La nova lerneja jaro komenciĝis en Svislando meze de aŭgusto por ĉirkaŭ unu miliono da infanoj.
Tio, kio antaŭe komenciĝis per notlibroj, skribiloj kaj libroj, nun ĉiam pli komenciĝas per porteblaj komputiloj kaj tablojdoj.
La ciferecigo de edukado konsiderinde akceliĝis en ĉi tiu lando.
Taksado de la decidadoj de la kantonaj registaroj kaj parlamentoj montras, ke pli ol duono de la kantonoj
lanĉis ampleksajn ciferecigajn programojn por siaj lernejoj en la lastaj kvar jaroj.
Oni atendas, ke ĉiujare pli ol 100 milionoj da svisaj frankoj estos investitaj por ĉi tiu celo.
Ĉi tiuj elspezoj estas pravigitaj de la multe laŭditaj avantaĝoj de cifereca edukado:
Pli granda fleksebleco, personigitaj lernvojoj kaj la antaŭenigo de ciferecaj kapabloj, por nomi nur kelkajn.
Dum Svislando daŭre koncentriĝas pri antaŭenigo de ciferecaj edukaj pejzaĝoj, rigardo eksterlanden malkaŝas alian bildon.
Landoj kiel Danio, Britio, Nederlando kaj Svedio, iam pioniroj de ciferecaj edukaj sistemoj, nuntempe faras paŝon malantaŭen kaj
postulas sanan ekvilibron inter analoga kaj cifereca instruado.
La longtempaj konsekvencoj de ekrana uzo sur la sano kaj bonfarto de infanoj kaj junuloj ankoraŭ ne estas sufiĉe dokumentitaj.
Kla.TV jam avertis pri kreskanta nekontrolita konsumado de amaskomunikiloj inter infanoj kaj junuloj kaj pri la rilata pliiĝo
de sanaj kaj psikologiaj efikoj en serio da programoj en 2018.
Studo publikigita en 2019 de la germana sanasekura fonduso "pronova BKK" konkludas:
"Saĝtelefonoj, tabulkomputiloj kaj ludkonzoloj kaptas infanojn. Tio havas dramecajn konsekvencojn por ilia sano."
Pediatroj vidas sanproblemojn ĉe infanoj de ĉiuj aĝoj, kiujn ili atribuas al kreskanta mediuza.
Tri kvaronoj de la enketitaj pediatroj rimarkis, ke infanoj inter dek kaj dek tri jaroj precipe havas sanproblemojn.
79% de pediatroj raportas pliiĝon de sociaj anomalioj, 75% raportas pliiĝon de obezeco, 70% raportas parolajn
disvolviĝajn malordojn, 66% raportas motorajn deficitojn kaj 59% raportas lernajn disvolviĝajn malordojn.
Kromefiko, kiu ĝis nun plejparte restis nerimarkita, ĵetas ĉiam pli malhelan ombron sur progresojn en
cifereca edukado: la rapida kresko de miopeco inter infanoj.
Lastatempa studo de ĉina esplor-teamo donas alarmajn ciferojn:
Jam hodiaŭ unu el tri infanoj tutmonde estas miopa – kaj la tendenco kreskas.
Laŭ prognozoj, ĉirkaŭ 40% de ĉiuj infanoj kvinjaraj kaj pli aĝaj loĝos kun miopio ĝis 2050.
Tia masiva pliiĝo havus longdaŭrajn konsekvencojn por sano, edukado kaj socio.
La sendependa novaĵkanalo "uncut news" publikigis serion da studoj montrantaj la negativajn efikojn de la
uzo de ciferecaj ekranoj sur la okul-sanon de infanoj.
Meta-analizo publikigita en la revuo BMC Public Health en junio 2024, kiu taksis datumojn el 19 studoj kun 102 360 infanoj kaj
adoleskantoj el Orienta Azio, Sud-Azio, Eŭropo kaj Nordameriko, trovis, ke ekrana tempo antaŭ
komputiloj havas la plej grandan efikon sur miopio.
La esploristoj ankaŭ observis, ke kun ĉiu plia horo da ĉiutaga ekrana tempo la probableco disvolvi miopion pliiĝis
je 7%, kio ilustras, kiel eĉ malgrandaj pliiĝoj en ekrana uzo laŭlonge de la tempo kontribuas al miopio.
Krom vidhandikapo, miopio kondukas al aliaj san- kaj vivstil-rilataj problemoj.
En 2023, la dana ministro pri infanoj kaj edukado Mattias Tesfaye pardonpetis en intervjuo pro uzado de generacio da danaj
infanoj kaj junuloj kiel kobajoj en cifereca eksperimento, kies amplekso kaj konsekvencoj ne povis esti antaŭviditaj.
La klasĉambro ne estas etendo de la ĉambro de la adoleskanto, kie ili fluas, ludas ludojn kaj aĉetas rete.
Lernejoj jam tro longe estis tro submetemaj al la grandaj teknologiaj kompanioj; kiel socio, ni jam tro longe
estis tro enamiĝintaj al la mirindaĵoj de la cifereca mondo.
Ĉu ankaŭ en ĉi tiu lando ne devus esti rekonsiderita la vastigo de la cifereca eduksistemo?
Ankoraŭ ekzistas ŝanco lerni el la komprenoj akiritaj de pioniraj landoj kiel Danio kaj evoluigi edukadan
sistemon, kiu ne nur protektas la okulojn de infanoj, sed ankaŭ antaŭenigas ilian ĝeneralan bonfarton.
Helpu plialtigi la konscion pri la riskoj de cifereca edukado inter gepatroj, instruistoj, lernejaj aŭtoritatoj
kaj politikofarantoj per kundividado de ĉi tiu programo.