"Kæru foreldrar og forráðamenn," þannig hefjast dæmabréf sem framhaldsskóli sendir foreldrum um stafrænvæðingu:
"... við erum eitt af um 130 tilraunaskólum sem hafa öðlast reynslu af stafrænum kennslubókum."
Annars vegar gátu nemendur unnið sveigjanlega og öðlast stafræna færni.
Á hinn bóginn hefur framgangur stafrænna miðla – t.d. vaxandi notkun gervigreindar eins og ChatGPT eða
auðveld dreifing heimavinnu með AirDrop eða tölvupósti – leitt af sér nýjar áskoranir.
... Sérstaklega teljum við sífellt sterkari að sanngjörn mat á frammistöðu nemenda, öflun þekkingar og færni með
sjálfstæðu starfi, einbeittri námsvinnu og í námsumhverfi sem er laust við truflanir og raski, sé ekki lengur hægt að tryggja.
Af þessum sökum er brýn aðgerð nauðsynleg...
Virðist vera breyting á hugsunarhætti varðandi notkun spjaldtölva og snjallsíma í skólatímum.
Tilraunin með notkun stafrænna miðla í kennslustofunni hefur greinilega mistekist um allan heim.
Hættulegir ókostir stafrænnar vinnslu skulda
Samkvæmt fréttatilkynningu frá Bandalagi um mannúðlega menntun snemma árs 2025 gáfu 75 sérfræðingar frá sér
alvarlega greiningu í áskorun til alríkisstjórnarinnar.
Þeir vara eindregið við því að halda áfram að einbeita sér að stafrænni umbreytingu í menntakerfinu!
Frammistaða skóla í kjarnakunnáttum lestrar, ritunar og reiknings er að versna verulega, og
lágmarksmenntunarstaðlar eru ekki lengur uppfylltir.
Undir áhrifum samfélagsmiðla eru samskipti og félagshegðun að breytast – eins og vísindalega hefur verið sannað.
Á sama tíma eru börn og ungmenni sífellt að þjást af sálrænu álagi, svo sem
einbeitingarskorti, kvíða, þunglyndi og einmanaleika.
Það eru tilvik þar sem fimm ára drengir eru háðir ofbeldisfullum klámi og sjö ára stúlkur eru þegar haldnar anorexíu.
Áráðgerðin er þegar orðin svo mikil að börn finna sig ber án farsíma sinna í íþróttatímum.
Alvarleg athugun: þetta er "miðlafíkniefni" sem að lokum leiðir til eyðileggingar félagslífs, rétt eins og önnur fíkniefni.
Í Þýskalandi getur eitt af hverjum fjórum börnum í fjórða bekk ekki lesið og skrifað rétt,
samkvæmt niðurstöðum alþjóðlegrar IGLU-rannsóknar.
Stafrænt háþróuð lönd með tæknilegan forskot, eins og Ástralía, Suður-Kórea og Taíland, urðu einnig fyrir ósigrum.
Tæknibúnaður í skólum á að farga aftur, samkvæmt taugavísindamanninum Teuchert-Noodt.
En stafrænu skólanemendurnir þeirra verða merktir sem gleraugnagleraugna­berar – 90 prósent í Suður-Kóreu –
fíkniefnasjúklingar og sálfélagslega fatlaðir alla ævi.
Í DLF Kontrovers-skýrslu talaði barnalæknir frá Ruhr-svæðinu jafnvel um einkenni
einhverfu hjá börnum sem nota snjallsíma of mikið.
Verða menntastefnumótendur, skólastjórar og kennarar, sem hafa krafist stafrænnar útþenslu, nú að kyngja biturum töflu?
Jafnvel samkvæmt uppfærðu menntaskýrslu UNESCO eru 79 menntakerfi, þar á meðal lönd eins og Svíþjóð, Spánn, Finnland, Lettland,
Danmörk og 20 fylki í Bandaríkjunum, nú að taka skref afturábak.
Árið 2024 einu saman hafa 24 lönd í Evrópu og Norður-Ameríku lagt bann við snjallsímum!
Farsímar hafa verið bannaðir í skólum í Frakklandi síðan 2010, í Ítalíu síðan 2007, og síðan 2024 einnig í kennsluskyni.
Í sumum öðrum löndum er engin bein banni, en það eru sterkar tillögur um að draga úr notkun snjallsíma og annarra tækja.
Danski ráðherrann Tesfaye hélt því fram að börn ættu ekki lengur að vera "tilraunadýr í stafrænu tilrauni".
Er nú í boði að endurskoða grundvallaratriði?
Á þessum tímapunkti gæti maður haldið að einhvers konar alþjóðleg snúningur varðandi
stafrænar umsóknir í skólum væri yfirvofandi.
Hins vegar mun það varla bæta fyrir þann skaða sem þegar hefur orðið vegna banns við
farsímum, mótmælir prófessor Teuchert-Noodt.
Þrátt fyrir að sex til tíu ára börn í landinu okkar séu þegar búin farsímum og spjaldtölvum, er nánast ómögulegt
að koma í veg fyrir útbreidda heimsfaraldur kvíða, þunglyndis, félagslegrar einangrunar og námsörðugleika.
Það er eins og með sígarettur, fíkniefni eða sterkan áfengisdrykk – í stað þess að banna þá á hillum er varnaðarlímmiðar
prentaðir á pakkana eða stofnuð fíknivísunarlínur.
En þeir sem þegar eru háðir láta þessi viðvaranir ekki lengur á sig kreista – til að orða
það hreint – þeir vilja bara fá sinn skammt.
Sama gildir um stafrænar vörur þegar unglingar hóta foreldrum sínum sjálfsvígi eða morði vegna þess
að stafrænu tækin þeirra hafa verið tekin frá þeim!
Nú þegar tvær eða þrjár kynslóðir hafa bókstaflega verið gerðar heimskar og sviptar vitsmunalegum hæfileikum og
frelsi, er þá kominn tími til að hefja mikla snúningu?
Hvað nákvæmlega hvatti löndin til að takmarka neyslu stafrænna miðla í skólum?
Munu viðvaranir sérfræðinga og hætturnar sem Kla.TV hefur varað við í mörgum þættum í mörg ár loksins verða teknar alvarlega?
Hafa menntamálaráðuneytin komið til skyns?
Láttu ekki blekkjast!
Í lok árs 2024 lagði sambandsstjórn Þýskalands grunninn fyrir skóla með stafrænu samkomulagi 2.0:
Árið 2030 ætti að vera enn meira breiðband, spjaldtölvur og snjallsímar alls staðar – þrátt fyrir
vísindalegar niðurstöður um afar neikvæð áhrif stafrænna tækja.
Hér er áhugaverð athugun sem sálfræðingurinn Albert Biderman gerði árið 1956.
Í svokölluðu "kúgunarritinu" skráði hann árangursríkar hugstjórnunaraðferðir sem hægt væri að nota til að
endurforrita óviljuga stríðsfanga í hlýðna samstarfsmenn.
Ómönnulegar ráðstafanir voru gerðar, og síðan, til að friða fólk, var því endurtekið friðað og skilið eftir í friði.
Er ekki hið sama að gerast núna í alþjóðlega menntakerfinu?
Áhrif gervigreindar eru talin munu fara að hafa áhrif á sífellt yngri aldurshópa.
Og þrátt fyrir að allir viti að gervigreind sé ekki gallalaus og ekki eins greind og henni er víða hrósað,
eru nemendur sífellt meira kenndir til að samþykkja svör sem gervigreind hefur búið til.
Þegar gervigreind verður sífellt innbyggðari í menntun er áhyggjuefni að komandi kynslóðir kunni ekki lengur
að takast á við dýpri vitsmunalegar æfingar og treysti frekar á reiknirit en eigin greiningarhæfileika.
Eftir allt saman læra þeir ekki að skilja undirliggjandi ferli eða hugtök í svari gervigreindar.
Taugavísindamaðurinn Teuchert-Noodt gerir hér beina athugasemd í þessu tilliti:
Nú á dögum eyða 90 prósent ungs fólks meira en sex klukkustundum á dag í snjallsímana sína.
Ef fljótlega verða aðeins sálsjúklingar eftir sem ganga um, mun það leiða til afnáms lýðræðisins.
Smátt og smátt vaxandi heimskuleiki og hlýðni við yfirvöld fara hönd í hönd.
Þegar fólk helgar sig stafrænum miðlum, þá hætta það á að týna sjálfu sér.
Ef hann setur barnið sitt þegar fyrir fjölmiðla, þá er barnið glatað.
Hvernig getum við tekist á við þessar afar alvarlegu hættur fyrir yngri kynslóðirnar?
Halda áfram að stimpla samþykkt allt sem alríkisstjórnin og menntamálaráðuneytin ákveða, og enda á því að
kaupa snjallsíma og spjaldtölvur fyrir heimilisnotkun líka?
Eða ættum við að fylgja fordæmi tæknistéttarinnar, sem heldur sínum eigin börnum frá stafrænum miðlum?
Í Silíkon-dalnum í Kaliforníu, sem er heimili tæknigeirans sem er metið á mörg milljarða dollara og margra stórra aðila eins og
Apple, Google, Amazon, Facebook og annarra, eru ungmenni viljandi send í skóla þar sem svartborð, penni
og pappír eru notuð í stað spjaldtölva og ChatGPT.
"Hugmyndin um að forrit á iPad geti kennt börnunum mínum að lesa eða reikna betur er fáránleg," segir
Alan Eagle, fyrrverandi samskiptastjóri hjá Google.