WEBVTT

00:00.187 --> 00:06.767
"ਪਿਆਰੇ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਸਰਪ੍ਰਸਤ," ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ
ਪੱਤਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਮੱਧਮਿਕ ਸਕੂਲ ਵੱਲੋਂ

00:06.767 --> 00:11.560
ਡਿਜੀਟਲੀਕਰਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ:

00:11.560 --> 00:19.024
"... ਲਗਭਗ 130 ਪਾਇਲਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਜੋਂ,
ਅਸੀਂ ਡਿਜੀਟਲ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਨਾਲ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਹੈ।"

00:19.024 --> 00:25.802
ਇੱਕ ਪਾਸੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਚਕੀਲੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ
ਕਰਨ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ।

00:25.802 --> 00:36.802
ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਤਰੱਕੀ – ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ ChatGPT
ਵਰਗੀਆਂ ਆਰਟੀਫਿਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੀ ਵਧਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜਾਂ AirDrop ਜਾਂ ਈਮੇਲ

00:36.802 --> 00:43.013
ਰਾਹੀਂ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਆਸਾਨ ਵੰਡ – ਨੇ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ।

00:43.013 --> 00:52.051
... ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਅਸੀਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ
ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਨਿਰਪੱਖ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ,

00:52.051 --> 01:01.099
ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਘਨ-ਮੁਕਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਰਾਹੀਂ
ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੁਣ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਰਹੀ।

01:01.099 --> 01:05.809
ਇਸ ਲਈ, ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ...

01:05.809 --> 01:12.427
ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਰਟਫੋਨਾਂ ਦੀ
ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਦਲਾਅ ਆਉਂਦਾ ਦਿਸਦਾ ਹੈ।

01:12.427 --> 01:19.296
ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦਾ
ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸਫਲ ਰਿਹਾ ਹੈ।

01:19.296 --> 01:23.524
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਾਈਜੇਸ਼ਨ ਦੇ ਖਤਰਨਾਕ ਨੁਕਸਾਨ

01:23.524 --> 01:31.011
2025 ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ "ਅਲਾਇੰਸ ਫਾਰ ਹਿਊਮਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ"
ਵੱਲੋਂ ਜਾਰੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੈਸ ਰਿਲੀਜ਼ ਅਨੁਸਾਰ, 75 ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੇ

01:31.011 --> 01:35.146
ਕੇਂਦਰੀ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੇਤਾਵਨੀ ਭਰਿਆ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ।

01:35.146 --> 01:40.536
ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜੇਸ਼ਨ 'ਤੇ
ਧਿਆਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸਖ਼ਤ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ!

01:40.536 --> 01:47.271
ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ
ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਡਰਾਮਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘਟ ਰਹੀ ਹੈ,

01:47.271 --> 01:50.743
ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਆਰ ਹੁਣ ਪੂਰੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਹੇ।

01:50.743 --> 01:57.724
ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੇਠ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਹਾਰ ਬਦਲ
ਰਹੇ ਹਨ – ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਬਤ ਹੋ ਚੁੱਕਾ ਹੈ।

01:57.724 --> 02:04.358
ਇਸੇ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਲੋਕ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ
ਮਾਨਸਿਕ ਤਣਾਅ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ,

02:04.358 --> 02:08.416
ਚਿੰਤਾ, ਉਦਾਸੀ ਅਤੇ ਇਕੱਲਾਪਣ, ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

02:08.416 --> 02:16.318
ਕੁਝ ਮਾਮਲੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੇ ਮੁੰਡੇ ਹਿੰਸਕ ਅਸ਼ਲੀਲਤਾ ਦੇ ਆਦੀ ਹੋ ਚੁੱਕੇ
ਹਨ ਅਤੇ ਸੱਤ ਸਾਲ ਦੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਐਨੋਰੇਕਸੀਆ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਹਨ।

02:16.318 --> 02:22.122
ਨਿਰਭਰਤਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੰਨੀ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਰੀਰੀਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ
ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨੰਗੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ।

02:22.122 --> 02:31.564
ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਨਿਰੀਖਣ: ਇਹ ਇੱਕ 'ਮੀਡੀਆ ਨਸ਼ਾ' ਹੈ ਜੋ ਆਖ਼ਰਕਾਰ ਹੋਰ
ਕਿਸੇ ਵੀ ਨਸ਼ੇ ਵਾਂਗ ਸਮਾਜਿਕ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵਿਨਾਸ਼ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

02:31.564 --> 02:40.384
ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ IGLU ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਚੌਥੀ
ਜਮਾਤ ਦੇ ਹਰ ਚੌਥੇ ਬੱਚੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹ ਅਤੇ ਲਿਖ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ।

02:40.384 --> 02:49.435
ਤਕਨੀਕੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧੇ ਹੋਏ ਦੇਸ਼, ਜਿਵੇਂ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ,
ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਅਤੇ ਥਾਈਲੈਂਡ, ਵੀ ਹਾਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ।

02:49.435 --> 02:55.560
ਨਿਊਰੋਬਾਇਓਲੋਜਿਸਟ ਟਿਊਚਰਟ-ਨੂਡਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲਾਂ
ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਉਪਕਰਣਾਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਤੋਂ ਨਿਪਟਾਇਆ ਜਾਣਾ ਹੈ।

02:55.560 --> 03:03.315
ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ – ਦੱਖਣੀ ਕੋਰੀਆ ਵਿੱਚ
90 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ – ਚਸ਼ਮੇ ਪਹਿਨਣ ਵਾਲੇ, ਨਸ਼ੇੜੇ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ-ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ

03:03.315 --> 03:08.099
'ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬਾਕੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਲੇਬਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।

03:08.099 --> 03:14.181
ਡੀਐਲਐਫ਼ ਕੌਂਟਰੋਵਰਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ, ਰੂਹਰ ਖੇਤਰ ਦੇ ਇੱਕ
ਬਾਲਰੋਗ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਗਿਆਨ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਟਿਸਟਿਕ

03:14.181 --> 03:18.013
ਲੱਛਣਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜੋ ਸਮਾਰਟਫੋਨਾਂ ਦੀ ਬੇਹੱਦ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

03:18.013 --> 03:28.146
ਤਾਂ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ-ਨਿਰਮਾਤਾ, ਪ੍ਰਧਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਜੋ
ਡਿਜੀਟਲ ਵਿਸਥਾਰ ਲਈ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ, ਹੁਣ ਇਹ ਕੌੜੀ ਗੋਲੀ ਨਿਗਲਣੀ ਪਏਗੀ?

03:28.146 --> 03:37.557
ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤੀ ਯੂਨੇਸਕੋ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੀ,
ਸਵੀਡਨ, ਸਪੇਨ, ਫਿਨਲੈਂਡ, ਲਾਤਵੀਆ, ਡੈਨਮਾਰਕ ਅਤੇ 20 ਅਮਰੀਕੀ

03:37.557 --> 03:43.200
ਰਾਜਾਂ ਸਮੇਤ 79 ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹੁਣ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

03:43.200 --> 03:51.005
ਸਿਰਫ 2024 ਵਿੱਚ ਹੀ, ਯੂਰਪ ਅਤੇ ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ
24 ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਸਮਾਰਟਫੋਨ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਈ ਹੈ!

03:51.005 --> 04:00.997
ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ 'ਤੇ 2010 ਤੋਂ, ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ
2007 ਤੋਂ, ਅਤੇ 2024 ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆਕ ਮਕਸਦਾਂ ਲਈ ਵੀ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਈ ਗਈ ਹੈ।

04:00.997 --> 04:06.432
ਕੁਝ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਪਾਬੰਦੀ ਤਾਂ ਨਹੀਂ
ਹੈ, ਪਰ ਸਮਾਰਟਫੋਨਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ

04:06.432 --> 04:09.622
ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।

04:09.622 --> 04:18.490
ਡੈਨਿਸ਼ ਮੰਤਰੀ ਟੇਸਫਾਏ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ
ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਗਿਨੀ ਸੂਰ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।

04:18.490 --> 04:21.982
ਕੀ ਹੁਣ ਵੱਡਾ ਮੁੜ-ਵਿਚਾਰ ਸੰਭਵ ਹੈ?

04:21.982 --> 04:31.068
ਇਸ ਸਮੇਂ, ਕੋਈ ਸੋਚ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ
ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਮੋੜ ਆਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ।

04:31.068 --> 04:37.462
ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਣ ਨਾਲ
ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੋ ਚੁੱਕੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਇਸਦੀ ਭਰਪਾਈ

04:37.462 --> 04:41.286
ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਟਿਊਚਰਟ-ਨੂਡਟ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

04:41.286 --> 04:52.669
ਭਾਵੇਂ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਛੇ ਤੋਂ ਦਸ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ
ਅਤੇ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹਨ, ਫਿਰ ਵੀ ਚਿੰਤਾ, ਉਦਾਸੀ, ਸਮਾਜਿਕ ਇਕਾਂਤ ਅਤੇ

04:52.669 --> 04:58.540
ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਅਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਲਗਭਗ ਅਸੰਭਵ ਹੈ।

04:58.540 --> 05:06.426
ਇਹ ਸਿਗਰਟਾਂ, ਨਸ਼ਿਆਂ ਜਾਂ ਕਠੋਰ ਸ਼ਰਾਬ ਵਾਂਗ ਹੈ – ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ
ਸ਼ੈਲਫਾਂ ਤੋਂ ਹਟਾਉਣ ਦੀ ਥਾਂ, ਪੈਕੇਜਿੰਗ 'ਤੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਲੇਬਲ ਛਾਪੇ

05:06.426 --> 05:11.443
ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਸ਼ਾ-ਮੁਕਤੀ ਹੈਲਪਲਾਈਨਾਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।

05:11.443 --> 05:15.948
ਪਰ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਨਸ਼ੇ ਦੇ ਆਦੀ ਹੋ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਉਹ ਹੁਣ
ਇਨ੍ਹਾਂ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ ਨਾਲ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ –

05:15.948 --> 05:19.077
ਸਿੱਧੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀ ਖੁਰਾਕ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

05:19.077 --> 05:26.441
ਜਦੋਂ ਨਾਬਾਲਗ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਜਾਂ ਕਤਲ ਦੀ
ਧਮਕੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜੀਟਲ ਯੰਤਰ ਛੀਣੇ ਗਏ

05:26.441 --> 05:30.833
ਹਨ, ਤਾਂ ਡਿਜੀਟਲ ਡਰੱਗਜ਼ 'ਤੇ ਵੀ ਇਹੀ ਗੱਲ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

05:30.833 --> 05:39.050
ਹੁਣ ਜਦੋਂ ਦੋ-ਤਿੰਨ ਪੀੜੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੂਰਖ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ
ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀਆਂ ਲੁੱਟ

05:39.050 --> 05:43.743
ਲਈਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਕੀ ਇਹ ਵੱਡਾ ਮੋੜ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ?

05:43.743 --> 05:50.169
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਖਪਤ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ
ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ?

05:50.169 --> 05:56.203
ਕੀ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀਆਂ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹ ਖਤਰੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ
ਬਾਰੇ Kla.TV ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਕਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ

05:56.203 --> 06:00.605
ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦਾ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਆਖ਼ਿਰਕਾਰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲਏ ਜਾਣਗੇ?

06:00.605 --> 06:04.427
ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਸ਼ ਆ ਗਿਆ ਹੈ?

06:04.427 --> 06:07.380
ਧੋਖੇ ਵਿੱਚ ਨਾ ਪੈਓ!

06:07.380 --> 06:15.036
2024 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਜਰਮਨ ਸੰਘੀ ਸਰਕਾਰ ਨੇ
ਡਿਜੀਟਲ ਪੈਕਟ 2.0 ਨਾਲ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਰਾਹ ਤੈਅ ਕੀਤਾ:

06:15.036 --> 06:23.086
2030 ਤੱਕ, ਹਰ ਪਾਸੇ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬ੍ਰਾਡਬੈਂਡ, ਟੈਬਲੇਟ
ਅਤੇ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ – ਡਿਜੀਟਲ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ

06:23.086 --> 06:27.544
ਹੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ।

06:27.544 --> 06:34.747
ਇੱਥੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਐਲਬਰਟ ਬਿਡਰਮੈਨ ਵੱਲੋਂ
1956 ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਨਿਰੀਖਣ ਹੈ।

06:34.747 --> 06:40.772
ਉਸਦੇ ਨਾਮਾਤਰ "ਜਬਰ ਦਾ ਚਿੱਤਰ" ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਸਫਲ ਮਨ-ਨਿਯੰਤਰਣ ਤਰੀਕੇ
ਸੂਚੀਬੱਧ ਕੀਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜੰਗੀ ਕੈਦੀਆਂ

06:40.772 --> 06:46.997
ਨੂੰ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਇਨਕਾਰੀ ਸਨ, ਮੁੜ-ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਕਰਕੇ
ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਸੀ।

06:46.997 --> 06:55.285
ਬੇਇਨਸਾਨੀ ਕਦਮ ਚੁੱਕੇ ਗਏ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ
ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਮਨਾਇਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹੀ ਛੂਟ ਦਿੱਤੀ ਗਈ।

06:55.285 --> 06:59.680
ਕੀ ਹੁਣ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇਹੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਿਹਾ?

06:59.680 --> 07:04.411
ਏਆਈ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੌਜਵਾਨ
ਉਮਰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।

07:04.411 --> 07:09.702
ਅਤੇ ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ AI ਨਿਰਦੋਸ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿੰਨੀ
ਚਤੁਰਾਈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਓਨੀ

07:09.702 --> 07:15.849
ਚਤੁਰਾਈ ਇਸ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਫਿਰ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ
AI-ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਉੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

07:15.849 --> 07:23.736
ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਆਰਟੀਫਿਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ (AI) ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵੱਧਦੀ ਜਾ ਰਹੀ
ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਹੈ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ

07:23.736 --> 07:32.575
ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਐਲਗੋਰਿਦਮਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਕੇ,
ਡੂੰਘੇ ਬੌਧਿਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਗੁਆ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

07:32.575 --> 07:39.419
ਆਖਿਰਕਾਰ, ਉਹ ਏਆਈ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੀਆਂ ਅੰਤਰੀਵ
ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਜਾਂ ਧਾਰਣਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ।

07:39.419 --> 07:44.992
ਨਿਊਰੋਬਾਇਓਲੋਜਿਸਟ ਟਿਊਚਰਟ-ਨੂਡਟ ਇਸ ਸੰਦਰਭ
ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਾਨਾਬੰਦ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਦੀ ਹੈ:

07:44.992 --> 07:51.169
"ਅੱਜਕੱਲ੍ਹ, 90 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨੌਜਵਾਨ ਆਪਣੇ ਸਮਾਰਟਫੋਨਾਂ
'ਤੇ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਛੇ ਘੰਟਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ।

07:51.169 --> 07:56.161
ਜੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਨਸਿਕ ਰੋਗੀ ਹੀ ਘੁੰਮਦੇ
ਰਹਿਣਗੇ, ਤਾਂ ਇਸ ਨਾਲ ਲੋਕਤੰਤਰ ਦਾ ਖ਼ਾਤਮਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ।

07:56.161 --> 08:00.160
ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਵਧਣ ਵਾਲੀ ਮੂਰਖਤਾ ਅਤੇ
ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਇਕੱਠੇ ਚੱਲਦੇ ਹਨ।

08:00.160 --> 08:05.088
ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ,
ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਗੁਆ ਦੇਣ ਦੇ ਖਤਰੇ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

08:05.088 --> 08:10.128
ਜੇ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੀਡੀਆ ਦੇ
ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਬੱਚਾ ਗੁਆਚ ਗਿਆ ਹੈ।

08:10.128 --> 08:16.232
ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ
ਗੰਭੀਰ ਖਤਰਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?

08:16.232 --> 08:21.719
ਕੀ ਫੈਡਰਲ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਿਆਂ ਜੋ ਵੀ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ,
ਉਸਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਸੋਚੇ-ਸਮਝੇ ਮਨਜ਼ੂਰ ਕਰਦੇ ਰਹੋਗੇ, ਅਤੇ

08:21.719 --> 08:25.513
ਆਖਿਰਕਾਰ ਘਰੇਲੂ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਵੀ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਅਤੇ ਟੈਬਲੇਟ ਖਰੀਦ ਲੈਣਗੇ?

08:25.513 --> 08:34.154
ਜਾਂ ਕੀ ਸਾਨੂੰ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੇ ਅਮੀਰ-ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੀ ਮਿਸਾਲ 'ਤੇ ਚੱਲਣਾ
ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ?

08:34.154 --> 08:42.203
ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਦੇ ਸਿਲਿਕਾਨ ਵੈਲੀ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁ-ਅਰਬ ਡਾਲਰ ਦੀ ਤਕਨੀਕੀ
ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਐਪਲ, ਗੂਗਲ, ਐਮੇਜ਼ਾਨ, ਫੇਸਬੁੱਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੱਡੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦਾ ਘਰ

08:42.203 --> 08:47.908
ਹੈ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ-ਬੂਝ ਕੇ ਉਹਨਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ
ਭੇਜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਅਤੇ ChatGPT ਦੀ

08:47.908 --> 08:51.990
ਥਾਂ ਕਾਲੀਆਂ ਸਲੈਟਾਂ, ਕਲਮਾਂ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

08:51.990 --> 08:59.245
"ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਿ ਆਈਪੈਡ 'ਤੇ ਇੱਕ ਐਪ ਮੇਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ
ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਬੇਤੁਕਾ

08:59.245 --> 09:04.640
ਹੈ," ਗੂਗਲ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਸੰਚਾਰ ਮੈਨੇਜਰ ਐਲਨ ਈਗਲ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।