"Vážení rodičia a opatrovníci," týmito slovami začína príkladný list rodičom z jedného gymnázia na tému digitalizácie:
"... ako jedna z približne 130 pilotných škôl sme získali skúsenosti s digitálnymi učebnicami.
Na jednej strane mohli žiaci pracovať flexibilne a získavať digitálne zručnosti.
Na druhej strane ďalší rozvoj digitálnych médií - napr. čoraz častejšie využívanie umelej inteligencie, ako je
ChatGPT, alebo jednoduchá distribúcia domácich úloh prostredníctvom AirDrop alebo e-mailu - priniesol nové výzvy.
... Predovšetkým sa domnievame, že spravodlivé hodnotenie výkonu žiakov, získavanie vedomostí a zručností
prostredníctvom samostatnej práce, sústredené učenie a atmosféra bez rušivých vplyvov už čoraz viac nie sú zaručené.
Z tohto dôvodu je naliehavo potrebné konať..."
Zdá sa, že v súvislosti s "tabletmi a smartfónmi v triede" dochádza k zmene myslenia.
Experiment "digitálne médiá v triede" zjavne zlyhal na celom svete.
Nebezpečné nevýhody digitalizácie škôl
Podľa tlačovej správy "Aliancie za humánnu výchovu" zo začiatku roka 2025 75 odborníkov vo
výzve federálnej vláde urobilo triezvu bilanciu.
Naliehavo varujú pred ďalším spoliehaním sa na digitalizáciu vzdelávacieho systému!
Výkony žiakov v základných zručnostiach čítania, písania a počítania dramaticky klesajú a
minimálne vzdelávacie štandardy sa prestávajú plniť.
Vplyv sociálnych médií na zmenu komunikácie a sociálneho správania bol vedecky dokázaný.
Zároveň deti a mladí ľudia čoraz častejšie trpia psychickým stresom, ako sú poruchy
sústredenia, úzkosť, depresia a osamelosť.
Existujú prípady päťročných chlapcov závislých od násilnej pornografie a sedemročných dievčat trpiacich anorexiou.
Závislosť je už taká veľká, že deti sa na hodinách športu cítia bez mobilných telefónov ako nahé.
Triezve zistenie: Je to "mediálna droga", ktorá v konečnom dôsledku vedie k zániku
spoločenského života rovnako ako všetky ostatné drogy.
Podľa výsledkov medzinárodného prieskumu IGLU v Nemecku každé štvrté dieťa vo štvrtej triede nevie správne čítať a písať.
Porážku utrpeli aj digitálne vyspelé krajiny ako Austrália, Južná Kórea a Thajsko.
Podľa neurobiológa Teuchert-Noodta sa vraj technické zariadenia v školách opäť zlikvidovali,
Ich digitalizovaní žiaci však budú po celý život označení ako ľudia, ktorí nosia okuliare - v Južnej Kórei ich nosí 90 % -,
ľudia s rizikom závislosti a ľudia s psychosociálnym postihnutím.
V reportáži DLF-Kontrovers hovoril detský lekár z Porúria dokonca o autistických rysoch
u detí, ktoré nadmerne používajú smartfóny.
Takže politici, riaditelia a učitelia, ktorí prakticky kričali o digitálnom rozšírení,
si musia opäť prihrievať presolenú polievku?
Dokonca aj podľa aktualizovanej správy UNESCO o vzdelávaní sa v súčasnosti 79 vzdelávacích systémov, t. j.
krajiny ako Švédsko, Španielsko, Fínsko, Lotyšsko, Dánsko a 20 štátov USA, údajne posúva späť.
Len v roku 2024 zakáže smartfóny 24 krajín v Európe a Severnej Amerike!
Mobilné telefóny sú vo Francúzsku zakázané v školách od roku 2010, v Taliansku od roku 2007 a na vyučovacie účely od roku 2024.
V niektorých iných krajinách neexistuje výslovný zákaz, ale existujú naliehavé odporúčania
na obmedzenie používania smartfónov a podobne.
Dánsky minister Tesfaye uviedol, že deti by už nemali byť "pokusnými králikmi v digitálnom experimente".
Prichádza teraz veľké prehodnotenie?
V tejto chvíli by ste si mohli myslieť, že v oblasti digitálnych aplikácií v školách nastáva niečo ako globálny obrat.
Profesorka Teuchert-Noodtová však odpovedá, že len ťažko sa dajú napraviť škody, ktoré už
boli spôsobené zákazom mobilných telefónov.
Ak budú aj šesť- až desaťročné deti vybavené mobilnými telefónmi a tabletmi, bude takmer nemožné zabrániť
rozsiahlej pandémii úzkosti, depresie, problémov so sociálnymi väzbami a poruchami učenia.
Je to ako s cigaretami, drogami alebo tvrdým alkoholom - namiesto zákazu ich predaja sa na obaly vytlačia
varovania alebo sa zriadia linky pomoci pri závislosti.
Ale už závislý človek - povedané na rovinu - už netúži počuť tieto varovania, chce len svoju látku.
Nie je to inak ani v prípade digitálnych drog, keď sa maloletí vyhrážajú svojim rodičom samovraždou
alebo vraždou, pretože im bolo odňaté digitálne médium!
Teraz, keď už dve alebo tri generácie boli doslova ohlúpnuté a okradnuté o svoje intelektuálne
schopnosti a slobody, má sa začať veľký obrat?
Čo presne viedlo federálne štáty k obmedzeniu konzumácie digitálnych médií v školách?
Berú sa konečne vážne varovné hlasy odborníkov a nebezpečenstvá, pred ktorými Kla.TV už roky varuje v mnohých programoch?
Uvedomili si to ministerstvá školstva?
Nenechajte sa oklamať!
Nemecká vláda už do konca roka 2024 stanovila kurz pre školy prostredníctvom Digitálneho paktu 2.0:
Do roku 2030 má byť k dispozícii ešte viac širokopásmového pripojenia, tabletov a smartfónov - napriek vedeckým zisteniam o
mimoriadne negatívnych účinkoch koncových digitálnych zariadení.
Tu je zaujímavý postreh psychológa Alberta Bidermana z roku 1956.
V takzvanej "Schéme nátlaku" uviedol úspešné metódy ovládania mysle , pomocou ktorých bolo možné neochotných vojnových zajatcov
preprogramovať, aby sa stali poslušnými spolupracovníkmi.
Boli prijaté neľudské opatrenia a na upokojenie situácie sa z času na čas použili ústupky a uvoľnenie.
Nedeje sa to isté v súčasnosti v globálnom vzdelávacom systéme?
Očakáva sa, že vplyv umelej inteligencie sa začne prejavovať v čoraz mladších vekových skupinách.
A hoci každý vie, že umelá inteligencia nie je neomylná a nie je taká inteligentná, ako sa o nej hovorí, študenti sa čoraz
častejšie učia prijímať odpovede generované umelou inteligenciou.
Keďže sa umelá inteligencia dostáva čoraz hlbšie do vzdelávania, existujú obavy, že budúce generácie nebudú schopné zapojiť
sa do hlbších intelektuálnych cvičení a budú sa spoliehať skôr na algoritmy než na vlastné analytické schopnosti.
Koniec koncov, neučia sa chápať základné procesy alebo koncepty reakcie UI.
Neurobiológ Teuchert-Noodt má v tejto súvislosti vážne obavy:
"V súčasnosti 90 percent mladých ľudí trávi na smartfónoch viac ako šesť hodín denne.
Ak tu budú čoskoro pobehovať len psychopati, povedie to k zrušeniu demokracie
Plíživá otupenosť a diktátorské správanie idú ruka v ruke
Keď sa ľudia venujú digitálnym médiám, riskujú, že sa stratia.
Ak už predpísal svoje dieťa médiám, je stratené."
Ako teda môžeme čeliť týmto mimoriadne závažným nebezpečenstvám pre budúcu generáciu?
Pokračovať v prikyvovaní na rozhodnutia federálnej vlády a ministerstiev školstva a
kupovať smartfóny a tablety do domácnosti?
Alebo napodobňujeme technologickú elitu, ktorá drží svojich potomkov ďaleko od digitálnych médií?
V kalifornskom Silicon Valley, kde sídli miliardový technologický priemysel a mnohí veľkí hráči ako Apple, Google, Amazon,
Facebook a ďalší, sa nová generácia zámerne posiela do škôl, kde sa namiesto tabletu a ChatGPT používa tabuľa, pero a papier.
"Predstava, že aplikácia na iPade naučí moje deti lepšie čítať alebo počítať, je smiešna," hovorí Alan
Eagle, bývalý manažér komunikácie v spoločnosti Google.