जाता है, छात्रों को एआई-जनित उत्तरों को स्वीकार करने के लिए तेजी से सिखाया जा रहा है।
जैसे-जैसे एआई शिक्षा में अधिक समाहित होता जा रहा है, चिंता यह है कि आने वाली पीढ़ियाँ गहन बौद्धिक अभ्यास में संलग्न
होने की क्षमता खो सकती हैं, और वे अपनी विश्लेषणात्मक क्षमताओं के बजाय एल्गोरिदम पर निर्भर हो सकती हैं।
आखिरकार, वे एआई प्रतिक्रिया की अंतर्निहित प्रक्रियाओं या अवधारणाओं को समझना नहीं सीखते।
तंत्रिका जीवविज्ञानी ट्यूचर्ट-नूड्ट इस संबंध में एक तीक्ष्ण टिप्पणी करती हैं:
"आजकल, 90 प्रतिशत युवा अपने स्मार्टफोन पर दिन में छह घंटे से अधिक समय बिताते हैं।
अगर जल्द ही केवल साइकोपैथ ही घूमते फिर रहे होंगे, तो इससे लोकतंत्र का उन्मूलन हो जाएगा।
धीरे-धीरे फैलती मूर्खता और प्राधिकरण के प्रति आज्ञाकारिता साथ-साथ चलती हैं।
जब लोग खुद को डिजिटल मीडिया को समर्पित कर देते हैं, तो वे खुद को खोने का जोखिम उठाते हैं।
अगर वह पहले ही अपने बच्चे को मीडिया के सामने उजागर कर चुका है, तो वह बच्चा खो चुका है।
तो हम इन अत्यंत गंभीर खतरों का युवा पीढ़ियों के लिए समाधान कैसे कर सकते हैं?
क्या आप संघीय सरकार और शिक्षा मंत्रालय जो कुछ भी तय करें, उस पर बिना सवाल के मुहर लगाते रहेंगे, और अंत में घर
पर इस्तेमाल के लिए स्मार्टफोन और टैबलेट भी खरीद लेंगे?
या क्या हमें तकनीकी अभिजात वर्ग का अनुसरण करना चाहिए, जो अपने बच्चों को डिजिटल मीडिया से दूर रखते हैं?
कैलिफ़ोर्निया के सिलिकॉन वैली में, जो अरबों डॉलर के तकनीकी उद्योग और एप्पल, गूगल, अमेज़न, फेसबुक जैसे कई बड़े खिलाड़ियों का घर है,
युवाओं को जानबूझकर ऐसे स्कूलों में भेजा जाता है जहाँ टैबलेट और ChatGPT के बजाय ब्लैकबोर्ड, पेन और कागज़ का उपयोग किया जाता है।
"यह विचार कि आईपैड पर कोई ऐप मेरे बच्चों को पढ़ना या अंकगणित बेहतर ढंग से सिखा सकता है, हास्यास्पद
है," कहते हैं गूगल के पूर्व संचार प्रबंधक एलन ईगल।