В средата на август, започна новата учебна година за около един милион деца в Швейцария.
Това, което преди започваше с тетрадки, химикалки и учебници, сега все повече започва с лаптопи и таблети.
Дигитализацията в образователната система на Германия се ускори значително.
Оценката на решенията на правителствата и парламентите на кантоните показва, че повече от половината
кантони са стартирали цялостни програми за дигитализация на училищата си през последните четири години.
Очаква се за тази цел да бъдат инвестирани над 100 милиона франка годишно.
Тези разходи ще бъдат оправдани с многобройните ползи от цифровото образование:
повече гъвкавост, индивидуални начини на обучение и насърчаване на цифровите умения и др.
Докато Швейцария продължава да се фокусира върху насърчаването на цифровите образователни програми, в
чужбина се разкрива една съвсем различна картина.
Страни като Дания, Обединеното кралство, Нидерландия и Швеция, които някога са били пионери в областта на цифровите
образователни системи, в момента правят крачка назад и призовават за разумен баланс между аналоговото и цифровото обучение.
Дългосрочните последици от използването на екрани върху здравето и благосъстоянието на децата и младите хора
все още не са достатъчно добре проучени и документирани.
Kla.TV вече предупреди за нарастващото неконтролирано медийно потребление сред децата и младежите и свързаните с него последици
за здравето и психиката им, в поредица от предавания през 2018 г.
В едно проучване, публикувано през 2019 г. от германската здравноосигурителна каса "pronova BKK", стига до заключението:
"Смартфоните, таблетите и конзолите за игри очароват и омагьосват децата. Това има драматични последици за тяхното здраве.
Педиатрите се сблъскват със здравословни проблеми при деца от всички възрасти, които
обясняват с все по-честото използване на медиите."
Три четвърти от анкетираните педиатри са установили, че особенно децата на възраст между десет
и тринадесет години имат здравословни проблеми.
Педиатрите отчитат увеличение на социалните аномалии с 79%, нарастващото затлъстяване с 75%, нарушения в
развитието на речта с 70%, двигателни дефицити в 66% и нарушения в развитието на обучението с 59%.
Един страничен ефект, който досега оставаше почти незабелязан, хвърля все по-тъмна сянка върху напредъка на цифровото
образование: бързото увеличаване на късогледството при децата.
Едно неотдавнашно проучване на китайски изследователски екип представя тревожни данни:
Днес вече всяко трето дете по света е късогледо - и тенденцията се засилва.
Според прогнозите до 2050 г. около 40% от всички деца на възраст пет и повече години ще страдат от късогледство.
Подобно огромно увеличение би имало далечни последици за здравето, образованието и обществото.
Независимият новинарски канал "uncut news" публикува поредица от проучвания, които доказват отрицателните последици от
използването на цифрови екрани върху здравето на детските очи.
В един метаанализ, публикуван през юни 2024 г. в списание BMC Public Health, коeто анализира данните от 19 проучвания с
участието на 102 360 деца и юноши от Източна Азия, Южна Азия, Европа и Северна Америка, беше установено, че времето, прекарано
пред компютъра, има най-голямо влияние върху късогледството.
Изследователите също така отбелязват, че с всеки допълнителен час дневно прекарване на времето пред екрана вероятността от развитие
на късогледство се увеличава със 7%, което показва как дори и малкото увеличаване на използването на
екрана с течение на времето допринася за късогледството.
Освен увреждане на зрението късогледството води и до други проблеми, свързани със здравето и начина на живот.
През 2023 г. датският министър на децата и образованието Матиас Тесфайе се извини в едно интервю за това, че едно поколение
датски деца и младежи са били използвани като опитни зайчета в цифров експеримент, чиито
мащаби и последици не са могли да бъдат предвидени.
Класната стая не е продължение на стаята на тийнейджърите, в която те се забавляват, играят и пазаруват.
Твърде дълго време училищата бяха подчинени на големите технологични компании, а обществото
беше твърде "влюбено" в чудесата на цифровия свят.
Не трябва ли и в нашата страна да се преразгледа разширяването на цифровата образователна система?
Все още има възможност да се поучим от опита на държави-пионери като Дания и да разработим образователна система,
която не само да запазва здравето на очите на децата, но и да насърчава общото им благосъстояние.
Помогнете ни да повишим осведомеността за рисковете, свързани с цифровото образование, сред родители, учители,
училищни власти и политици, като разпространявате тази програма.