Für rund eine Million Kinder hat Mitte August in der Schweiz das neue Schuljahr begonnen.
Was früher mit Heften, Stiften und Büchern startete, beginnt heute immer öfter mit Laptops und Tablets.
Die Digitalisierung des Bildungswesens hat hierzulande deutlich an Tempo zugelegt.
Eine Auswertung kantonaler Regierungs- und Parlamentsbeschlüsse zeigt, dass über die Hälfte der Kantone in
den letzten vier Jahren umfassende Digitalisierungsprogramme für ihre Schulen lanciert haben.
Dafür dürften jährlich über 100 Millionen Franken investiert werden.
Begründet werden diese Ausgaben mit den vielgepriesenen Vorteilen der digitalen Bildung:
mehr Flexibilität, individualisierte Lernpfade sowie die Förderung digitaler Kompetenzen; um nur einige zu nennen.
Während die Schweiz weiterhin auf die Förderung digitaler Bildungslandschaften setzt,
zeigt ein Blick ins Ausland ein anderes Bild.
Länder wie Dänemark, Großbritannien, die Niederlande und Schweden, einst Vorreiter digitaler Bildungssysteme,
machen derzeit einen Schritt zurück und fordern ein gesundes Gleichgewicht zwischen analogem und digitalem Unterricht.
Die langfristigen Folgen der Bildschirmnutzung für die Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern und
Jugendlichen seien bisher nicht ausreichend dokumentiert.
Vor einem zunehmendem unkontrollierten Medienkonsum bei Kindern und Jugendlichen sowie einen damit zusammenhängenden
Anstieg von gesundheitlichen und psychischen Auswirkungen hat Kla.TV bereits in einer Sendereihe im Jahr 2018 gewarnt.
Eine 2019 veröffentlichte Studie der deutschen Betriebskrankenkasse „pronova BKK“ kommt zum Schluss:
„Smartphones, Tablets und Spielkonsolen ziehen Kinder in ihren Bann. Das hat dramatische Folgen für die Gesundheit.
Kinderärzte sehen bei Kindern aller Altersgruppen gesundheitliche Probleme, die sie auf
die zunehmende Mediennutzung zurückführen.“
Drei Viertel der befragten Kinderärzte stellten fest, dass besonders Kinder zwischen zehn und
dreizehn Jahren gesundheitliche Probleme aufweisen.
Die Kinderärzte berichten zu 79 % von einer Verstärkung sozialer Auffälligkeiten, zu 75 % von zunehmendem Übergewicht,
zu 70 % von Sprachentwicklungsstörungen, zu 66 % von motorischen Defiziten und zu 59 % von Lernentwicklungsstörungen.
Ein bisher weitgehend unbeachteter Nebeneffekt wirft zunehmend dunkle Schatten auf den digitalen Bildungsfortschritt:
die rapide Zunahme von Kurzsichtigkeit bei Kindern.
Eine aktuelle Studie eines chinesischen Forschungsteams liefert alarmierende Zahlen:
Bereits heute ist weltweit jedes dritte Kind kurzsichtig – Tendenz steigend.
Prognosen zufolge werden bis zum Jahr 2050 rund 40 % aller Kinder ab fünf Jahren mit Myopie leben.
Ein solch massiver Anstieg hätte weitreichende Folgen für Gesundheit, Bildung und Gesellschaft.
Der unabhängige Nachrichtensender „uncut news“ veröffentlichte eine Reihe von Studien, welche die negativen
Auswirkungen der Nutzung digitaler Bildschirme auf die Augengesundheit von Kindern belegen.
Eine im Juni 2024 in der Fachzeitschrift BMC Public Health veröffentlichten Metaanalyse, in der Daten aus 19 Studien mit
102.360 Kindern und Jugendlichen aus Ostasien, Südasien, Europa und Nordamerika ausgewertet wurden, ergab, dass die
Bildschirmzeit vor Computern den größten Einfluss auf Myopie hat.
Die Forscher beobachteten auch, dass mit jeder zusätzlichen Stunde täglicher Bildschirmzeit die Wahrscheinlichkeit, an Myopie
zu erkranken, um 7 % stieg, was verdeutlicht, wie selbst kleine Steigerungen der Bildschirmnutzung
im Laufe der Zeit zur Kurzsichtigkeit beitragen.
Neben der Sehbehinderung führt Myopie zu weiteren gesundheitlichen und lebensstilbedingten Problemen.
2023 entschuldigte sich der dänische Minister für Kinder und Bildung Mattias Tesfaye in einem Interview dafür, dass eine
Generation von dänischen Kindern und Jugendlichen als Versuchskaninchen in einem digitalen Experiment benutzt wurden,
dessen Ausmaß und Folgen nicht überblickt werden könnten.
Das Klassenzimmer sei nun mal keine Erweiterung des Jugendzimmers, in dem gestreamt, gespielt und geshoppt wird.
Die Schulen hätten sich den großen Tech-Konzernen zu lange unterworfen, man sei als Gesellschaft zu
„verliebt" gewesen in die Wunder der Digitalwelt.
Sollte nicht auch hierzulande der Ausbau des digitalen Bildungssystems überdacht werden?
Noch besteht die Chance, aus den Erkenntnissen der Vorreiterländer wie Dänemark zu lernen und ein
Bildungssystem zu entwickeln, das nicht nur die Augen der Kinder schont, sondern auch ihr allgemeines Wohl fördert.
Helfen Sie mit, durch die Verbreitung dieser Sendung Eltern, Lehrpersonen, Schulbehörden und politische Entscheidungsträger
auf die Risiken der digitalen Bildung aufmerksam zu machen.