Nowy rok szkolny rozpoczął się w połowie sierpnia dla około miliona dzieci w Szwajcarii.
To, co kiedyś zaczynało się od notatników, długopisów i książek, teraz coraz częściej zaczyna się od laptopów i tabletów.
Cyfryzacja systemu edukacji w naszym kraju znacznie przyspieszyła.
Ocena kantonalnych rezolucji rządowych i parlamentarnych pokazuje, że ponad połowa kantonów uruchomiła kompleksowe programy
cyfryzacji dla swoich szkół w ciągu ostatnich czterech lat.
Rocznie inwestowanych będzie prawdopodobnie ponad 100 milionów franków szwajcarskich.
Wydatki te są uzasadnione szeroko reklamowanymi korzyściami płynącymi z edukacji cyfrowej:
Większa elastyczność, zindywidualizowane ścieżki kształcenia i promowanie umiejętności cyfrowych, to tylko niektóre z nich.
Podczas gdy Szwajcaria nadal koncentruje się na promowaniu cyfrowych krajobrazów
edukacyjnych, spojrzenie za granicę ujawnia inny obraz.
Kraje takie jak Dania, Wielka Brytania, Holandia i Szwecja, niegdyś pionierzy cyfrowych systemów edukacji,
obecnie robią krok wstecz i wzywają do zachowania zdrowej równowagi między nauczaniem analogowym i cyfrowym.
Długoterminowe konsekwencje korzystania z ekranów dla zdrowia i dobrostanu dzieci i młodzieży
nie zostały jeszcze wystarczająco udokumentowane.
Kla.TV już w serii programów w 2018 r. ostrzegała przed rosnącą niekontrolowaną konsumpcją mediów wśród dzieci i młodzieży oraz
związanym z tym wzrostem skutków zdrowotnych i psychologicznych.
Do takich samych wniosków prowadzi badanie opublikowane w 2019 r. przez Niemiecką Kasę Chorych "pronova BKK":
„Smartfony, tablety i konsole do gier fascynują dzieci. Ma to dramatyczne konsekwencje dla ich zdrowia.
Pediatrzy obserwują problemy zdrowotne u dzieci w każdym wieku, które przypisują coraz częstszemu korzystaniu z mediów".
Trzy czwarte ankietowanych pediatrów stwierdziło, że problemy zdrowotne mają zwłaszcza
dzieci w wieku od dziesięciu do trzynastu lat.
Pediatrzy zgłaszają wzrost problemów społecznych w 79% przypadków, wzrost otyłości w 75%, zaburzenia
rozwoju językowego w 70%, deficyty motoryczne w 66% i zaburzenia rozwoju uczenia się w 59% przypadków.
Efekt uboczny, który do tej pory pozostawał w dużej mierze niezauważony, rzuca coraz ciemniejszy cień na postęp
edukacji cyfrowej: szybki wzrost krótkowzroczności u dzieci.
Niedawne badanie przeprowadzone przez chiński zespół badawczy dostarcza alarmujących danych:
Jedno na troje dzieci na świecie jest już krótkowidzem - a trend ten rośnie.
Według prognoz, do 2050 r. około 40% wszystkich dzieci w wieku pięciu lat i starszych będzie żyło z krótkowzrocznością.
Tak ogromny wzrost miałby daleko idące konsekwencje dla zdrowia, edukacji i społeczeństwa.
Niezależny kanał informacyjny "uncut news" opublikował serię badań, które dowodzą negatywnego wpływu
korzystania z ekranów cyfrowych na zdrowie oczu dzieci.
Metaanaliza opublikowana w czerwcu 2024 r. w czasopiśmie specialistycznym BMC Public Health, w której przeanalizowano dane
z 19 badań z udziałem 102 360 dzieci i młodzieży z Azji Wschodniej, Azji Południowej, Europy i Ameryki
Północnej, wykazała, że czas spędzany przed ekranem komputera ma największy wpływ na krótkowzroczność.
Naukowcy zaobserwowali również, że na każdą dodatkową godzinę dziennego czasu spędzonego przed ekranem prawdopodobieństwo
rozwoju krótkowzroczności wzrastało o 7%, co ilustruje, jak nawet niewielki wzrost korzystania z
ekranu w czasie przyczynia się do krótkowzroczności.
Oprócz pogorszenia wzroku, krótkowzroczność prowadzi do innych problemów związanych ze zdrowiem i stylem życia.
W 2023 r. duński Minister ds. Dzieci i Edukacji Mattias Tesfaye przeprosił w wywiadzie za to, że pokolenie duńskich dzieci i
młodzieży zostało wykorzystane jako króliki doświadczalne w cyfrowym eksperymencie, którego
zakresu i konsekwencji nie można było przewidzieć.
Sala lekcyjna nie jest przedłużeniem pokoju nastolatka, gdzie streamują, bawią się i robią zakupy.
Przez zbyt długi czas szkoły były podporządkowane wielkim firmom technologicznym, a społeczeństwo
było zbyt "zauroczone" cudami cyfrowego świata.
Czy w tym kraju nie należy również ponownie rozważyć rozszerzenia systemu edukacji cyfrowej?
Wciąż istnieje możliwość czerpania z doświadczeń pionierskich krajów, takich jak Dania, i rozwijania systemu
edukacji, który jest nie tylko przyjazny dla dzieci, ale także promuje ich ogólne samopoczucie.
Pomóż nam zwiększyć świadomość zagrożeń związanych z edukacją cyfrową wśród rodziców, nauczycieli, władz szkolnych
i decydentów politycznych, rozpowszechniając ten program.