「親愛なる保護者の皆様へ」これは、あるグラマースクールがデジタル化をテーマにした模範的な手紙の冒頭の言葉である：
「...約130校のパイロット校の一つとして、私たちはデジタル教科書の経験を積んできました。
一方では、生徒たちは柔軟に仕事をこなし、デジタル技術を身につけることができた。
その一方で、デジタルメディアのさらなる発展、 例えばChatGPTのような人工知能の利用の増加や、AirDropや電子メールによる宿題の単純な配布は、新たな課題を生んでいる。
...特に、生徒の成績の公正な評価、自主的な作業による知識や技能の習得、 集中した学習、気が散らない学習雰囲気は、もはや保証されなくなってきていると考えている。
このため、緊急に行動を起こす必要がある......"
「教室でのタブレットやスマートフォン」に関しては、考え方に変化があるようだ。
教室でのデジタルメディア」実験は、世界的に明らかに失敗している。
学校デジタル化の危険なデメリット
2025年初頭の "Alliance for Humane Education "のプレスリリースによると、75人の専門家が連邦政府へのアピールの中で、悲痛なバランスを描いている。
彼らは、教育システムにおいてデジタル化に依存し続けることに緊急の警告を発している！
読み、書き、算数のコア・スキルにおける学校の成績は劇的に低下しており、最低限の教育水準はもはや満たされていない。
ソーシャルメディアの影響力は、コミュニケーションや社会行動を変えることが科学的に証明されている。
同時に、集中力障害、不安、うつ、孤独といった心理的ストレスに悩まされる子どもや若者も増えている。
暴力的なポルノに溺れる5歳の少年や、拒食症に苦しむ7歳の少女の例がある。
スポーツの授業中、子どもたちは携帯電話を持たずに裸で授業を受けている。
痛切な現実だ：それは「メディア・ドラッグ」であり、他のドラッグと同じように、最終的には社会生活の消滅につながる。
ドイツでは、国際的なIGLUの結果によると、小学4年生の子どもの4人全員が正しく読み書きができない。
オーストラリア、韓国、タイといったデジタル先進国も敗北を喫した。
神経生物学者のトイヒェルト＝ヌートによれば、学校にある技術装置は再び廃棄されたという、
しかし、デジタル化された小学生たちは、眼鏡をかけた人たち（韓国では90％が眼鏡をかけている）、 依存症のリスクのある人たち、心理社会的障害のある人たちとして、生涯にわたってマークされることになる。
DLF-Kontroversのレポート［ラジオ番組のフォーマット：Deutschland-Funk］では、 ルール地方の小児科医が、スマートフォンを過度に使用する子どもたちに自閉症の特徴があるとさえ語っている。
では、デジタルの拡大を事実上叫んできた教育政治家、教頭、教師たちは、また塩分過多のスープを匙ですくわなければならないのだろうか？
最新のユネスコ教育報告書によると、79の教育システム、すなわちスウェーデン、スペイン、 フィンランド、ラトビア、デンマーク、そしてアメリカの20の州が後退しているという。
2024年だけでも、ヨーロッパと北米の24カ国がスマートフォンを禁止している！
フランスでは2010年から、イタリアでは2007年から、そして2024年からは教育目的での学校での携帯電話の使用が禁止されている。
他のいくつかの国では、明確な禁止令はないが、スマートフォンなどの使用を抑制する緊急勧告が出されている。
デンマークのテスフェイ大臣は、子どもたちはもはや「デジタル実験のモルモット」になってはならないと主張した。
今、大きな見直しが行われるのか？
現時点では、学校でのデジタル・アプリケーションに関して、世界的な好転のようなことが起こっていると考えても差し支えないだろう。
しかし、携帯電話の使用禁止ですでに受けたダメージを補うことは難しい、とトイヒェルト＝ヌート教授は答える。
もし6歳から10歳の子どもたちまでが携帯電話やタブレット端末を持つようになれば、不安、 うつ、社会的な絆の困難、学習障害などの蔓延を防ぐことはほとんど不可能になるだろう。
タバコやドラッグ、ハードアルコールと同じで、棚から禁止する代わりに、 パッケージに警告を印刷したり、依存症ヘルプホットラインを設置したりする。
しかし、すでに中毒になっている人は、はっきり言えば、 もはやこうした警告を聞きたくてうずうずしているのではなく、ただ物質が欲しいだけなのだ。
未成年者がデジタル媒体を奪われたことを理由に、親に自殺や殺人を予告するのは、デジタルドラッグと何ら変わりない！
すでに2世代、3世代が文字どおりダブらされ、知的能力と自由を奪われている今、大転換は始まるのだろうか？
連邦各州が学校でのデジタルメディア消費を制限するようになったのは、いったいなぜなのか？
専門家の警告の声や、Kla.TV（#デジタル化） が長年多くの番組で警告してきた危険性は、ようやく真剣に受け止められているのだろうか？
文部科学省はこのことに気づいているのだろうか？
騙されてはいけない！
2024年末までに、ドイツ政府はすでにデジタル協定2.0で学校の方向性を定めていた：
2030年までに、さらに多くのブロードバンド、タブレット、スマートフォンが普及する予定である。
心理学者のアルバート・ビーダーマンが1956年に行った興味深い観察がある。
いわゆる "強制の図 "の中で、彼は成功したマインド・コントロールの方法［マインド・コントロール： マインド・コントロール／洗脳の技術］を列挙し、それによって消極的な捕虜を従順な協力者に再プログラムすることができた。
非人道的な措置が取られ、状況を和らげるために宥和と緩和が時折用いられた。
今、世界の教育システムで同じことが起きているのではないだろうか？
AIの影響は、より若い年齢層にも浸透し始めるだろう。
また、AIは無謬ではなく、 広く宣伝されているほど知的ではないことは誰もが知っているが、学生たちはAIが生成した答えを受け入れるように教えられつつある。
AIが教育に深く組み込まれるにつれ、 将来の世代がより深い知的訓練を行う能力を欠き、自らの分析能力ではなくアルゴリズムに頼るようになることが懸念される。
結局のところ、彼らはAIの反応の根本的なプロセスやコンセプトを理解することを学ばない。
神経生物学者のトイヒェルト・ヌートは、この点について深刻な懸念を抱いている：
「今や若者の90％が1日6時間以上スマートフォンを使っている。
すぐにサイコパスばかりが跋扈するようになれば、民主主義の廃止につながる。
[...）忍び寄る呆れと独裁的な振る舞いは密接に関係している
[中略）人々がデジタルメディアに没頭するとき、自分自身を見失う危険性がある。
もし彼が自分の子供をすでにメディアに処方してしまったら、それは失われる。"
では、次世代にとって極めて危機的なこれらの問題にどう対処すればいいのだろうか？
連邦政府や教育省が決めたことにうなずき、家庭用のスマートフォンやタブレットを買い続けるのか？
それとも、自分たちの子孫をデジタルメディアから遠ざける技術エリートの真似をしているのだろうか？
10億ドル規模のハイテク産業やアップル、グーグル、アマゾン、 フェイスブックなど多くの大企業が拠点を置くカリフォルニアのシリコンバレーでは、
次世代はタブレットやChatGPTの代わりに黒板とペンと紙が使われる学校に意図的に通わされている。
「iPadのアプリが、子供たちに読解力や算数を教えてくれるという考えは馬鹿げています」と、 グーグルの元コミュニケーション・マネージャー、アラン・イーグルは言う。