Поштовани гледаоци, добро је познато да после рата победничке силе пишу историју.
Из тог разлога безбројне лажне изјаве, намерне искривљене представе и мишљења актуелне владајуће
власти очигледно су нашле пут у уџбенике историје, енциклопедије, медије и школске уџбенике.
Каква стратешка метода за постепено и темељно мењање мишљења људи!
Свако ко верује да је ово био само феномен непосредног послератног периода, греши.
Kla.TV доноси у наставку извештај о једном веома недавноме случају – случају који је, наравно, само пример широко
распрострањеног обликовања јавног мњења у нашим школама:
Школски уџбеник "Биоскоп II" за Доњу Саксонију садржи детаљне информације о коронавирусу и вакцинацији.
Ове некритички прихваћене тврдње нису у складу са савременим научним истраживањима, ни биолошки, ни имунолошки, ни медицински.
Др Сабине Ц. Стебел, обучена биолог и бивша менаџерка научних пројеката у великом заједничком пројекту
бившег BMBF и у фармацеутској индустрији, темељно је испитала Вестерманово "Bioskop II".
Ево неких примера које је она приметила:
- Биоскоп II назива аденовирусне векторске вакцине (као што су АстраЗенека) "инактивисаним вакцинама"
и чистим заштитним мерама путем формирања антитела.
То је очигледна техничка грешка.
Мртва вакцина би била Синовак, која није одобрена у Немачкој.
Аденовирусни препарати су далеко од изумiranja.
Они су веома "живи", односно, за разлику од инактивисаних вакцина, и даље могу активно да заразе ћелије
самог организма, али се више не могу размножавати.
-Вакцинација се представља као ефикасна заштита од инфекције и тешких случајева. Овде је чак доказано супротно.
Што се особа чешће вакцинише, то је већа вероватноћа да ће се заразити.
-Штавише, Биоскоп II износи изјаве као што су: "Вакцина не штити само вакцинисану особу, већ и значајно смањује ризик од
преноса САРС-КоВ-2 коронавируса на друге", иако овај смањење ризика није било испитивано у студијама одобрења.
Књига тврди да је у тешким случајевима интензивна медицинска нега у болници апсолутно неопходна, укључујући
вентилацију кисеоником и примену течности путем инфузије.
Међутим, према неколико студија, управо ова мера је повезана са повећаним ризиком од смртности.
Ове информације су објављене веома рано.
Ипак, пацијенти су и даље били лечени на овај начин и тиме "вентилисани до смрти".
Упркос овим сумњивим и чак оповргнутим чињеницама, аутори из Вестерманн Верлага су себи дозволили да ову
дезинформацију представе ученицима као "утврђено знање" у школском уџбенику који ће их пратити током целог живота.
Др Стебел отворено каже: "Аутори у овој књизи шире државну пропаганду."
Свако ко примети оглашавање одређених фармацеутских производа, сасвим ће узалуд тражити много хваљену објективност у школама!
У прошлости су школски уџбеници били ревидирани и поново објављивани тек након неколико година.
Савремене, све чешће ревизије не само да испразњавају породичне новчанике када је реч о куповини уџбеника сваке
године, већ пружају и "прекрасну" прилику да се континуирано уводе ставови које тренутно пропагирају они на власти.
Када се то нађе у школском уџбенику, мало родитеља, а још мање ученика, помисли да оспори оно што је у њему написано.
Поред тога што је био златно теле, ово је такође створило савршен механизам за манипулацију.
Независно размишљање, јасан преглед и одговорно деловање – то је оно чему школски уџбеници
заправо треба да помогну ученицима да постигну.
Када је то угрожено, бесплатних, независних и алтернативних медија који нуде дисидентске гласове су још важнији.
Погледајте сами! И пружите својим суграђанима прилику да учине исто делећи наше вести.