"Prezados pais e responsáveis", essas são as palavras iniciais de uma carta exemplar para os pais de uma
escola de ensino fundamental sobre o tema da digitalização:
"... como uma das cerca de 130 escolas-piloto, adquirimos experiência com livros didáticos digitais.
Por um lado, os alunos puderam trabalhar de forma flexível e adquirir habilidades digitais.
Por outro lado, o desenvolvimento da mídia digital - por exemplo, o uso cada vez maior de inteligência artificial, como
o ChatGPT, ou a simples distribuição de tarefas de casa via AirDrop ou e-mail - deu origem a novos desafios
... Em particular, acreditamos que a avaliação justa do desempenho do aluno, a aquisição de conhecimentos e habilidades
por meio de trabalho independente, o aprendizado concentrado e uma atmosfera de aprendizado
livre de distrações não são mais garantidos.
Por esse motivo, há uma necessidade urgente de ação..."
Parece haver uma mudança de pensamento quando se trata de "tablets e smartphones na sala de aula".
O experimento de "mídia digital na sala de aula" claramente fracassou em todo o mundo.
Perigosas desvantagens da digitalização das escolas
De acordo com um comunicado à imprensa da "Alliance for Humane Education" no início de 2025, 75 especialistas
fizeram um balanço preocupante em um apelo ao governo federal.
Eles alertam urgentemente para o fato de que não se deve continuar confiando na digitalização do sistema educacional!
O desempenho escolar nas habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética está caindo drasticamente, e os
padrões educacionais mínimos não estão mais sendo atendidos.
Foi comprovado cientificamente que a influência da mídia social muda a comunicação e o comportamento social.
Ao mesmo tempo, as crianças e os jovens estão sofrendo cada vez mais de estresse psicológico, como
distúrbios de concentração, ansiedade, depressão e solidão.
Há casos de meninos de cinco anos de idade viciados em pornografia violenta e de meninas de
apenas sete anos de idade que sofrem de anorexia.
A dependência já é tão grande que as crianças se sentem nuas nas aulas de esportes sem seus celulares.
Uma constatação preocupante: É uma "droga da mídia" que, em última análise, leva à extinção da
vida social, assim como todas as outras drogas.
Na Alemanha, uma em cada quatro crianças da quarta série não sabe ler e escrever corretamente, de
acordo com os resultados do IGLU internacional.
Países digitalmente avançados, como Austrália, Coreia do Sul e Tailândia, também sofreram derrotas.
De acordo com o neurobiólogo Teuchert-Noodt, os dispositivos técnicos nas escolas teriam sido descartados novamente,
Mas seus alunos digitalizados serão marcados ao longo de suas vidas como pessoas que usam óculos - 90% na
Coreia do Sul -, pessoas com risco de dependência e pessoas com deficiências psicossociais.
Em um relatório da DLF-Kontrovers , um pediatra da região do Ruhr chegou a falar de traços autistas em
crianças que usam seus smartphones excessivamente.
Então, será que os políticos da área de educação, os diretores de escola e os professores, que têm praticamente gritado
sobre a expansão digital, precisam repetir a sopa muito salgada?
Mesmo de acordo com o relatório atualizado da UNESCO sobre educação, 79 sistemas educacionais, ou seja, países
como Suécia, Espanha, Finlândia, Letônia, Dinamarca e 20 estados dos EUA, estão agora remando para trás.
Somente em 2024, 24 países da Europa e da América do Norte proibiram os smartphones!
Os telefones celulares foram proibidos nas escolas na França desde 2010, na Itália desde 2007 e para fins de ensino desde 2024.
Em alguns outros países, não há proibição explícita, mas há recomendações urgentes para
restringir o uso de smartphones e similares.
O ministro dinamarquês Tesfaye argumentou que as crianças não devem mais ser "cobaias em um experimento digital".
A grande reformulação está chegando?
A essa altura, você poderia ser perdoado por pensar que algo como uma reviravolta global está a caminho no
que diz respeito aos aplicativos digitais nas escolas.
Mas combater os danos já causados com proibições de telefones celulares dificilmente pode
compensar isso, contrapõe a professora Teuchert-Noodt.
Se até mesmo as crianças de seis a dez anos de idade estiverem equipadas com telefones celulares e tablets, será quase
impossível evitar uma pandemia generalizada de ansiedade, depressão, dificuldades de
relacionamento social e dificuldades de aprendizagem.
É como no caso de cigarros, drogas ou bebidas alcoólicas - em vez de bani-los das prateleiras, são impressos avisos nas embalagens
ou são criadas linhas diretas de ajuda para dependentes.
Mas a pessoa já viciada - para ser franco - não está mais ansiosa para ouvir esses avisos, ela só quer a substância.
Não é diferente com as drogas digitais, quando os menores ameaçam seus pais com suicídio ou
assassinato porque foram privados de seu meio digital!
Agora que duas ou três gerações já foram literalmente emburrecidas e privadas de suas habilidades intelectuais
e liberdades, será que a grande virada será iniciada?
O que exatamente levou os estados federais a restringir o consumo de mídia digital nas escolas?
Será que as vozes de advertência dos especialistas e os perigos sobre os quais a Kla.TV vem alertando há anos em
muitos programas estão finalmente sendo levados a sério?
Os ministérios da educação já se deram conta disso?
Não se deixe enganar!
Até o final de 2024, o governo alemão já havia definido o curso para as escolas com o Pacto Digital 2.0:
Ainda mais banda larga, tablets e smartphones deverão estar disponíveis em todos os lugares até 2030, apesar
das descobertas científicas sobre os efeitos extremamente negativos dos dispositivos finais digitais.
Aqui está uma observação interessante feita pelo psicólogo Albert Biderman em 1956.
No chamado "Diagram of Coercion", ele listou métodos bem-sucedidos de controle mental por meio dos quais
prisioneiros de guerra relutantes poderiam ser reprogramados para se tornarem colaboradores complacentes.
Medidas desumanas foram tomadas e, para apaziguar a situação, o apaziguamento e o relaxamento foram usados de tempos em tempos.
Não está acontecendo a mesma coisa agora no sistema educacional global?
Espera-se que a influência da IA comece a se manifestar em grupos etários cada vez mais jovens.
E embora todos saibam que a IA não é infalível e não é tão inteligente como é amplamente divulgado, os alunos estão sendo
cada vez mais ensinados a aceitar as respostas geradas pela IA.
À medida que a IA se torna mais profundamente incorporada à educação, existe a preocupação de que as gerações futuras possam
não ter a capacidade de se envolver em exercícios intelectuais mais profundos e depender de
algoritmos em vez de suas próprias habilidades analíticas.
Afinal, eles não aprendem a entender os processos ou conceitos subjacentes de uma resposta de IA.
O neurobiólogo Teuchert-Noodt tem algumas preocupações sérias a esse respeito:
"Atualmente, 90% dos jovens passam mais de seis horas por dia em seus smartphones.
Se em breve houver apenas psicopatas circulando por aí, isso levará à abolição da democracia
A estupefação crescente e o comportamento ditatorial andam de mãos dadas
Quando as pessoas se dedicam à mídia digital, correm o risco de se perder.
Se ele já prescreveu seu filho para a mídia, ele está perdido."
Então, como podemos combater esses perigos extremamente críticos para a próxima geração?
Continuar a concordar com o que o governo federal e os ministérios da educação decidem
e comprar smartphones e tablets para o lar?
Ou será que estamos imitando a elite tecnológica que mantém seus filhos longe da mídia digital?
No Vale do Silício, na Califórnia, onde o setor de tecnologia de bilhões de dólares e muitos dos grandes players, como Apple,
Google, Amazon, Facebook e outros, estão sediados, a próxima geração é deliberadamente enviada para escolas em que
lousa, caneta e papel são usados em vez de tablet e ChatGPT.
"A ideia de que um aplicativo em um iPad pode ensinar melhor leitura ou aritmética aos meus filhos é
ridícula", diz Alan Eagle, ex-gerente de comunicações do Google.