"ప్రియమైన తల్లిదండ్రులు మరియు సంరక్షకులారా," అనే ఈ మాటలతో డిజిటలైజేషన్ విషయంపై ఒక మాధ్యమిక పాఠశాల
నుండి తల్లిదండ్రులకు రాసిన ఉదాహరణ లేఖ ప్రారంభమవుతుంది:
"... సుమారు 130 పైలట్ పాఠశాలలలో ఒకటిగా, మేము డిజిటల్ పాఠ్యపుస్తకాలతో అనుభవాన్ని పొందాము.
ఒకవైపు, విద్యార్థులు సరళంగా పనిచేయగలిగారు మరియు డిజిటల్ నైపుణ్యాలను సంపాదించగలిగారు.
మరోవైపు, డిజిటల్ మీడియా పురోగతి – ఉదాహరణకు ChatGPT వంటి కృత్రిమ మేధస్సును ఎక్కువగా ఉపయోగించడం లేదా AirDrop
లేదా ఇమెయిల్ ద్వారా హోంవర్క్‌ను సులభంగా పంపిణీ చేయడం వంటివి – కొత్త సవాళ్లను సృష్టించింది.
... ముఖ్యంగా, విద్యార్థుల ప్రదర్శనకు న్యాయమైన మదింపు, స్వతంత్ర పని, ఏకాగ్ర అభ్యాసం ద్వారా జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను
సంపాదించడం, మరియు అంతరాయం, పరధ్యానం లేని అభ్యస వాతావరణం ఇకపై హామీ లేకుండా పోయాయని మేము ఎక్కువగా భావిస్తున్నాము.
ఈ కారణంగా, తక్షణ చర్య అవసరం...
పాఠశాల పాఠాలలో టాబ్లెట్లు మరియు స్మార్ట్‌ఫోన్‌ల వాడకం విషయంలో ఆలోచనా విధానంలో ఒక మార్పు కనిపిస్తోంది.
తరగతి గదిలో డిజిటల్ మీడియాను ఉపయోగించే ప్రయోగం ప్రపంచవ్యాప్తంగా స్పష్టంగా విఫలమైంది.
అప్పుల డిజిటైజేషన్ యొక్క ప్రమాదకరమైన ప్రతికూలతలు
2025 ప్రారంభంలో "అలయన్స్ ఫర్ హ్యూమన్ ఎడ్యుకేషన్" నుండి వచ్చిన ఒక పత్రికా ప్రకటన ప్రకారం, 75 మంది నిపుణులు
ఫెడరల్ ప్రభుత్వానికి ఒక విజ్ఞప్తిని జారీ చేశారు, పరిస్థితిపై ఒక కఠినమైన అంచనాను సమర్పించారు.
విద్యా వ్యవస్థలో డిజిటలైజేషన్‌పై దృష్టిని కొనసాగించవద్దని వారు గట్టిగా హెచ్చరిస్తున్నారు!
చదవడం, రాయడం మరియు అంకగణితం వంటి ప్రధాన సామర్థ్యాలలో పాఠశాలల పనితీరు నాటకీయంగా క్షీణిస్తోంది,
మరియు కనీస విద్యా ప్రమాణాలు కూడా నెరవేరడం లేదు.
సైన్స్ పరంగా నిరూపించబడినట్లుగా, సోషల్ మీడియా ప్రభావంతో సంభాషణ మరియు సామాజిక ప్రవర్తన మారుతున్నాయి.
అదే సమయంలో, పిల్లలు మరియు యువకులు ఏకాగ్రత సమస్యలు, ఆందోళన, కుంగుబాటు మరియు ఒంటరితనం
వంటి మానసిక ఒత్తిడికి బాగా గురవుతున్నారు.
కొన్ని కేసులలో ఐదేళ్ల బాలురు హింసాత్మక పోర్నోగ్రఫీకి బానిసలుగా మారగా, ఏడేళ్ల బాలికలు ఇప్పటికే అనోరెక్సియాతో బాధపడుతున్నారు.
ఆధారపడటం ఇప్పటికే ఎంతగా పెరిగిపోయిందంటే, పిల్లలు శారీరక విద్యా పాఠాలలో తమ మొబైల్
ఫోన్‌లు లేకుండా ఒంటరిగా, అసహాయంగా భావిస్తున్నారు.
ఒక గంభీరమైన పరిశీలన: ఇది కూడా ఒక "మీడియా మాదకద్రవ్యం", ఇది చివరికి ఇతర మాదకద్రవ్యాల వలెనే
సామాజిక జీవితం యొక్క విధ్వంసానికి దారితీస్తుంది.
అంతర్జాతీయ IGLU అధ్యయనం ఫలితాల ప్రకారం, జర్మనీలో నాలుగో తరగతి చదువుతున్న ప్రతి నలుగురు
పిల్లలలో ఒకరు సరిగ్గా చదవలేక, రాయలేకపోతున్నారు.
సాంకేతికంగా ముందున్న ఆస్ట్రేలియా, దక్షిణ కొరియా మరియు థాయ్‌లాండ్ వంటి డిజిటల్‌గా అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు కూడా ఓటమి పాలయ్యాయి.
న్యూరోబయాలజిస్ట్ ట్యూచెర్ట్-నూడ్ట్ ప్రకారం, పాఠశాలల్లోని సాంకేతిక పరికరాలను మళ్లీ పారవేయనున్నారు.
కానీ వారి డిజిటైజ్డ్ పాఠశాల విద్యార్థులు – దక్షిణ కొరియాలో 90 శాతం మంది – జీవితాంతం కళ్లజోడు వాడేవారుగా, వ్యసనపరులుగా
మరియు మానసిక-సామాజికంగా వికలాంగులుగా ముద్ర వేయబడతారు.
DLF కాంట్రోవర్స్ కార్యక్రమంలో , రూర్ ప్రాంతానికి చెందిన ఒక శిశువైద్యుడు, స్మార్ట్‌ఫోన్‌లను అతిగా ఉపయోగించే
పిల్లలలో ఆటిస్టిక్ లక్షణాలు కనిపిస్తున్నాయని కూడా చెప్పారు.
అయితే, డిజిటల్ విస్తరణ కోసం గట్టిగా డిమాండ్ చేస్తున్న విద్యా নীతి నిర్దేశకులు, ప్రధానోపాధ్యాయులు మరియు
ఉపాధ్యాయులు ఇప్పుడు చేదు నిజంను మింగుకోవాల్సి వస్తుందా?
నవీకరించబడిన యునెస్కో విద్యా నివేదిక ప్రకారం కూడా, స్వీడన్, స్పెయిన్, ఫిన్లాండ్, లాట్వియా, డెన్మార్క్
వంటి దేశాలు మరియు 20 యూఎస్ రాష్ట్రాలు సహా 79 విద్యా వ్యవస్థలు ఇప్పుడు వెనక్కి వెళ్తున్నాయి.
2024లో మాత్రమే, యూరప్ మరియు ఉత్తర అమెరికాలోని 24 దేశాలు స్మార్ట్‌ఫోన్‌లపై నిషేధాలు విధించాయి!
ఫ్రాన్స్‌లో పాఠశాలల్లో మొబైల్ ఫోన్‌లను 2010 నుండి, ఇటలీలో 2007 నుండి, మరియు విద్యా ప్రయోజనాల కోసం 2024 నుండి కూడా నిషేధించారు.
కొన్ని ఇతర దేశాలలో, స్పష్టమైన నిషేధం లేదు, కానీ స్మార్ట్‌ఫోన్‌లు మరియు ఇతర పరికరాల
వాడకాన్ని అరికట్టడానికి బలమైన సిఫార్సులు ఉన్నాయి.
పిల్లలు ఇకపై "డిజిటల్ ప్రయోగంలో ప్రయోగశాల ఎలుకలు"గా ఉండకూడదని డానిష్ మంత్రి టెస్ఫాయే వాదించారు.
ఇప్పుడు పెద్ద పునరాలోచన జరగబోతోందా?
ఈ సమయంలో, పాఠశాలల్లో డిజిటల్ అప్లికేషన్లకు సంబంధించి ప్రపంచవ్యాప్త మార్పు రాబోతోందని ఎవరైనా అనుకోవచ్చు.
అయితే, మొబైల్ ఫోన్‌లను నిషేధించడం ద్వారా ఇప్పటికే జరిగిన నష్టాన్ని సరిదిద్దడం దాదాపు అసాధ్యం
అని ప్రొఫెసర్ ట్యూచెర్ట్-నూడ్ట్ తిప్పికొట్టారు.
మన దేశంలో ఆరేళ్ల నుండి పదేళ్ల వయసు గల పిల్లల చేతిలో ఇప్పటికే మొబైల్ ఫోన్లు, టాబ్లెట్లు ఉన్నప్పటికీ, ఆందోళన,
కుంగుబాటు, సామాజిక ఏకాంతం మరియు అభ్యసన లోపాల వంటి విస్తృతమైన మహమ్మారిని నివారించడం దాదాపు అసాధ్యం.
సిగరెట్లు, మాదకద్రవ్యాలు లేదా కఠినమైన మద్యం విషయంలో లాగానే – వాటిని షెల్ఫ్‌ల నుండి నిషేధించడానికి బదులుగా,
ప్యాకెట్లపై హెచ్చరిక లేబుల్స్ ముద్రించడం లేదా వ్యసన సహాయ హెల్ప్‌లైన్‌లను ఏర్పాటు చేయడం జరుగుతుంది.
కానీ ఇప్పటికే వ్యసనానికి బానిసలైన వారిని ఈ హెచ్చరికలు పట్టిపీడించవు – సూటిగా చెప్పాలంటే –
వాళ్ళు కేవలం తమ కోరిక తీర్చుకోవాలనుకుంటారు.
తమ డిజిటల్ పరికరాలను తీసుకున్నందుకు తల్లిదండ్రులను ఆత్మహత్య లేదా హత్య చేస్తామని మైనర్లు
బెదిరించినప్పుడు, డిజిటల్ పరికరాల విషయంలో కూడా ఇదే వర్తిస్తుంది!
ఇప్పటికే రెండు లేదా మూడు తరాలు అక్షరాలా తెలివి తక్కువగా మార్చబడి, వారి మేధో సామర్థ్యాలు మరియు స్వేచ్ఛలను దోచుకున్న
తర్వాత, ఒక పెద్ద మార్పును ప్రారంభించడానికి ఇది సమయం కాదా?
పాఠశాలల్లో డిజిటల్ మీడియా వినియోగాన్ని పరిమితం చేయడానికి దేశాలను కచ్చితంగా ఏది ప్రేరేపించింది?
నిపుణుల హెచ్చరికలను, మరియు సంవత్సరాలుగా అనేక కార్యక్రమాల ద్వారా Kla.TV హెచ్చరిస్తున్న ప్రమాదాలను చివరకు తీవ్రంగా పరిగణిస్తారా?
విద్యాశాఖలకు బుద్ధి వచ్చిందా?
మోసపోకండి!
2024 చివరిలో, జర్మన్ ఫెడరల్ ప్రభుత్వం డిజిటల్ ప్యాక్ట్ 2.0తో పాఠశాలలకు మార్గనిర్దేశం చేసింది:
డిజిటల్ పరికరాల యొక్క అత్యంత ప్రతికూల ప్రభావాలపై శాస్త్రీయ ఆవిష్కరణలు ఉన్నప్పటికీ, 2030 నాటికి అన్నిచోట్లా మరిన్ని
బ్రాడ్‌బ్యాండ్, టాబ్లెట్‌లు మరియు స్మార్ట్‌ఫోన్‌లు ఉండాలి.
1956లో మనస్తత్వవేత్త ఆల్బర్ట్ బిడర్‌మాన్ చేసిన ఒక ఆసక్తికరమైన పరిశీలన ఇది.
అతని "బలవంతం యొక్క రేఖాచిత్రం" అని పిలవబడే దానిలో, యుద్ధ ఖైదీలను ఇష్టం లేకపోయినా విధేయతతో సహకరించేలా తిరిగి ప్రోగ్రామ్ చేయడానికి
ఉపయోగపడే విజయవంతమైన మానసిక నియంత్రణ పద్ధతులను అతను జాబితా చేశారు.
అమానవీయ చర్యలు తీసుకున్నారు, ఆపై ప్రజలను శాంతింపజేయడానికి, వారిని పదేపదే బుజ్జగించి, స్వేచ్ఛనిచ్చారు.
ప్రపంచ విద్యా వ్యవస్థలో ఇప్పుడు కూడా అదే జరగడం లేదా?
AI ప్రభావం క్రమంగా చిన్న వయస్సు గల వర్గాలపై ప్రభావం చూపడం ప్రారంభమవుతుందని అంచనా.
AI దోషరహితమైనది కాదని, మరియు ప్రచారం చేయబడినంత మేధోవంతమైనది కాదని అందరికీ తెలిసినప్పటికీ, విద్యార్థులకు
AI-సృష్టించిన సమాధానాలను అంగీకరించడం ఎక్కువగా నేర్పిస్తున్నారు.
విద్యావ్యవస్థలో AI మరింతగా ఇమిడిపోతున్న కొద్దీ, భవిష్యత్ తరాల వారు తమ సొంత విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలకు బదులుగా
అల్గారిథమ్‌లపై ఆధారపడి, లోతైన మేధోపరమైన అభ్యాసాలలో నిమగ్నమవ్వలేని స్థితికి చేరుకుంటారనే ఆందోళన వ్యక్తమవుతోంది.
ఏది ఏమైనా, వారు AI ప్రతిస్పందనలోని అంతర్లీన ప్రక్రియలు లేదా భావనలను అర్థం చేసుకోవడానికి నేర్చుకోరు.
న్యూరోబయాలజిస్ట్ ట్యూచెర్ట్-నూడ్ట్ ఈ విషయంలో ఒక ముఖ్యమైన పరిశీలన చేశారు:
"ఈ రోజుల్లో, 90 శాతం యువత తమ స్మార్ట్‌ఫోన్‌లపై రోజుకు ఆరు గంటల కంటే ఎక్కువ సమయం గడుపుతున్నారు.
త్వరలో చుట్టూ సైకోపాత్‌లు మాత్రమే తిరుగుతుంటే, అది ప్రజాస్వామ్యం రద్దుకు దారితీస్తుంది.
నెమ్మదిగా పాకుతున్న మూర్ఖత్వం మరియు ఆదేశాలకు విధేయత రెండూ కలిసి వస్తాయి.
ప్రజలు డిజిటల్ మీడియాకు తమను తాము అంకితం చేసుకున్నప్పుడు, వారు తమను తాము కోల్పోయే ప్రమాదం ఉంది.
అతను ఇప్పటికే తన బిడ్డను మీడియాకు గురి చేస్తే, ఆ బిడ్డ బ్రతికే లేదు.
మరి యువ తరాలకు ఈ అత్యంత తీవ్రమైన ప్రమాదాలను మనం ఎలా పరిష్కరించగలం?
కేంద్ర ప్రభుత్వం, విద్యాశాఖలు ఏది నిర్ణయించినా దానికి గుడ్డిగా తలూపుతూ, చివరికి ఇంటి వాడుక కోసం
స్మార్ట్‌ఫోన్‌లు, టాబ్లెట్‌లు కూడా కొనే పరిస్థితి వస్తుందా?
లేదా, తమ సొంత పిల్లలను డిజిటల్ మీడియాకు దూరంగా ఉంచే టెక్ ఎలైట్ ఉదాహరణను మనం అనుసరించాలా?
కాలిఫోర్నియాలోని సిలికాన్ వ్యాలీలో, బహుళ-బిలియన్-డాలర్ల టెక్ పరిశ్రమకు మరియు ఆపిల్, గూగుల్, అమెజాన్, ఫేస్‌బుక్ వంటి అనేక పెద్ద
సంస్థలకు నిలయమైన ఈ ప్రాంతంలో, యువకులను టాబ్లెట్లు మరియు ChatGPTకి బదులుగా బ్లాక్‌బోర్డులు, పెన్నులు మరియు
కాగితాలు ఉపయోగించే పాఠశాలలకు ఉద్దేశపూర్వకంగా పంపుతున్నారు.
"ఐప్యాడ్‌లోని ఒక యాప్ నా పిల్లలకు చదవడం లేదా అంకగణితం బాగా నేర్పించగలదనే ఆలోచన హాస్యాస్పదం," అని
గూగుల్ మాజీ కమ్యూనికేషన్స్ మేనేజర్ అలాన్ ఈగిల్ అన్నారు.