1
00:00:00,001 --> 00:00:05,500


2
00:00:05,500 --> 00:00:13,962
Mae eiriolwyr digideiddio mewn ysgolion yn hynod o eiriasm yn
eu sicrwydd bod digideiddio yn ymwneud â dysgu plant i ddefnyddio

3
00:00:13,962 --> 00:00:18,063
dyfeisiau mewn modd "synhwyrol", "cyfrifol" a "chymwys".

4
00:00:18,063 --> 00:00:22,133
Mae'r niwrobiolegydd Prof. Dr. Teuchert-Noodt yn dweud:

5
00:00:22,133 --> 00:00:27,204
Bydd y "Pact Digidol" yn mynd i lawr yn y
cofion fel y "pact amhosibilrwydd digidol"

6
00:00:27,204 --> 00:00:30,421
(...) Nid yw ymennydd plant yn ddigidol alluog.

7
00:00:30,421 --> 00:00:38,464
Dim ond myfyrwyr sydd wedi cwblhau tystysgrif gadael ysgol
analog o'r blaen sy'n gallu defnyddio'r cyfryngau "yn gyfrifol".

8
00:00:38,464 --> 00:00:40,780
Mae Ms Teuchert-Noodt yn parhau:

9
00:00:40,780 --> 00:00:43,660
Mae teipio a llithro yn atal unrhyw fath o ddysgu.

10
00:00:43,660 --> 00:00:48,432
Mae arifedd, darllen ac ysgrifennu yn parhau
i fod yn sgiliau sylfaenol y mae'n rhaid eu

11
00:00:48,432 --> 00:00:51,261
hengrafio'n barhaol mewn rhwydweithiau niwral.

12
00:00:51,261 --> 00:00:56,486
Yn ogystal, mae defnyddio dyfeisiau digidol yn
yr ysgol ac yn y cartref yn gyffredinol yn

13
00:00:56,486 --> 00:01:00,060
peri risg uchel o gaethiwed i blant a phobl ifanc.

14
00:01:00,060 --> 00:01:06,020
Mae pobl ifanc sy'n cael eu dylanwadu'n drwm gan ffonau clyfar a
chyfrifiaduron yn ei chael hi'n fwyfwy anodd cael trwydded yrru.

15
00:01:06,020 --> 00:01:12,013
Mae eu hymennydd wedi'u paratoi'n annigonol ar gyfer y prosesu
gofodol-amserol cymhleth sydd ei angen mewn traffig ffordd.

16
00:01:12,013 --> 00:01:14,624
Mae Ms Teuchert-Noodt yn crynhoi:

17
00:01:14,624 --> 00:01:20,360
Byddai'n ddoeth i'n gwleidyddion ymatal ar unwaith
rhag uwchraddio ysgolion gyda thechnoleg ddigidol.

18
00:01:20,360 --> 00:01:30,284
Ymatal rhag gwastraffu biliynau ar ddyfeisiau technegol ar
gyfer y diwydiant TG a gwneud cenhedlaeth gyfan o blant yn sâl.

19
00:01:30,284 --> 00:01:38,706
Helpwch i ledaenu'r ffeithiau hyn ac anogwch
eraill i feddwl am gyflymder digideiddio mewn ysgolion.