"Sayın veliler ve vasiler," bir ilkokuldan velilere dijitalleşme konusunda gönderilen örnek bir mektubun açılış cümleleri bunlar:
"... yaklaşık 130 pilot okuldan biri olarak dijital ders kitapları konusunda deneyim kazandık.
Bir yandan öğrenciler esnek bir şekilde çalışabiliyor ve dijital beceriler kazanabiliyordu.
Öte yandan, dijital medyanın daha da gelişmesi - örneğin ChatGPT gibi yapay zeka kullanımının artması veya
ödevlerin AirDrop veya e-posta yoluyla basitçe dağıtılması - yeni zorluklara yol açmıştır ...
Özellikle, öğrenci performansının adil bir şekilde değerlendirilmesinin, bağımsız çalışma yoluyla bilgi ve
becerilerin edinilmesinin, konsantre öğrenmenin ve dikkat dağıtıcı olmayan bir öğrenme ortamının artık
giderek daha fazla garanti edilmediğine inanıyoruz.
Bu nedenle acilen harekete geçilmesi gerekmektedir ..."
"Sınıfta tabletler ve akıllı telefonlar" söz konusu olduğunda düşüncede bir değişiklik var gibi görünüyor.
"Sınıfta dijital medya" deneyi dünya çapında açıkça başarısız olmuştur.
Okulların dijitalleşmesinin tehlikeli dezavantajları
"İnsancıl Eğitim İttifakı'nın" 2025 yılı başında yaptığı basın açıklamasına göre, 75 uzman federal
hükümete yaptıkları çağrıda ciddi bir bilanço çıkarıyor.
Eğitim sisteminde dijitalleşmeye bel bağlamaya devam edilmemesi konusunda acilen uyarıda bulunuyorlar!
Okuma, yazma ve aritmetik gibi temel becerilerde okul performansı dramatik bir şekilde düşmekte ve
asgari eğitim standartları artık karşılanmamaktadır.
Sosyal medyanın iletişim ve sosyal davranışları değiştirdiği bilimsel olarak kanıtlanmıştır.
Aynı zamanda, çocuklar ve gençler konsantrasyon bozuklukları, anksiyete, depresyon ve yalnızlık gibi
psikolojik streslerden giderek daha fazla muzdarip olmaktadır.
Şiddet içerikli pornografi bağımlısı beş yaşında erkek çocuk ve anoreksiya hastası yedi yaşında kız çocuk vakaları vardır.
Bağımlılık halihazırda o kadar büyük ki çocuklar spor derslerinde cep telefonları olmadan kendilerini çıplak hissediyorlar.
Ayıltıcı bir farkındalık:
Bu, tıpkı diğer tüm uyuşturucular gibi sosyal hayatın yok olmasına yol açan bir "medya uyuşturucusudur".
Uluslararası IGLU araştırmasının sonuçlarına göre, Almanya'da dördüncü sınıfa giden her
dört çocuktan biri doğru okuma yazma bilmiyor.
Avustralya, Güney Kore ve Tayland gibi dijital olarak gelişmiş ülkeler de yenilgiye uğramıştır.
Nörobiyolog Teuchert-Noodt'a göre, okullardaki teknik cihazların tekrar elden çıkarıldığı söyleniyor,
ancak dijitalleşen okul çocukları, hayatları boyunca gözlük takan insanlar - Güney Kore'de yüzde 90 -, bağımlılık riski taşıyan
insanlar ve psikososyal engelli insanlar olarak işaretlenecekler.
Bir DLF-Kontrovers raporunda, Ruhr bölgesinden bir çocuk doktoru, akıllı telefonlarını aşırı
kullanan çocuklarda otistik özelliklerden bile bahsetti.
Peki, dijital genişleme konusunda neredeyse bas bas bağıran eğitim politikacıları, başöğretmenler ve
öğretmenler, aşırı tuzlu çorbayı tekrar kaşıklamak zorunda mı?
UNESCO'nun güncellenmiş eğitim raporuna göre bile İsveç, İspanya, Finlandiya, Letonya, Danimarka ve 20 ABD eyaleti
gibi 79 eğitim sisteminin artık geriye gittiği söyleniyor.
Sadece 2024 yılında Avrupa ve Kuzey Amerika'da 24 ülke akıllı telefonları yasakladı!
Cep telefonları Fransa'da 2010'dan, İtalya'da 2007'den beri, okullarda ise 2024'ten beri öğretim amaçlı olarak yasaklanmıştır.
Diğer bazı ülkelerde açık bir yasak yoktur, ancak akıllı telefon ve benzerlerinin
kullanımını engellemeye yönelik acil tavsiyeler vardır.
Danimarkalı Bakan Tesfaye, çocukların artık "dijital bir deneydeki kobaylar" olmaması gerektiğini savundu.
Büyük yeniden düşünme şimdi mi geliyor?
Bu noktada, okullardaki dijital uygulamalarla ilgili olarak küresel bir geri dönüş gibi bir şeyin
kapıda olduğunu düşünmek için affedilebilirsiniz.
Ancak Profesör Teuchert-Noodt, cep telefonu yasaklarıyla halihazırda verilen zararın telafi edilemeyeceğini söylüyor.
Altı ila on yaşındaki çocuklar bile cep telefonları ve tabletlerle donatılırsa, yaygın bir anksiyete,
depresyon, sosyal bağ kurma güçlükleri ve öğrenme güçlükleri salgınını önlemek neredeyse imkansız olacaktır.
Sigara, uyuşturucu veya sert alkolde olduğu gibi - raflardan yasaklamak yerine, ambalajların üzerine
uyarılar basılır veya bağımlılık yardım hatları kurulur.
Ancak zaten bağımlı olan kişi - açıkça söylemek gerekirse - artık bu uyarıları duymak için can atmıyor, sadece maddesini istiyor.
Reşit olmayanların dijital ortamdan mahrum bırakıldıkları için ebeveynlerini intihar ya da cinayetle
tehdit etmeleri dijital uyuşturuculardan farklı değildir!
İki ya da üç nesil kelimenin tam anlamıyla dilsizleştirildiğine ve entelektüel yetenekleri ve özgürlükleri
ellerinden alındığına göre, büyük geri dönüş başlatılacak mı?
Federal devletleri okullarda dijital medya tüketimini kısıtlamaya iten tam olarak neydi?
Uzmanların uyarı sesleri ve Kla.TV'nin yıllardır birçok programda uyardığı tehlikeler nihayet ciddiye alınıyor mu?
Eğitim bakanlıkları bunun farkına vardı mı?
Sakın aldanmayın!
2024 yılı sonuna kadar Alman hükümeti Dijital Pakt 2.0 ile okullar için rotayı çoktan belirlemişti:
Dijital cihazların son derece olumsuz etkilerine ilişkin bilimsel bulgulara rağmen, 2030 yılına kadar daha da
fazla geniş bant, tablet ve akıllı telefonun tüm dünyada kullanıma sunulması planlanıyor.
Psikolog Albert Biderman tarafından 1956 yılında yapılan ilginç bir gözlem.
Sözde "Zorlama Diyagramı'nda", isteksiz savaş esirlerinin uyumlu işbirlikçiler haline gelmeleri için yeniden
programlanabilecekleri başarılı zihin kontrol yöntemlerini sıraladı.
İnsanlık dışı önlemler alındı ve durumu yatıştırmak için zaman zaman yatıştırma ve gevşetme yöntemlerine başvuruldu.
Aynı şey şu anda küresel eğitim sisteminde de yaşanmıyor mu?
Yapay zekanın etkisi giderek daha genç yaş gruplarında görülmeye başlayacak.
Her ne kadar herkes yapay zekanın yanılmaz olmadığını ve yaygın olarak tanıtıldığı kadar zeki olmadığını bilse de,
öğrencilere giderek artan bir şekilde yapay zeka tarafından üretilen cevapları kabul etmeleri öğretiliyor.
Yapay zeka eğitime daha derin bir şekilde dahil oldukça, gelecek nesillerin daha derin entelektüel egzersizler yapma
becerisinden yoksun olabileceği ve kendi analitik becerileri yerine algoritmalara güvenebileceği endişesi var.
Sonuçta, bir YZ yanıtının altında yatan süreçleri veya kavramları anlamayı öğrenmiyorlar.
Nörobiyolog Teuchert-Noodt'un bu konuda bazı ciddi endişeleri var:
"Günümüzde gençlerin yüzde 90'ı akıllı telefonlarında günde altı saatten fazla zaman geçiriyor.
Eğer yakında ortalıkta sadece psikopatlar dolaşmaya başlarsa, bu demokrasinin ortadan kalkmasına yol açacaktır.
Sürünen sersemlik ve diktatörce davranışlar el ele gidiyor.
İnsanlar kendilerini dijital medyaya adadıklarında, kendilerini kaybetme riskiyle karşı karşıya kalıyorlar.
Eğer çocuğunu medyaya çoktan reçete etmişse, kaybolmuştur."
Peki gelecek nesil için bu son derece kritik tehlikelere nasıl karşı koyabiliriz?
Federal hükümetin ve eğitim bakanlıklarının kararlarına kafa sallamaya ve ev için akıllı
telefon ve tablet almaya devam mı edeceksiniz?
Yoksa kendi çocuklarını dijital medyadan uzak tutan teknoloji elitlerini mi taklit ediyoruz?
Milyar dolarlık teknoloji endüstrisinin ve Apple, Google, Amazon, Facebook ve diğerleri gibi birçok büyük oyuncunun merkezi olan
Kaliforniya'daki Silikon Vadisi'nde, yeni nesil bilinçli olarak tablet ve ChatGPT yerine kara tahta,
kalem ve kağıdın kullanıldığı okullara gönderiliyor.
Google'ın eski iletişim müdürü Alan Eagle, "iPad'deki bir uygulamanın çocuklarıma daha iyi okuma ya
da aritmetik öğretebileceği fikri çok saçma," diyor.