შვეიცარიაში ახალი სასწავლო წელი აგვისტოს შუა რიცხვებში დაახლოებით ერთი მილიონი ბავშვისთვის დაიწყო.
ის, რაც ადრე რვეულებით, კალმებითა და წიგნებით იწყებოდა, ახლა სულ უფრო ხშირად ლეპტოპებითა და პლანშეტებით იწყება.
ამ ქვეყანაში განათლების დიგიტალიზაციამ მნიშვნელოვნად დააჩქარა ტემპი.
კანტონური მთავრობისა და საპარლამენტო გადაწყვეტილებების შეფასება აჩვენებს, რომ ბოლო ოთხი წლის განმავლობაში
კანტონების ნახევარზე მეტმა თავიანთ სკოლებში ყოვლისმომცველი დიგიტალიზაციის პროგრამები წამოიწყო.
ამ მიზნით ყოველწლიურად 100 მილიონ შვეიცარიულ ფრანკზე მეტი ინვესტირებასთან დაკავშირებით არის მოსალოდნელი.
ეს ხარჯები გამართლებულია ციფრული განათლების ბევრად აღზევებული უპირატესობებით:
უფრო დიდი მოქნილობა, პერსონალიზებული სასწავლო გზები და ციფრული უნარების ხელშეწყობა, ეს მხოლოდ მცირე ჩამონათვალია.
მიუხედავად იმისა, რომ შვეიცარია კვლავაც ციფრული განათლების ლანდშაფტის ხელშეწყობაზე ამახვილებს ყურადღებას, ერთი შეხედვითაც
კი, საზღვარგარეთ სრულიად განსხვავებული სურათი იკვეთება.
ისეთი ქვეყნები, როგორებიცაა დანია, გაერთიანებული სამეფო, ნიდერლანდები და შვედეთი, რომლებიც ოდესღაც ციფრული საგანმანათლებლო
სისტემების პიონერები იყვნენ, ამჟამად ერთი ნაბიჯით უკან იხევენ და ანალოგურ და ციფრულ
სწავლებას შორის ჯანსაღი ბალანსისკენ მოუწოდებენ.
ეკრანთან გატარებული დროის გრძელვადიანი შედეგები ბავშვებისა და ახალგაზრდების ჯანმრთელობასა და
კეთილდღეობაზე ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად დოკუმენტირებული.
Kla.TV-მ 2018 წელს გადაცემების სერიაში უკვე გააფრთხილა ბავშვებსა და ახალგაზრდებში მედიის გაზრდილი, უკონტროლო
მოხმარებისა და ამასთან დაკავშირებული ჯანმრთელობასა და ფსიქოლოგიურ ეფექტებზე ზრდის შესახებ.
2019 წელს გერმანული კომპანიის ჯანმრთელობის დაზღვევის ფონდის "პრონოვა ბკკ"-ს მიერ გამოქვეყნებული კვლევა ასკვნის:
"სმარტფონები, პლანშეტები და სათამაშო კონსოლები ბავშვებს იპყრობს. ამას სავალალო შედეგები მოჰყვება მათ ჯანმრთელობაზე."
პედიატრები ყველა ასაკის ბავშვებში ჯანმრთელობის პრობლემებს აწყდებიან, რასაც მედიის მზარდ გამოყენებას უკავშირებენ.
გამოკითხული პედიატრების სამმა მეოთხედმა აღნიშნა, რომ ჯანმრთელობის პრობლემები
განსაკუთრებით ათიდან ცამეტ წლამდე ასაკის ბავშვებს აქვთ.
პედიატრების 79% აღნიშნავს სოციალური აბნორმალურობების ზრდას, 75% — სიმსუქნის ზრდას, 70% — მეტყველების განვითარების დარღვევებს, 66%
— მოტორულ დეფიციტს, ხოლო 59% — სწავლის განვითარების დარღვევებს.
გვერდითი ეფექტი, რომელიც აქამდე თითქმის შეუმჩნეველი იყო, სულ უფრო მუქ ჩრდილს აყენებს ციფრულ
საგანმანათლებლო პროგრესს: ბავშვებში ახლომხედველობის სწრაფი ზრდა.
ჩინელი მკვლევართა ჯგუფის მიერ ჩატარებული უახლესი კვლევა შემაშფოთებელ ციფრებს გვიჩვენებს:
დღესდღეობით მსოფლიოში ყოველი მესამე ბავშვი მიოპიაა – და ეს ტენდენცია იზრდება.
პროგნოზების თანახმად, 2050 წლისთვის ხუთი წლისა და უფროსი ასაკის ბავშვების დაახლოებით 40% მიოპიით იცხოვრებს.
ასეთ უზარმაზარ ზრდას შორსმიმავალი შედეგები ექნებოდა ჯანმრთელობის, განათლებისა და საზოგადოებისთვის.
დამოუკიდებელმა საინფორმაციო არხმა "uncut news"-მა გამოაქვეყნა კვლევების სერია, რომელიც აჩვენებს ციფრული ეკრანების
გამოყენების უარყოფით გავლენას ბავშვების თვალის ჯანმრთელობაზე.
მეტა-ანალიზმა, რომელიც 2024 წლის ივნისში ჟურნალ BMC Public Health-ში გამოქვეყნდა და შეაფასა აღმოსავლეთ აზიის, სამხრეთ აზიის,
ევროპისა და ჩრდილოეთ ამერიკის 102,360 ბავშვისა და მოზარდის მონაწილეობით ჩატარებული 19 კვლევის მონაცემები,
აჩვენა, რომ კომპიუტერის ეკრანთან გატარებული დრო ყველაზე დიდ გავლენას ახდენს მიოპიის განვითარებაზე.
მკვლევრებმა ასევე დაადგინეს, რომ ყოველდღიური ეკრანთან გატარებული დროის თითოეული დამატებითი საათის შემთხვევაში, მიოპიის
(მხედველობის დაქვეითების) განვითარების ალბათობა 7%-ით იზრდება, რაც ცხადყოფს, თუ როგორ უწყობს ხელს ეკრანთან გატარებული დროის
მცირედი ზრდაც კი მხედველობის დაქვეითებას დროთა განმავლობაში.
მხედველობის დაქვეითების გარდა, მიოპია ჯანმრთელობასა და ცხოვრების წესთან დაკავშირებულ სხვა პრობლემებსაც იწვევს.
2023 წელს, ბავშვთა და განათლების დანიელმა მინისტრმა, მატტიას ტესფაიმ, ინტერვიუში ბოდიში მოიხადა იმის გამო, რომ დანიელი
ბავშვებისა და ახალგაზრდების თაობა ციფრულ ექსპერიმენტში საცდელ ღორებად გამოიყენეს, რომლის
მასშტაბი და შედეგებიც წინასწარ ვერ განისაზღვრებოდა.
კლასის ოთახი არ არის მოზარდის ოთახის გაგრძელება, სადაც ისინი სტრიმავენ, თამაშობენ და ონლაინ ყიდულობენ.
სკოლები დიდი ტექნოლოგიური კომპანიების მიმართ ძალიან დაქვემდებარებულები იყვნენ ძალიან დიდი ხნის
განმავლობაში; როგორც საზოგადოება, ციფრული სამყაროს საოცრებებში ზედმეტად "გაყვარებულები" ვიყავით.
განა ამ ქვეყანაშიც არ უნდა გადაიხედოს ციფრული საგანმანათლებლო სისტემის გაფართოების საკითხი?
ჯერ კიდევ არსებობს შესაძლებლობა, ვისწავლოთ ისეთი წამყვანი ქვეყნების გამოცდილებისგან, როგორიცაა დანია, და შევიმუშაოთ
საგანმანათლებლო სისტემა, რომელიც არა მხოლოდ ბავშვების თვალებს იცავს, არამედ მათ ზოგად კეთილდღეობასაც უწყობს ხელს.
ამ პროგრამის გაზიარებით დაეხმარეთ მშობლებს, მასწავლებლებს, სკოლის ადმინისტრაციასა და პოლიტიკის განმსაზღვრელებს
ციფრული განათლების რისკების შესახებ ცნობიერების ამაღლებაში.