"친애하는 부모님과 보호자 여러분," 한 문법학교에서 디지털화를 주제로 학부모에게 보낸 모범적인 편지의 첫 마디입니다:
"... 130여 개의 시범학교 중 하나로서 디지털 교과서에 대한 경험을 쌓았습니다.
한편으로 학생들은 유연하게 일하고 디지털 기술을 습득할 수 있었습니다.
반면에 디지털 미디어의 발전(예: ChatGPT와 같은 인공지능의 사용 증가, 에어드롭이나 이메일을 통한 간단한 숙제 배포 등)은 새로운 과제를 야기했습니다.
... 특히 학생의 성과에 대한 공정한 평가, 독립적인 작업을 통한 지식과 기술의 습득, 집중적인 학습, 산만하지 않은 학습 분위기가 점점 더 보장되지 않는다고 생각합니다.
이러한 이유로 긴급한 조치가 필요합니다..."
'교실 내 태블릿과 스마트폰'에 대한 생각의 변화가 있는 것 같습니다.
'교실 내 디지털 미디어' 실험은 전 세계적으로 실패한 것이 분명합니다.
학교 디지털화의 위험한 단점
2025년 초 '인도주의 교육 연합'의 보도자료에 따르면, 75명의 전문가들이 연방 정부에 보내는 호소문에서 냉정한 균형점을 도출했습니다.
그들은 교육 시스템에서 디지털화에 계속 의존하는 것에 대해 긴급히 경고합니다!
읽기, 쓰기, 산수 등 핵심 능력의 학교 성취도가 급격히 떨어지고 있으며 최소한의 교육 기준도 더 이상 충족되지 못하고 있습니다.
소셜 미디어의 영향력은 커뮤니케이션과 사회적 행동을 변화시키는 것으로 과학적으로 입증되었습니다.
동시에 어린이와 청소년은 집중력 장애, 불안, 우울증, 외로움 등 심리적 스트레스로 인해 점점 더 많은 고통을 받고 있습니다.
폭력적인 음란물에 중독된 5세 소년과 거식증으로 고통받는 7세 소녀의 사례가 있습니다.
이미 의존도가 너무 커서 아이들이 휴대폰이 없으면 스포츠 수업이 허무하게 느껴질 정도입니다.
냉정한 깨달음: 다른 모든 마약과 마찬가지로 궁극적으로 사회생활의 소멸을 초래하는 '미디어 마약'입니다.
독일에서는 4학년 어린이 4명 중 1명이 제대로 읽고 쓸 줄 모른다는 국제 IGLU의 조사 결과가 나왔습니다.
호주, 한국, 태국과 같은 디지털 선진국도 패배를 겪었습니다.
신경생물학자 테우체르트-누트에 따르면, 학교의 기술 기기가 다시 폐기되었다고 합니다,
하지만 디지털화된 학생들은 평생 동안 안경을 착용하는 사람(한국의 경우 90%), 중독 위험군, 심리사회적 장애를 가진 사람으로 기억될 것입니다.
루르 지역의 한 소아과 의사는 DLF 논란 보고서에서 스마트폰을 과도하게 사용하는 어린이에게 자폐적 특성이 나타난다고 말하기도 했습니다.
그렇다면 사실상 디지털 확대를 외쳐온 교육 정치인, 교장, 교사들은 또다시 소금에 절인 국물을 숟가락으로 떠먹어야 할까요?
업데이트된 유네스코 교육 보고서에 따르면 현재 스웨덴, 스페인, 핀란드, 라트비아, 덴마크, 미국 20개 주 등 79개 교육 시스템이 반발하고 있는 것으로 알려졌습니다.
2024년에만 유럽과 북미의 24개 국가에서 스마트폰 사용을 금지했습니다!
프랑스에서는 2010년부터, 이탈리아에서는 2007년부터, 그리고 2024년부터 학교에서 교육 목적으로 휴대전화를 사용하는 것이 금지되었습니다.
일부 다른 국가에서는 명시적인 금지 조치는 없지만 스마트폰 등의 사용을 억제하기 위한 긴급 권고가 있습니다.
덴마크의 테스파예 장관은 어린이들이 더 이상 "디지털 실험의 기니피그"가 되어서는 안 된다고 주장했습니다.
이제 대대적인 재검토가 시작되나요?
이쯤 되면 학교의 디지털 애플리케이션과 관련하여 전 세계적인 전환점이 다가오고 있다고 생각해도 용서받을 수 있을 것입니다.
그러나 이미 발생한 피해를 휴대폰 사용 금지로 만회하는 것은 거의 불가능하다고 테우체르트-누트 교수는 반박합니다.
6~10세 어린이들에게도 휴대폰과 태블릿을 지급한다면 불안, 우울증, 사회적 유대감 결여, 학습 장애 등의 광범위한 팬데믹을 예방하는 것은 거의 불가능할 것입니다.
담배, 마약 또는 독한 술과 마찬가지로 진열대에서 판매를 금지하는 대신 포장에 경고문을 인쇄하거나 중독 지원 핫라인을 설치합니다.
그러나 이미 중독된 사람은 - 솔직히 말해서 - 더 이상 이러한 경고를 듣고 싶어하지 않으며, 단지 물질을 원할 뿐입니다.
미성년자가 디지털 매체를 빼앗겼다는 이유로 부모를 자살이나 살인으로 위협하는 것도 디지털 마약과 다르지 않습니다!
이미 2~3세대가 말 그대로 벙어리가 되어 지적 능력과 자유를 빼앗긴 지금, 위대한 전환을 시작해야 할 때일까요?
연방 주에서 학교 내 디지털 미디어 소비를 제한하게 된 정확한 이유는 무엇인가요?
전문가들의 경고의 목소리와 Kla.TV가 수년 동안 많은 프로그램에서 경고해 온 위험성을 드디어 진지하게 받아들이고 있을까요?
교육부도 이 사실을 깨달았나요?
속지 마세요!
2024년 말까지 독일 정부는 이미 디지털 협정 2.0을 통해 학교가 나아가야 할 방향을 설정했습니다:
디지털 최종 기기의 극도로 부정적인 영향에 대한 과학적 연구 결과에도 불구하고 2030년까지 전반적으로 더 많은 광대역, 태블릿, 스마트폰이 보급될 예정입니다.
1956년 심리학자 앨버트 비더만이 관찰한 흥미로운 사실이 있습니다.
이른바 '강압의 다이어그램'에서 그는 전쟁 포로들을 순응적인 협력자로 재프로그램할 수 있는 성공적인 마인드 컨트롤 방법을 나열했습니다.
비인도적인 조치가 취해졌고, 상황을 진정시키기 위해 때때로 회유와 완화가 사용되었습니다.
현재 글로벌 교육 시스템에서도 같은 일이 일어나고 있지 않나요?
AI의 영향력은 점점 더 젊은 연령층에서 나타나기 시작할 것으로 예상됩니다.
AI가 널리 알려진 것처럼 완벽하지 않고 지능적이지 않다는 것은 누구나 알고 있지만, 학생들은 점점 더 AI가 생성한 답을 받아들이도록 교육받고 있습니다.
AI가 교육에 더욱 깊숙이 자리 잡으면서 미래 세대가 자신의 분석 능력보다는 알고리즘에 의존하고 더 깊은 지적 연습을 할 수 있는 능력이 부족해질 수 있다는 우려가 제기되고 있습니다.
결국, AI 응답의 기본 프로세스나 개념을 이해하는 방법을 배우지 못합니다.
신경생물학자 테우체르트-누트는 이와 관련하여 몇 가지 심각한 우려를 가지고 있습니다:
"요즘 젊은이들의 90%가 하루 6시간 이상 스마트폰을 사용하고 있습니다.
곧 사이코 패스 만 돌아 다니면 민주주의의 폐지로 이어질 것입니다.
어리석음과 독재적 행동은 밀접한 관련이 있습니다.
사람들이 디지털 미디어에 몰두하면 자신을 잃어버릴 위험이 있습니다.
이미 미디어에 자녀를 처방한 경우, 자녀를 잃은 것입니다."
그렇다면 미래 세대를 위해 이러한 극도로 심각한 위험에 어떻게 대응할 수 있을까요?
연방 정부와 교육부의 결정에 계속 고개를 끄덕이며 가정용으로 스마트폰과 태블릿을 구매하시겠습니까?
아니면 자신의 자식들을 디지털 미디어에서 멀리하는 기술 엘리트들을 본받고 있는 건 아닐까요?
수십억 달러 규모의 기술 산업과 애플, 구글, 아마존, 페이스북 등 많은 대기업의 본사가 있는 캘리포니아의 실리콘밸리에서는 일부러 태블릿과 ChatGPT 대신 칠판과 펜, 종이를 사용하는 학교로 다음 세대를 보내고 있습니다.
"iPad의 앱으로 아이들에게 읽기나 산수를 더 잘 가르칠 수 있다는 생각은 말도 안 됩니다."라고 Google의 전 커뮤니케이션 매니저인 앨런 이글은 말합니다.