Maktablarda raqamlashtirishni tarafdorlari, raqamlashtirish bolalarga qurilmalardan "oqilona", "mas'uliyatli" va
"malakali" tarzda foydalanishni o'rgatish haqida ekanini ta'kidlab, bu borada nihoyatda ko'p gapiradilar.
Nevrobiolog prof. dr. Teuchert-Noodt izoh beradi:
"Raqamli bitim" tarixda "raqamli imkonsizlik bitimi" sifatida qoladi (...) Bolalarning
miyalari raqamli jihatdan qobiliyatli emas.
Faqat ilgari analog maktabni bitirish guvohnomasini olgan talabalar ommaviy axborot vositalaridan
"mas'uliyat bilan" foydalanishga muvaffaq bo'lishlari mumkin.
Teuchert-Noodt xonim davom etadi:
Yozish va surish har qanday o'rganishni oldini oladi.
Aritmetika, o'qish va yozish asosiy ko'nikmalar bo'lib qoladi, ularni neyron tarmoqlariga doimiy ravishda singdirish zarur.
Bundan tashqari, maktabda va uyda raqamli qurilmalardan foydalanish odatda bolalar va yoshlar
uchun qaramlik xavfini yuqori darajada oshiradi.
Smartfonlar va kompyuterlar ta'sirida kuchli bo'lgan yoshlar haydovchilik guvohnomasini olishni tobora qiyinlashtirmoqda.
Ularning miyalari yo'l harakatida talab qilinadigan murakkab fazo-vaqtli jarayonlarni qayta ishlashga yetarlicha tayyor emas.
Teuchert-Noodt xonim xulosa qiladi:
Bizning siyosatchilarimiz maktablarni raqamli texnologiyalar bilan jihozlashni darhol to'xtatishlari ma'qul bo'lardi.
IT sanoati uchun texnik qurilmalarga milliardlab pulni behuda sarflash va butun bir avlod bolalarni kasal qilishdan tiyiling.
Ushbu faktlarni tarqatishga yordam bering va maktablarda raqamlashtirishning tez
sur'ati haqida boshqalarni o'ylashga undang.