Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε στα μέσα Αυγούστου για περίπου ένα εκατομμύριο παιδιά στην Ελβετία.
Αυτό που ξεκινούσε με σημειωματάρια, στυλό και βιβλία αρχίζει τώρα όλο και περισσότερο με φορητούς υπολογιστές και ταμπλέτες.
Η ψηφιοποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος έχει επιταχυνθεί σημαντικά στη Γερμανία.
Η αξιολόγηση των αποφάσεων των κυβερνήσεων και των κοινοβουλίων των καντονίων δείχνει ότι πάνω από τα μισά καντόνια
έχουν δρομολογήσει ολοκληρωμένα προγράμματα ψηφιοποίησης για τα σχολεία τους τα τελευταία τέσσερα χρόνια.
Πάνω από 100 εκατομμύρια ελβετικά φράγκα είναι πιθανό να επενδύονται ετησίως.
Οι δαπάνες αυτές δικαιολογούνται από τα πολυδιαφημισμένα οφέλη της ψηφιακής εκπαίδευσης:
μεγαλύτερη ευελιξία, εξατομικευμένες μαθησιακές διαδρομές και προώθηση των ψηφιακών
δεξιοτήτων, για να αναφέρουμε μόνο μερικά από αυτά.
Ενώ η Ελβετία συνεχίζει να εστιάζει στην προώθηση ψηφιακών εκπαιδευτικών τοπίων, μια ματιά
στο εξωτερικό αποκαλύπτει μια διαφορετική εικόνα.
Χώρες όπως η Δανία, το Ηνωμένο Βασίλειο, οι Κάτω Χώρες και η Σουηδία, που κάποτε ήταν πρωτοπόροι στα ψηφιακά εκπαιδευτικά
συστήματα, κάνουν σήμερα ένα βήμα πίσω και ζητούν μια υγιή ισορροπία μεταξύ αναλογικής και ψηφιακής διδασκαλίας.
Οι μακροπρόθεσμες συνέπειες της χρήσης της οθόνης για την υγεία και την ευημερία των παιδιών
και των νέων δεν έχουν ακόμη τεκμηριωθεί επαρκώς.
Η Kla.TV έχει ήδη προειδοποιήσει για την αυξανόμενη ανεξέλεγκτη κατανάλωση μέσων ενημέρωσης από τα παιδιά και τους
νέους και τη συνακόλουθη αύξηση των επιπτώσεων στην υγεία και την ψυχολογία σε μια σειρά προγραμμάτων το 2018.
Στο ίδιο συμπέρασμα καταλήγει και μελέτη που δημοσιεύθηκε το 2019 από το γερμανικό ταμείο
ασφάλισης υγείας της εταιρείας "pronova BKK":
"Τα smartphones, οι ταμπλέτες και οι κονσόλες παιχνιδιών μαγεύουν τα παιδιά. Αυτό έχει δραματικές συνέπειες για την υγεία τους.
Οι παιδίατροι βλέπουν προβλήματα υγείας σε παιδιά όλων των ηλικιών, τα οποία αποδίδουν
στην αυξανόμενη χρήση των μέσων ενημέρωσης".
Τα τρία τέταρτα των παιδίατρων που συμμετείχαν στην έρευνα διαπίστωσαν ότι ιδιαίτερα τα παιδιά ηλικίας μεταξύ
δέκα και δεκατριών ετών αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας.
Οι παιδίατροι αναφέρουν αύξηση των κοινωνικών προβλημάτων στο 79% των περιπτώσεων, αύξηση της παχυσαρκίας στο 75%, διαταραχές
της γλωσσικής ανάπτυξης στο 70%, κινητικά ελλείμματα στο 66% και διαταραχές της μαθησιακής ανάπτυξης στο 59% των περιπτώσεων.
Μια παρενέργεια που μέχρι στιγμής έχει περάσει σε μεγάλο βαθμό απαρατήρητη, ρίχνει μια ολοένα και πιο
σκοτεινή σκιά στην πρόοδο της ψηφιακής εκπαίδευσης: η ραγδαία αύξηση της μυωπίας στα παιδιά.
Μια πρόσφατη μελέτη από κινεζική ερευνητική ομάδα παρέχει ανησυχητικά στοιχεία:
Ένα στα τρία παιδιά παγκοσμίως έχει ήδη μυωπία - και η τάση είναι αυξητική.
Σύμφωνα με τις προβλέψεις, περίπου το 40% όλων των παιδιών ηλικίας πέντε ετών και άνω θα ζουν με μυωπία μέχρι το 2050.
Μια τέτοια μαζική αύξηση θα είχε εκτεταμένες συνέπειες για την υγεία, την εκπαίδευση και την κοινωνία.
Το ανεξάρτητο ειδησεογραφικό κανάλι "uncut news" δημοσίευσε μια σειρά μελετών που αποδεικνύουν τις αρνητικές επιπτώσεις
της χρήσης ψηφιακών οθονών στην υγεία των ματιών των παιδιών.
Μια μετα-ανάλυση που δημοσιεύθηκε τον Ιούνιο του 2024 στο περιοδικό BMC Public Health, η οποία ανέλυσε δεδομένα από 19
μελέτες που αφορούσαν 102.360 παιδιά και εφήβους από την Ανατολική Ασία, τη Νότια Ασία, την Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική,
διαπίστωσε ότι ο χρόνος που αφιερώνεται στην οθόνη μπροστά από τον υπολογιστή έχει τη μεγαλύτερη επίδραση στη μυωπία.
Οι ερευνητές παρατήρησαν επίσης ότι για κάθε επιπλέον ώρα καθημερινού χρόνου χρήσης οθόνης, η πιθανότητα ανάπτυξης μυωπίας
αυξανόταν κατά 7%, καταδεικνύοντας πώς ακόμη και μικρές αυξήσεις στη χρήση οθόνης με την πάροδο του χρόνου συμβάλλουν στη μυωπία.
Εκτός από την οπτική εξασθένιση, η μυωπία οδηγεί σε άλλα προβλήματα υγείας και τρόπου ζωής.
Το 2023, ο Δανός υπουργός Παιδείας και Εκπαίδευσης Mattias Tesfaye ζήτησε συγγνώμη σε συνέντευξή του για το γεγονός ότι μια
γενιά παιδιών και νέων της Δανίας χρησιμοποιήθηκε ως πειραματόζωα σε ένα ψηφιακό πείραμα, η έκταση και
οι συνέπειες του οποίου δεν μπορούσαν να προβλεφθούν.
Η αίθουσα διδασκαλίας δεν είναι προέκταση της εφηβικής κρεβατοκάμαρας, όπου οι
άνθρωποι κάνουν streaming, παίζουν και ψωνίζουν.
Για πολύ καιρό, τα σχολεία ήταν υποταγμένα στις μεγάλες εταιρείες τεχνολογίας και η κοινωνία ήταν
πολύ "ερωτευμένη" με τα θαύματα του ψηφιακού κόσμου.
Δεν θα έπρεπε να επανεξεταστεί και η επέκταση του ψηφιακού εκπαιδευτικού συστήματος σε αυτή τη χώρα;
Υπάρχει ακόμη η ευκαιρία να διδαχθούμε από την εμπειρία πρωτοπόρων χωρών όπως η Δανία και να αναπτύξουμε ένα
εκπαιδευτικό σύστημα που όχι μόνο θα είναι εύκολο για τα παιδιά, αλλά και θα προάγει τη γενική τους ευημερία.
Βοηθήστε μας να ευαισθητοποιήσουμε τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τις σχολικές αρχές και τους υπεύθυνους
λήψης πολιτικών αποφάσεων σχετικά με τους κινδύνους της ψηφιακής εκπαίδευσης, διανέμοντας αυτό το πρόγραμμα.