"عزیز والدین اور سرپرستوں،" یہ الفاظ ایک ثانوی اسکول کی جانب سے والدین کو ڈیجیٹلائزیشن کے
موضوع پر بھیجے جانے والے نمونہ خط کا آغاز ہیں:
"... تقریباً 130 پائلٹ اسکولوں میں سے ایک کے طور پر، ہمیں ڈیجیٹل نصابی کتابوں کا تجربہ حاصل ہوا ہے۔"
ایک طرف، طلباء لچکدار طریقے سے کام کرنے اور ڈیجیٹل مہارتیں حاصل کرنے کے قابل تھے۔
دوسری طرف، ڈیجیٹل میڈیا کی ترقی – مثلاً مصنوعی ذہانت جیسے ChatGPT کے بڑھتے ہوئے استعمال یا AirDrop یا ای میل کے
ذریعے ہوم ورک کی آسان تقسیم – نے نئے چیلنجز کو جنم دیا ہے۔
… خاص طور پر، ہمیں دن بدن یہ محسوس ہوتا جا رہا ہے کہ طلباء کی کارکردگی کا منصفانہ جائزہ، آزادانہ کام، یکسوئی سے
سیکھنے اور خلل و پریشانی سے پاک تعلیمی ماحول کے ذریعے علم و ہنر کے حصول کی ضمانت اب مزید نہیں رہی۔
اسی وجہ سے فوری کارروائی ضروری ہے۔
اسکول کے اسباق میں ٹیبلٹس اور اسمارٹ فونز کے استعمال کے حوالے سے سوچ میں تبدیلی نظر آ رہی ہے۔
کلاس روم میں ڈیجیٹل میڈیا کے استعمال کا تجربہ دنیا بھر میں واضح طور پر ناکام رہا ہے۔
اسکولوں میں ڈیجیٹلائزیشن کے خطرناک نقصانات
2025 کے اوائل میں "الائنس فار ہیومن ایجوکیشن" کی ایک پریس ریلیز کے مطابق، 75 ماہرین نے وفاقی حکومت سے
اپیل کی ہے اور صورتحال کا ایک سنجیدہ جائزہ پیش کیا ہے۔
وہ تعلیمی نظام میں ڈیجیٹلائزیشن پر توجہ جاری رکھنے کے خلاف سخت انتباہ کرتے ہیں!
پڑھنے، لکھنے اور حساب کتاب کی بنیادی مہارتوں میں اسکول کی کارکردگی ڈرامائی طور پر گر رہی ہے،
اور کم از کم تعلیمی معیارات اب پورے نہیں ہو رہے۔
سوشل میڈیا کے اثر کے تحت، مواصلات اور سماجی رویے بدل رہے ہیں – جیسا کہ سائنسی طور پر ثابت ہو چکا ہے۔
اسی دوران بچے اور نوجوان تیزی سے نفسیاتی دباؤ کا شکار ہو رہے ہیں، جیسے توجہ کے مسائل، بےچینی، افسردگی اور تنہائی۔
ایسے کیسز ہیں جہاں پانچ سال کے لڑکے پرتشدد فحش مواد کے عادی ہیں اور سات سال کی لڑکیاں پہلے ہی اینوریکسیا کا شکار ہیں۔
انحصار پہلے ہی اتنا زیادہ ہو چکا ہے کہ بچے جسمانی تعلیم کی کلاسوں میں اپنے موبائل فون کے بغیر خود کو ننگا محسوس کرتے ہیں۔
ایک سنجیدہ مشاہدہ: یہ ایک "میڈیا منشیات" ہے جو بالآخر سماجی زندگی کی تباہی کا باعث بنتی ہے، بالکل کسی بھی دوسری منشیات کی طرح۔
جرمنی میں، بین الاقوامی IGLU مطالعے کے نتائج کے مطابق چوتھی جماعت کے ہر چار بچوں میں سے
ایک بچہ صحیح طریقے سے پڑھ اور لکھ نہیں سکتا۔
تکنیکی اعتبار سے پیش قدمی کرنے والے ممالک، جیسے آسٹریلیا، جنوبی کوریا اور تھائی لینڈ، کو بھی شکست کا سامنا کرنا پڑا۔
نیورو بائیولوجسٹ ٹیوچرٹ-نوڈٹ کے مطابق اسکولوں میں تکنیکی آلات کو دوبارہ ضائع کیا جائے گا۔
لیکن ان کے ڈیجیٹائزڈ اسکول کے بچوں کو باقی زندگی کے لیے چشمہ پہننے والے – جنوبی کوریا میں 90 فیصد – نشے کے عادی اور
نفسیاتی و سماجی طور پر معذور قرار دے کر لیبل کیا جائے گا۔
ڈی ایل ایف کنٹروورس پروگرام میں روہر خطے کے ایک بچوں کے ماہر نے ایسے بچوں میں آٹزم جیسی خصوصیات کا
ذکر کیا جو حد سے زیادہ اسمارٹ فون استعمال کرتے ہیں۔
تو کیا تعلیمی پالیسی ساز، ہیڈ ٹیچرز اور اساتذہ، جو ڈیجیٹل توسیع کے لیے شور مچا رہے تھے، اب تلخ گولی نگلنی پڑے گی؟
حتیٰ کہ تازہ ترین یونیسکو تعلیمی رپورٹ کے مطابق، 79 تعلیمی نظام، جن میں سویڈن، سپین، فن لینڈ، لتھوآنیہ، ڈنمارک
اور امریکہ کی 20 ریاستیں شامل ہیں، اب پیچھے ہٹ رہے ہیں۔
صرف 2024 میں ہی یورپ اور شمالی امریکہ کے 24 ممالک نے اسمارٹ فون پر پابندیاں عائد کی ہیں!
موبائل فونز پر فرانس میں 2010 سے اسکولوں میں پابندی ہے، اٹلی میں 2007 سے، اور تعلیمی مقاصد کے لیے بھی 2024 سے۔
کچھ دوسرے ممالک میں واضح پابندی نہیں ہے، لیکن اسمارٹ فونز اور دیگر آلات کے استعمال کو محدود کرنے کے لیے سخت سفارشات موجود ہیں۔
ڈنمارکی وزیر تسفائے نے دلیل دی کہ بچوں کو اب ڈیجیٹل تجربے کے گنی پگ نہیں بنایا جانا چاہیے۔
کیا اب ایک بڑا ازسرنو غور ممکن ہے؟
اس مقام پر کوئی یہ سوچ سکتا ہے کہ اسکولوں میں ڈیجیٹل ایپلیکیشنز کے حوالے سے عالمی سطح پر کوئی تبدیلی قریب ہے۔
تاہم، موبائل فونز پر پابندی کے ذریعے پہلے ہی پہنچا دیا گیا نقصان اس پابندی سے پورا نہیں
ہو سکتا، پروفیسر ٹیوچرٹ-نوڈٹ جواب دیتے ہیں۔
اگرچہ ہمارے معاشرے میں چھ سے دس سال کے بچے پہلے ہی موبائل فونز اور ٹیبلٹس سے لیس ہیں، پھر بھی اضطراب،
ڈپریشن، سماجی تنہائی اور سیکھنے کی معذوریوں کی ایک وسیع پیمانے پر وبا کو روکنا تقریباً ناممکن ہے۔
یہ سگریٹ، منشیات یا سخت شراب کی طرح ہے – انہیں شیلف سے ہٹانے کے بجائے پیکیجنگ پر انتباہی لیبلز چسپاں کیے
جاتے ہیں یا نشے کی لت کے لیے ہیلپ لائنز قائم کی جاتی ہیں۔
لیکن جو پہلے ہی نشے کے عادی ہیں، انہیں ان انتباہات سے اب کوئی فرق نہیں پڑتا – سیدھی بات یہ ہے کہ وہ بس اپنی خو چاہتے ہیں۔
جب نابالغ اپنے والدین کو خودکشی یا قتل کی دھمکی دیتے ہیں کیونکہ ان کے ڈیجیٹل آلات چھین لیے گئے
ہیں، تو یہی بات ڈیجیٹل منشیات پر بھی صادق آتی ہے۔
اب جب کہ دو یا تین نسلیں حقیقتاً بے وقوف بنا دی گئی ہیں اور ان سے ان کی ذہنی صلاحیتیں اور آزادی چھین لی گئی
ہیں، کیا اب ایک بڑی تبدیلی کا آغاز کرنے کا وقت آ گیا ہے؟
بالکل کون سی چیز نے ممالک کو اسکولوں میں ڈیجیٹل میڈیا کے استعمال پر پابندی لگانے پر آمادہ کیا؟
کیا ماہرین کی انتباہات اور وہ خطرات جن کے بارے میں Kla.TV برسوں سے متعدد پروگراموں میں خبردار
کرتا آرہا ہے، آخر کار سنجیدگی سے لیے جائیں گے؟
کیا وزارتِ تعلیم ہوش کے ناخن لے چکی ہیں؟
دھوکہ نہ کھائیں!
2024 کے آخر میں، جرمن وفاقی حکومت نے اسکولوں کے لیے ڈیجیٹل پیکٹ 2.0 کے ذریعے راستہ طے کیا:
2030 تک ہر جگہ مزید براڈبینڈ، ٹیبلٹس اور اسمارٹ فونز ہونے چاہئیں – ڈیجیٹل آلات کے انتہائی
منفی اثرات کے بارے میں سائنسی دریافتوں کے باوجود۔
یہاں ماہرِ نفسیات البرٹ بائیڈر مین کی 1956 میں کی گئی ایک دلچسپ مشاہدہ ہے۔
اپنے نام نہاد "جبری خاکے" میں، اس نے کامیاب ذہنی کنٹرول کے طریقے درج کیے تھے جنہیں جنگ کے ہچکچاتے قیدیوں کو فرمانبردار
معاونین میں دوبارہ پروگرام کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا تھا۔
غیر انسانی اقدامات کیے گئے، اور پھر لوگوں کو راضی کرنے کے لیے بار بار تسلی دی گئی اور انہیں کھلی چھوٹ دے دی گئی۔
کیا اب عالمی تعلیمی نظام میں بھی یہی نہیں ہو رہا؟
مصنوعی ذہانت کے اثرات بتدریج کم عمر گروہوں میں اثر انداز ہونا شروع ہونے کی توقع ہے۔
اور اگرچہ ہر کوئی جانتا ہے کہ مصنوعی ذہانت نہ تو ناقابلِ غلطی ہے اور نہ ہی اتنی ذہین جتنی کہ اسے عام طور پر پیش
کیا جاتا ہے، طلباء کو تیزی سے مصنوعی ذہانت کے ذریعے تیار کردہ جوابات قبول کرنے کی تربیت دی جا رہی ہے۔
جیسے جیسے مصنوعی ذہانت تعلیم میں زیادہ سے زیادہ شامل ہوتی جا رہی ہے، اس بات کا خدشہ ہے کہ آنے والی نسلیں گہری فکری
مشقوں میں حصہ لینے کی صلاحیت کھو بیٹھیں گی اور اپنی تجزیاتی مہارتوں کے بجائے الگورتھمز پر انحصار کریں گی۔
آخرکار، وہ AI کے جواب کے بنیادی عمل یا تصورات کو سمجھنا سیکھتے ہی نہیں ہیں۔
نیورو بائیولوجسٹ ٹیوچرٹ-نوڈٹ نے اس سلسلے میں ایک باریک بینی سے بھرپور مشاہدہ پیش کیا ہے:
"آج کل نوے فیصد نوجوان روزانہ چھ گھنٹے سے زیادہ اپنے اسمارٹ فونز پر گزارتے ہیں۔"
اگر جلد ہی صرف سائیکوپیتھ ہی گھومتے پھرتے رہ جائیں گے تو اس سے جمہوریت کا خاتمہ ہو جائے گا۔
رینگتی ہوئی حماقت اور حکمرانی کی اطاعت ایک دوسرے کے ساتھ چلتی ہیں۔
جب لوگ خود کو ڈیجیٹل میڈیا کے حوالے کر دیتے ہیں، تو انہیں خود کو کھو دینے کا خطرہ ہوتا ہے۔
اگر وہ پہلے ہی اپنے بچے کو میڈیا کے سامنے لے آئے، تو وہ بچہ کھو چکا ہے۔
تو ہم نوجوان نسلوں کے لیے ان انتہائی سنگین خطرات سے کیسے نمٹ سکتے ہیں؟
کیا آپ وفاقی حکومت اور وزارتِ تعلیمات جو کچھ بھی فیصلہ کریں اسے بلاچوں چوند منظور کرتے رہیں گے، اور آخر کار گھر
میں استعمال کے لیے اسمارٹ فونز اور ٹیبلٹس بھی خرید لیں گے؟
یا کیا ہمیں ٹیک ایلیٹ کی مثال پر عمل کرنا چاہیے، جو اپنے بچوں کو ڈیجیٹل میڈیا سے دور رکھتے ہیں؟
کیلیفورنیا کے سیلیکان ویلی میں، جو اربوں ڈالر کی ٹیکنالوجی صنعت اور ایپل، گوگل، ایمیزون، فیس بک جیسے بڑے کھلاڑیوں کا گھر ہے،
نوجوانوں کو جان بوجھ کر ایسے اسکولوں میں بھیجا جاتا ہے جہاں ٹیبلٹس اور ChatGPT کی بجائے
بلیک بورڈ، قلم اور کاغذ استعمال کیے جاتے ہیں۔
"یہ خیال کہ آئی پیڈ پر ایک ایپ میرے بچوں کو پڑھنا یا حساب کتاب بہتر طور پر سکھا سکتی ہے، مضحکہ خیز
ہے،" کہتے ہیں ایلن ایگل، سابق مواصلاتی مینیجر گوگل۔