Beste kijkers, zoals we allemaal weten schrijven de zegevierende machten de geschiedenis na een oorlog.
Daarom zijn er talloze onjuiste beweringen, opzettelijk verkeerde verslagen en meningen van de huidige heersende machten opgenomen
in geschiedenisboeken, encyclopedieën, media en schoolboeken.
Wat een strategische manier om de mening van mensen geleidelijk en fundamenteel te veranderen!
Wie denkt dat dit alleen een fenomeen is van de periode vlak na de oorlog, vergist zich.
Kla.TV doet hieronder verslag van een zeer recente zaak - een zaak die natuurlijk slechts
representatief is voor de brede opinievorming op onze scholen:
Het schoolboek "Bioskop II" voor Nedersaksen bevat gedetailleerde informatie over corona en vaccinatie.
Deze kritiekloos geaccepteerde beweringen zijn niet in overeenstemming met de huidige gefundeerde
onderzoeken, noch biologisch, noch immunologisch, noch medisch.
Dr. Sabine C. Stebel, biologe van opleiding en voormalig wetenschappelijk projectmanager in een groot gezamenlijk project
van het voormalige BMBF en in de farmaceutische industrie, heeft de "Bioskop II" van Westermann grondig onderzocht.
Hier zijn enkele voorbeelden die ze heeft opgepakt:
- Bioscope II beschrijft adenovirusvectorvaccins (zoals Astra-Zeneca) als "dode vaccins" en als een puur
beschermende maatregel door de vorming van antilichamen.
Dit is een duidelijke technische fout.
Een geïnactiveerd vaccin zou Sinovac zijn geweest, dat niet is toegestaan in Duitsland.
De adenovirusproducten zijn allesbehalve dood.
Ze zijn zeer "levend", d.w.z. in tegenstelling tot geïnactiveerde vaccins kunnen ze nog steeds actief de lichaamseigen cellen
infecteren, maar ze kunnen zich niet meer vermenigvuldigen.
-Vaccinatie wordt gepresenteerd als een effectieve bescherming tegen infectie en ernstige
gevallen. In feite is hier het tegenovergestelde bewezen.
Hoe vaker iemand gevaccineerd is, hoe groter de kans dat hij besmet raakt.
-Bovendien worden in Bioskop II uitspraken gedaan als: "De vaccinatie beschermt niet alleen de gevaccineerde persoon zelf,
maar vermindert ook aanzienlijk het risico op overdracht van het SARS-COV-2 coronavirus naar anderen",
hoewel deze risicovermindering niet eens is onderzocht in de toelatingsonderzoeken.
-In het boek wordt beweerd dat intensieve medische zorg in een ziekenhuis absoluut noodzakelijk is voor ernstige
gevallen, inclusief beademing met zuurstof en een infuus.
Volgens verschillende onderzoeken is het echter juist deze maatregel die in verband wordt
gebracht met een verhoogd risico op overlijden.
Deze informatie werd al heel vroeg gepubliceerd.
Desondanks werden patiënten nog steeds op deze manier behandeld en dus "doodgeademd".
Ondanks deze dubieuze en zelfs weerlegde feiten staan de auteurs van uitgeverij Westermann zichzelf toe om leerlingen deze
valse informatie in een leerboek mee te geven als "betrouwbare kennis" om mee te nemen op hun reis door het leven.
Dr. Stebel stelt onomwonden: "De auteurs verspreiden in dit boek staatspropaganda."
Wie ook de reclame voor met name genoemde farmaceutische producten opmerkt, zoekt terecht
tevergeefs naar de o zo geprezen academische objectiviteit!
Vroeger werden tekstboeken pas na een aantal jaar herzien en opnieuw uitgegeven.
De moderne, steeds sneller terugkerende herziening trekt niet alleen geld uit de zakken van gezinnen voor de jaarlijkse
aanschaf van studieboeken, maar is ook altijd een "mooie" gelegenheid om de momenteel gepropageerde meningen van
de respectieve machthebbers voortdurend te incorporeren.
Als het eenmaal in het tekstboek staat, denken weinig ouders en nog minder leerlingen eraan
om in twijfel te trekken wat er gedrukt staat.
Naast een melkkoe werd op deze manier ook een perfecte manipulatiemachine gecreëerd.
Zelfstandig denken, duidelijke differentiatie en verantwoordelijk gedrag - dat is wat
schoolboeken leerlingen moeten helpen bereiken.
Waar dit in gevaar komt, zijn vrije, onafhankelijke en alternatieve media die hen
een tegengeluid bieden des te belangrijker.
Dus beslis zelf! En geef je medemensen de kans om dat ook te doen door ons nieuws te verspreiden.