学校におけるデジタル化の擁護者たちは、デジタル化とは子どもたちに「分別ある」、 「責任ある」、「有能な」機器の使い方を教えることだと、驚くほど雄弁に断言している。
神経生物学者のトイヒェルト・ヌート教授が説明する：
"デジタル協定 "は "デジタル不可能協定 "として歴史に残るだろう（中略）子供の脳はデジタルができない。
メディアを "責任を持って "扱えるのは、アナログの学校を卒業した学生だけだ。
トイヒェルト＝ヌード夫人は続ける：
「タップやスワイプは学習の妨げになる。
算数、読み書きは、実際の神経ネットワークに刻まれなければならない基本的な技能であることに変わりはない。
さらに、学校や家庭でのデジタル機器の使用は、子供や若者にとって一般的に非常に中毒性が高い。
スマートフォンやパソコンを持つ若者は、運転免許を取得するのがますます難しくなっている。
彼らの脳は、道路交通に伴う複雑な時空間処理への準備が不十分なのだ。
トイヒェルト＝ヌード夫人はこう総括する：
「私たちの政治家は、学校のデジタル・アップグレードを直ちに控えることをお勧めする。
IT産業のための技術的装置に何十億ドルも浪費し、成長世代の子どもたち全体を病気にするのはやめてほしい。
これらの事実を広め、精力的に推進されている学校のデジタル化について考えるよう、他の人々に働きかけよう。