1
00:00:00,015 --> 00:00:00,187


2
00:00:00,187 --> 00:00:06,432
"Para ibu bapa dan penjaga yang dihormati,"
begitulah permulaan contoh surat kepada ibu bapa

3
00:00:06,432 --> 00:00:11,560
daripada sebuah sekolah menengah mengenai pendigitalan:

4
00:00:11,560 --> 00:00:19,024
"... sebagai salah satu daripada kira-kira 130 sekolah perintis,
kami telah memperoleh pengalaman dengan buku teks digital.

5
00:00:19,024 --> 00:00:25,802
Di satu pihak, para pelajar dapat bekerja
secara fleksibel dan memperoleh kemahiran digital.

6
00:00:25,802 --> 00:00:34,483
Sebaliknya, kemajuan media digital – contohnya peningkatan
penggunaan kecerdasan buatan seperti ChatGPT atau

7
00:00:34,483 --> 00:00:43,013
pengedaran kerja rumah secara mudah melalui
AirDrop atau e-mel – telah menimbulkan cabaran baharu.

8
00:00:43,013 --> 00:00:50,796
... Secara khusus, kami semakin merasakan bahawa penilaian yang
adil terhadap prestasi pelajar, pemerolehan pengetahuan dan

9
00:00:50,796 --> 00:00:56,842
kemahiran melalui kerja berdikari, pembelajaran
tertumpu dan persekitaran pembelajaran yang bebas

10
00:00:56,842 --> 00:01:01,099
daripada gangguan dan distraksi tidak lagi terjamin.

11
00:01:01,099 --> 00:01:05,809
Oleh sebab itu, tindakan segera diperlukan...

12
00:01:05,809 --> 00:01:12,427
Nampaknya terdapat perubahan dalam pemikiran mengenai
penggunaan tablet dan telefon pintar dalam pelajaran di sekolah.

13
00:01:12,427 --> 00:01:19,296
Eksperimen menggunakan media digital di
bilik darjah jelas telah gagal di seluruh dunia.

14
00:01:19,296 --> 00:01:23,524
Kekurangan berbahaya pendigitalan hutang

15
00:01:23,524 --> 00:01:28,888
Menurut kenyataan akhbar daripada "Perikatan Pendidikan
Berkemanusiaan" pada awal 2025, 75 pakar telah

16
00:01:28,888 --> 00:01:35,146
mengeluarkan rayuan kepada kerajaan persekutuan, membentangkan
penilaian yang membimbangkan mengenai situasi tersebut.

17
00:01:35,146 --> 00:01:40,536
Mereka dengan tegas memberi amaran agar tidak
meneruskan tumpuan kepada pendigitalan dalam sistem pendidikan!

18
00:01:40,536 --> 00:01:47,322
Prestasi sekolah dalam kompetensi teras membaca,
menulis dan aritmetik merosot dengan ketara, dan

19
00:01:47,322 --> 00:01:50,743
piawaian minimum pendidikan tidak lagi dipenuhi.

20
00:01:50,743 --> 00:01:54,973
Di bawah pengaruh media sosial, komunikasi
dan tingkah laku sosial sedang berubah –

21
00:01:54,973 --> 00:01:57,724
seperti yang telah dibuktikan secara saintifik.

22
00:01:57,724 --> 00:02:04,288
Pada masa yang sama, kanak-kanak dan belia
semakin menderita tekanan psikologi seperti masalah

23
00:02:04,288 --> 00:02:08,416
tumpuan, kebimbangan, kemurungan dan kesunyian.

24
00:02:08,416 --> 00:02:13,336
Terdapat kes di mana kanak-kanak lelaki berumur lima
tahun ketagih pornografi ganas dan kanak-kanak

25
00:02:13,336 --> 00:02:16,318
perempuan berumur tujuh tahun sudah menderita anoreksia.

26
00:02:16,318 --> 00:02:19,898
Ketergantungan sudah begitu besar sehingga
kanak-kanak berasa seperti telanjang tanpa telefon

27
00:02:19,898 --> 00:02:22,122
bimbit mereka dalam kelas pendidikan jasmani.

28
00:02:22,122 --> 00:02:27,352
Satu pemerhatian yang membimbangkan: ia adalah
"dadah media" yang akhirnya membawa kepada

29
00:02:27,352 --> 00:02:31,564
kemusnahan kehidupan sosial seperti mana-mana dadah lain.

30
00:02:31,564 --> 00:02:36,899
Di Jerman, seorang daripada empat kanak-kanak di
darjah empat tidak dapat membaca dan menulis dengan

31
00:02:36,899 --> 00:02:40,384
betul, menurut keputusan kajian antarabangsa IGLU.

32
00:02:40,384 --> 00:02:45,689
Negara-negara maju secara digital dengan
kelebihan teknikal, seperti Australia, Korea

33
00:02:45,689 --> 00:02:49,435
Selatan dan Thailand, juga mengalami kekalahan.

34
00:02:49,435 --> 00:02:55,560
Peralatan teknikal di sekolah perlu dibuang
lagi, menurut ahli neurobiologi Teuchert-Noodt.

35
00:02:55,560 --> 00:03:03,162
Tetapi murid-murid mereka yang didigitalkan akan dilabel
sebagai pemakai cermin mata – 90 peratus di Korea Selatan –

36
00:03:03,162 --> 00:03:08,099
ketagih dan kurang upaya psikososial sepanjang hayat mereka.

37
00:03:08,099 --> 00:03:14,265
Dalam laporan DLF Kontrovers , seorang pakar pediatrik
dari wilayah Ruhr bahkan menyebut ciri-ciri autistik pada

38
00:03:14,265 --> 00:03:18,013
kanak-kanak yang menggunakan telefon pintar secara berlebihan.

39
00:03:18,013 --> 00:03:23,603
Jadi, adakah pembuat dasar pendidikan,
pengetua dan guru, yang telah menuntut

40
00:03:23,603 --> 00:03:28,146
pengembangan digital, kini terpaksa menelan pil pahit?

41
00:03:28,146 --> 00:03:35,607
Malahan menurut laporan pendidikan UNESCO yang dikemas kini, 79
sistem pendidikan, termasuk negara-negara seperti

42
00:03:35,607 --> 00:03:43,200
Sweden, Sepanyol, Finland, Latvia, Denmark dan 20
negeri di Amerika Syarikat, kini berundur ke belakang.

43
00:03:43,200 --> 00:03:51,005
Pada tahun 2024 sahaja, 24 negara di Eropah dan
Amerika Utara telah mengenakan larangan telefon pintar!

44
00:03:51,005 --> 00:03:57,173
Telefon bimbit telah diharamkan di sekolah
di Perancis sejak 2010, di Itali sejak 2007,

45
00:03:57,173 --> 00:04:00,997
dan sejak 2024 juga untuk tujuan pendidikan.

46
00:04:00,997 --> 00:04:05,859
Di beberapa negara lain, tiada larangan nyata,
tetapi terdapat saranan tegas untuk

47
00:04:05,859 --> 00:04:09,622
membendung penggunaan telefon pintar dan peranti lain.

48
00:04:09,622 --> 00:04:14,490
Menteri Denmark, Tesfaye, berhujah bahawa
kanak-kanak tidak seharusnya lagi

49
00:04:14,490 --> 00:04:18,490
dijadikan 'tikus makmal dalam eksperimen digital'.

50
00:04:18,490 --> 00:04:21,982
Adakah semakan semula besar kini sedang dipertimbangkan?

51
00:04:21,982 --> 00:04:27,525
Pada ketika ini, seseorang mungkin berfikir bahawa
sesuatu seperti perubahan besar secara global mengenai

52
00:04:27,525 --> 00:04:31,068
aplikasi digital di sekolah-sekolah sedang menghampiri.

53
00:04:31,068 --> 00:04:37,509
Walau bagaimanapun, menangkis kerosakan yang telah
berlaku akibat pengharaman telefon bimbit hampir

54
00:04:37,509 --> 00:04:41,286
tidak dapat menebusnya, balas Profesor Teuchert-Noodt.

55
00:04:41,286 --> 00:04:50,013
Walaupun kanak-kanak berumur enam hingga sepuluh tahun di negara
kita sudah dilengkapi dengan telefon bimbit dan tablet,

56
00:04:50,013 --> 00:04:58,540
hampir mustahil untuk mencegah wabak meluas kebimbangan,
kemurungan, pengasingan sosial dan kecacatan pembelajaran.

57
00:04:58,540 --> 00:05:06,713
Ia seperti rokok, dadah atau alkohol keras –
bukannya mengharamkannya dari rak, label amaran dicetak pada

58
00:05:06,713 --> 00:05:11,443
bungkusan atau talian bantuan ketagihan disediakan.

59
00:05:11,443 --> 00:05:19,077
Tetapi mereka yang sudah ketagih tidak lagi peduli dengan amaran
ini – secara terus terang – mereka hanya mahukan ubat mereka.

60
00:05:19,077 --> 00:05:26,481
Sama juga terpakai kepada dadah digital apabila kanak-kanak
di bawah umur mengancam ibu bapa mereka dengan bunuh diri

61
00:05:26,481 --> 00:05:30,833
atau pembunuhan kerana peranti digital mereka telah diambil!

62
00:05:30,833 --> 00:05:37,040
Sekarang setelah dua atau tiga generasi telah secara harfiah
diperbodohkan dan dirampas kebolehan

63
00:05:37,040 --> 00:05:43,743
intelektual serta kebebasan mereka, adakah sudah
tiba masanya untuk memulakan perubahan besar?

64
00:05:43,743 --> 00:05:50,169
Apakah yang sebenarnya mendorong negara-negara itu
mengehadkan pengambilan media digital di sekolah?

65
00:05:50,169 --> 00:05:56,155
Adakah amaran pakar dan bahaya yang telah lama
diperingatkan oleh Kla.TV dalam banyak program

66
00:05:56,155 --> 00:06:00,605
selama bertahun-tahun ini akhirnya akan diambil serius?

67
00:06:00,605 --> 00:06:04,427
Adakah kementerian-kementerian pendidikan sudah sedar?

68
00:06:04,427 --> 00:06:07,380
Jangan tertipu!

69
00:06:07,380 --> 00:06:15,036
Pada akhir 2024, kerajaan persekutuan Jerman telah
menetapkan hala tuju bagi sekolah dengan Perjanjian Digital 2.0:

70
00:06:15,036 --> 00:06:21,218
Menjelang 2030, seharusnya terdapat lebih banyak jalur lebar,
tablet dan telefon pintar di merata tempat –

71
00:06:21,218 --> 00:06:27,544
walaupun terdapat penemuan saintifik mengenai kesan
negatif yang amat sangat daripada peranti digital.

72
00:06:27,544 --> 00:06:34,747
Berikut adalah pemerhatian menarik yang dibuat
oleh ahli psikologi Albert Biderman pada tahun 1956.

73
00:06:34,747 --> 00:06:41,024
Dalam apa yang dipanggilnya "diagram paksaan," dia menyenaraikan
kaedah kawalan minda yang berjaya yang boleh

74
00:06:41,024 --> 00:06:46,997
digunakan untuk memprogram semula tawanan
perang yang enggan menjadi kolaborator yang patuh.

75
00:06:46,997 --> 00:06:52,023
Langkah-langkah tidak berperikemanusiaan telah diambil,
dan kemudian, untuk menenangkan orang ramai, mereka di

76
00:06:52,023 --> 00:06:55,285
pujukan berulang kali dan diberi kebebasan sepenuhnya.

77
00:06:55,285 --> 00:06:59,680
Bukankah perkara yang sama sedang berlaku
sekarang dalam sistem pendidikan global?

78
00:06:59,680 --> 00:07:04,411
Pengaruh AI dijangka mula memberi kesan
kepada kumpulan umur yang semakin muda.

79
00:07:04,411 --> 00:07:11,195
Dan walaupun semua orang tahu bahawa AI tidaklah sempurna
dan tidak semahir yang sering didendangkan, pelajar

80
00:07:11,195 --> 00:07:15,849
semakin kerap diajar untuk menerima jawapan yang dijana oleh AI.

81
00:07:15,849 --> 00:07:23,623
Apabila AI semakin terbenam dalam pendidikan, timbul kebimbangan
bahawa generasi akan datang mungkin kehilangan keupayaan untuk

82
00:07:23,623 --> 00:07:28,948
terlibat dalam latihan intelektual yang
lebih mendalam, bergantung kepada algoritma dan

83
00:07:28,948 --> 00:07:32,575
bukannya kemahiran analitikal mereka sendiri.

84
00:07:32,575 --> 00:07:39,419
Lagipun, mereka tidak belajar untuk memahami
proses atau konsep asas di sebalik respons AI.

85
00:07:39,419 --> 00:07:44,992
Ahli neurobiologi Teuchert-Noodt
membuat pemerhatian yang tajam dalam hal ini:

86
00:07:44,992 --> 00:07:51,169
"Pada masa kini, 90 peratus belia menghabiskan lebih
daripada enam jam sehari di telefon pintar mereka.

87
00:07:51,169 --> 00:07:56,161
Jika tidak lama lagi hanya psikopat yang tinggal
berjalan-jalan, ia akan membawa kepada penamatan demokrasi.

88
00:07:56,161 --> 00:08:00,160
Kebodohan yang merayap dan ketaatan
kepada pihak berkuasa berjalan beriringan.

89
00:08:00,160 --> 00:08:05,088
Apabila orang ramai menumpukan diri kepada media
digital, mereka berisiko kehilangan diri mereka sendiri.

90
00:08:05,088 --> 00:08:10,128
Jika dia sudah mendedahkan anaknya
kepada media, anak itu sudah hilang.

91
00:08:10,128 --> 00:08:16,232
Jadi, bagaimana kita dapat menangani bahaya
yang amat kritikal ini bagi generasi muda?

92
00:08:16,232 --> 00:08:21,834
Terus saja meluluskan apa sahaja yang diputuskan oleh
kerajaan persekutuan dan kementerian pendidikan, dan akhirnya

93
00:08:21,834 --> 00:08:25,513
turut membeli telefon pintar dan tablet untuk kegunaan di rumah?

94
00:08:25,513 --> 00:08:34,154
Atau patutkah kita mengikuti contoh golongan elit teknologi
yang menjauhkan anak-anak mereka daripada media digital?

95
00:08:34,154 --> 00:08:41,118
Di Silicon Valley, California, yang menjadi pusat industri
teknologi bernilai berbilion dolar dan tempat bagi banyak pemain

96
00:08:41,118 --> 00:08:47,630
besar seperti Apple, Google, Amazon, Facebook dan lain-lain,
pelajar muda sengaja dihantar ke sekolah di mana papan

97
00:08:47,630 --> 00:08:51,990
hitam, pen dan kertas digunakan bukannya tablet dan ChatGPT.

98
00:08:51,990 --> 00:08:59,345
"Idea bahawa sebuah aplikasi pada iPad boleh mengajar anak-anak
saya membaca atau melakukan aritmetik dengan lebih baik adalah

99
00:08:59,345 --> 00:09:04,640
mengarut," kata Alan Eagle, bekas pengurus komunikasi di Google.

100
00:09:24,060 --> 00:09:25,460