Az új tanév augusztus közepén kezdődött Svájcban mintegy egymillió gyermek számára.
Ami korábban a notebookokkal, tollakkal és könyvekkel kezdődött, ma már egyre inkább a laptopokkal és a táblagépekkel kezdődik.
Németországban jelentősen felgyorsult az oktatási rendszer digitalizálása.
A kantoni kormányok és parlamentek határozatainak értékelése azt mutatja, hogy a kantonok több mint fele az elmúlt négy évben
átfogó digitalizációs programokat indított iskolái számára.
Évente várhatóan több mint 100 millió svájci frankot fektetnek be.
Ezt a kiadást a digitális oktatás sokat hangoztatott előnyei indokolják:
nagyobb rugalmasság, egyénre szabott tanulási utak és a digitális készségek előmozdítása, hogy csak néhányat említsünk.
Míg Svájc továbbra is a digitális oktatási tájképek előmozdítására összpontosít, külföldön más képet mutat.
Az olyan országok, mint Dánia, az Egyesült Királyság, Hollandia és Svédország, amelyek egykor a digitális oktatási rendszerek
úttörői voltak, jelenleg visszalépnek, és az analóg és a digitális tanítás közötti egészséges egyensúlyt követelik.
A képernyőhasználat hosszú távú következményeit a gyermekek és fiatalok egészségére és
jólétére nézve még nem dokumentálták kellőképpen.
A Kla.TV már 2018-ban is több műsorban figyelmeztetett a gyermekek és fiatalok növekvő, ellenőrizetlen médiafogyasztására és az
ezzel járó egészségügyi és pszichológiai hatások növekedésére.
A német "pronova BKK" egészségbiztosítási pénztár 2019-ben közzétett tanulmánya ugyanerre a következtetésre jut:
"Az okostelefonok, a táblagépek és a játékkonzolok elvarázsolják a gyerekeket. Ez drámai
következményekkel jár az egészségükre nézve.
A gyermekorvosok minden korosztályban látnak egészségügyi problémákat, amelyeket a
növekvő médiahasználatnak tulajdonítanak."
A megkérdezett gyermekorvosok háromnegyede úgy találta, hogy különösen a tíz és tizenhárom év
közötti gyermekeknél vannak egészségügyi problémák.
A gyermekorvosok az esetek 79%-ában a szociális problémák növekedéséről, 75%-ában az elhízás növekedéséről, 70%-ában a
nyelvi fejlődési zavarokról, 66%-ában a motoros hiányosságokról és 59%-ában a tanulási fejlődési zavarokról számolnak be.
A digitális oktatás fejlődésére egyre sötétebb árnyékot vet egy eddig észrevétlen
mellékhatás: a gyermekek rövidlátásának gyors növekedése.
Egy kínai kutatócsoport nemrégiben készült tanulmánya riasztó adatokat közöl:
Világszerte minden harmadik gyermek rövidlátó - és a tendencia egyre növekszik.
Az előrejelzések szerint 2050-re az ötéves és annál idősebb gyermekek mintegy 40%-a rövidlátó lesz .
Egy ilyen mértékű növekedés messzemenő következményekkel járna az egészségügyre, az oktatásra és a társadalomra nézve.
A "uncut news" független hírcsatorna egy sor tanulmányt tett közzé, amelyek bizonyítják a digitális képernyők
használatának negatív hatásait a gyermekek szemének egészségére.
A BMC Public Health című folyóiratban 2024 júniusában közzétett metaanalízis, amely 19 tanulmány adatait elemezte 102 360
kelet-ázsiai, dél-ázsiai, európai és észak-amerikai gyermek és serdülő bevonásával, megállapította, hogy a számítógép előtt
töltött képernyőidőnek van a legnagyobb hatása a rövidlátásra.
A kutatók azt is megfigyelték, hogy minden további napi egy órányi képernyőhasználat 7%-kal növelte a rövidlátás
kialakulásának valószínűségét, ami azt mutatja, hogy a képernyőhasználat idővel történő kis
mértékű növekedése is hozzájárul a rövidlátáshoz.
A rövidlátás a látásromláson kívül más egészségügyi és életmóddal kapcsolatos problémákhoz is vezet.
2023-ban a dán gyermek- és oktatási miniszter, Mattias Tesfaye egy interjúban bocsánatot kért azért, hogy dán gyerekek és
fiatalok egy generációját kísérleti nyulakként használták fel egy olyan digitális kísérletben, amelynek
mértékét és következményeit nem lehetett előre látni.
Az osztályterem nem a tizenévesek hálószobájának meghosszabbítása, ahol az emberek streamelnek, játszanak és vásárolnak.
Az iskolák túl sokáig alárendelték magukat a nagy technológiai vállalatoknak, a társadalom pedig
túlságosan "beleszeretett" a digitális világ csodáiba.
Nem kellene-e ebben az országban is átgondolni a digitális oktatási rendszer kiterjesztését?
Még mindig van lehetőség arra, hogy tanuljunk az olyan úttörő országok tapasztalataiból, mint Dánia, és olyan
oktatási rendszert alakítsunk ki, amely nemcsak a gyermekek szemét kíméli, hanem az általános jólétüket is elősegíti.
Segítsen nekünk, hogy e program terjesztésével felhívjuk a szülők, tanárok, iskolai hatóságok és politikai
döntéshozók figyelmét a digitális oktatás kockázataira.