Дорогие зрители, как мы все знаем, история пишется державами-победительницами после войны.
По этой причине в учебники истории, энциклопедии, средства массовой информации и школьные учебники были
включены бесчисленные ложные утверждения, преднамеренные искажения и мнения нынешних правящих сил.
Какой стратегический способ постепенно и кардинально изменить мнение людей!
Тот, кто считает, что это явление относится только к ближайшему послевоенному периоду, ошибается.
Ниже Kla.TV рассказывает о совсем недавнем случае - случае, который, конечно же, является лишь
отражением широкого распространения мнений в наших школах:
Школьный учебник "Bioskop II" для Нижней Саксонии содержит подробную информацию о короне и вакцинации.
Эти некритично принятые утверждения не соответствуют современным обоснованным исследованиям ни с биологической,
ни с иммунологической, ни с медицинской точек зрения.
Доктор Сабина К. Штебель, биолог по образованию и бывший научный руководитель крупного совместного проекта бывшего BMBF
(Федерального министерства образования и исследований, ныне BMFTR (Федерального министерства исследований,
технологий и космоса)) и фармацевтической промышленности, тщательно изучила "Bioskop II" Вестерманна.
Вот несколько примеров, которые она взяла на вооружение:
- Bioscope II описывает аденовирусные векторные вакцины (например, Astra-Zeneca) как "мертвые вакцины"
и как чисто защитную меру через образование антител.
Это явная техническая ошибка.
В качестве инактивированной вакцины использовалась бы вакцина Sinovac, которая не разрешена в Германии.
Продукты аденовируса не мертвы.
Они очень "живые", то есть, в отличие от инактивированных вакцин, они все еще могут активно заражать
собственные клетки организма, но уже не могут размножаться.
-Вакцинация преподносится как эффективная защита от инфекций и тяжелых случаев. На самом деле здесь доказано обратное.
Чем чаще человек делает прививки, тем выше вероятность заражения.
-Кроме того, в "Биоскопе II" содержатся такие утверждения, как: "Вакцинация не только защищает самого вакцинируемого, но и
значительно снижает риск передачи коронавируса SARS-COV-2 другим людям", хотя это снижение риска
даже не изучалось в ходе разрешительных исследований.
-В книге утверждается, что в тяжелых случаях абсолютно необходима интенсивная медицинская помощь в
больнице, включая вентиляцию с помощью кислорода и капельницы.
Однако, по данным нескольких исследований, именно эта мера связана с повышенным риском смерти.
Эта информация была опубликована очень рано.
Тем не менее, пациентов продолжали лечить подобным образом и таким образом "доводили до смерти".
Несмотря на эти сомнительные и даже опровергнутые факты, авторы издательства "Вестерманн" позволяют себе выдавать эту
ложную информацию в учебнике за "достоверные знания", которые школьники должны взять с собой в свой жизненный путь.
Д-р Штебель прямо заявляет: "Авторы распространяют в этой книге государственную пропаганду".
Тот, кто также замечает рекламу названных фармацевтических препаратов, напрасно ищет
столь восхваляемую академическую объективность!
В прошлом учебники пересматривались и переиздавались только через несколько лет.
Современный, все быстрее повторяющийся пересмотр не только вытягивает деньги из карманов семей на ежегодную покупку
учебников, но и всегда является "приятным" поводом для постоянного внедрения пропагандируемых в
настоящее время мнений соответствующих правителей.
Как только это попадает в учебник, мало кто из родителей и еще меньше учеников задумывается о
том, чтобы подвергнуть сомнению напечатанное.
Помимо дойной коровы, таким образом была создана идеальная машина для манипулирования.
Самостоятельное мышление, четкая дифференциация и ответственное поведение - вот чего должны помочь достичь ученикам учебники.
Там, где это под угрозой, свободные, независимые и альтернативные СМИ, которые предлагают им
противоположные мнения, становятся еще более важными.
Так что решайте сами! И дайте шанс своим товарищам сделать это, распространяя наши новости.