Flere og flere bekymrede forældre og eksperter som uddannelsesforskere, børnepsykologer og lærere synes ikke længere
at have tillid til den "seksualundervisning i mangfoldighed", som der reklameres meget for, og som allerede kræves i
børnehaver og grundskoler, som følgende e-mail-linjer antyder:
"... seksualundervisning er en vigtig del af det pædagogiske arbejde i og uden for skolen - men den kommer i stigende grad
under pres. Anti-queer, anti-feministiske og højreorienterede aktører angriber mangfoldighedsorienteret
seksualundervisning og forsøger at miskreditere videnskabeligt funderede undervisningsprogrammer."
Sådan indledes det brev, som undervisningsministeriet i Rheinland-Pfalz har sendt til alle skoler i Rheinland-Pfalz for
at reklamere for et symposium med titlen "Styrkelse af seksualundervisningen - forsvar
for mangfoldighed" den 29. september 2025.
Brevet fortsætter: " Hvilke fortællinger og ideologier ligger bag disse angreb?
Og hvordan kan evidensbaseret, alderssvarende seksualundervisning fortsat implementeres sikkert og effektivt?
Symposiet er organiseret af pro familia Landesverband Rheinland-Pfalz i samarbejde med undervisningsministeriet
og Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz."
I dette subtile brev er bekymrede forældre og advarselseksperter allerede blevet erklæret for "queer-fjendtlige,
antifeministiske og højreorienterede aktører", som skal tilhøre bestemte "fortællinger og ideologier".
Ellers ville de ikke kritisere såkaldt "evidensbaseret, alderssvarende seksualundervisning".
De evidensbaserede, dvs. videnskabeligt baserede, fakta, som denne "alderssvarende undervisning" skal
baseres på, dokumenterer AG Kindeswohl bl.a. på sin hjemmeside og i talrige Kla.TV-programmer.
Vi opsummerer: Prof. Dr. Uwe Sielert er den centrale figur i "seksualundervisning for mangfoldighed".
Han stod i spidsen for Society for Sex Education og er repræsenteret som konsulent, underviser og videnskabelig
rådgiver i næsten alle seksualundervisningsinstitutioner.
Han skriver for Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) og arbejder tæt sammen med pro familia.
Hans seksualundervisning er baseret på udsagnet: "Børn er seksuelle. Intet seksuelt liv uden seksualisering."
Sielert efterlyser "seksualundervisning helt fra begyndelsen", som skal gå langt videre end blot at nævne kønsorganer,
seksuelle aktiviteter, risici for skader og forbudte aktiviteter.
Gennem samarbejde med BZgA blev Sielerts ideer også inkluderet i "WHO Standards for Sexuality Education in Europe".
Koncepter for seksualundervisning i skoler og daginstitutioner er baseret på disse standarder.
Disse WHO-standarder kræver angiveligt "alderssvarende" seksualundervisning i følgende aldersgrupper:
0 - 4 år: onani i den tidlige barndom, "doktorlege"
4 - 6 år: Homoseksualitet, seksuelle følelser (lyst, ophidselse)
6 - 9 år: prævention, samleje
9 - 12 år: Køn, lyst, onani, orgasme
12-15 år: Kønsidentitet og seksuel orientering
15 år og ældre: Transaktionssex, pornografi, seksuel afhængighed, anderledes seksuel adfærd
Sielert fik hul igennem til familie- og uddannelsespolitikken med sine ideer og
grundlagde Institut für Sexualpädagogik i Dortmund.
Under ISP's ledelse har udbydere af seksualundervisningsprogrammer grundlagt Society for Sex Education og er
autoriseret til at uddele "Quality Seal" til seksualundervisere.
Sielerts netværksarbejde gjorde det muligt for hans "seksualundervisning i mangfoldighed" at opnå en monopolstilling
i uddannelsen af seksualundervisere, også inden for lærerfaget.
Begrebet mangfoldighedspædagogik i forebyggelse af overgreb går også tilbage til Sielert.
Børn bør aktivt opfordres til at "tillade de behagelige aspekter af kroppen, sanserne og at røre ved sig selv", for eksempel i
krammehuler og under "doktorlege" i daginstitutioner eller ved at øve sig på passende
materialer (vulva, klitoris, penis, testikler) i skoler.
Det bør udvikle en følelse af selvværd og selvtillid, som senere vil gøre børnene i stand til at sige nej.
Men det er et typisk pædofilt forsøg på en forklaring.
Først overtrædes skammens grænse, og det beskyttende rum invaderes, og derefter forventes
det, at barnet bærer ansvaret for at sige "nej".
Kentlers pædagogik, som en forløber for "mangfoldighedens seksualpædagogik", havde også til formål at flytte den naturlige
grænse for skam og nedbryde de eksisterende grænser og beskyttelsesanordninger, så det "uhæmmede
udtryk for seksuelt begær" ikke længere hindres.
Kentler var den vigtigste pædofile aktivist i 1970'erne.
Som "reformpædagog med et fremragende ry" var han en entusiastisk fortaler for seksualitet mellem voksne og børn.
Med sine ekspertudtalelser var han med til at sikre, at pædofile forbrydere ikke blev dømt.
Han arbejdede i et pædofilt netværk, der strakte sig så langt som til Odenwaldschule, pro familia og Kinderschutzbund.
Han lobbyede politikerne for at få afskaffet paragrafferne §174 og §176 og blev lyttet
til af enkelte medlemmer af Det Grønne Parti.
I et eksperiment i samarbejde med Berlins ungdomsvelfærdskontor blev hjemløse mandlige unge med kriminelle domme og
senere også børn specifikt anbragt i pleje hos pædofile mænd.
I flere undersøgelser af De Grønnes og Berlin-senatets pædofile engagement blev
Kentlers arbejde endelig analyseret videnskabeligt.
Den "emancipatoriske seksualpædagogik", han grundlagde, blev derfor videreført under
betegnelsen "mangfoldighedens seksualpædagogik".
Sielert selv beskrev engang sig selv som "Kentlers elev" og kaldte Kentler for en "pioner", mens andre
talte om et "faderligt venskab" mellem Kentler og Sielert.
I dag, efter at Kentlers eksperiment endelig er blevet fordømt som en pædofil praksis, som Kentler aldrig blev
retsforfulgt for på grund af forældelsesfristen, har Sielert offentligt taget afstand fra Kentler.
Sielerts publikationer og undervisning viser dog ikke megen afstand til Kentlers "emancipatoriske seksualundervisning".
Kombinationen af den oprindelige "frigørende seksualundervisning" ifølge Kentler med kønsideologi og
queer-undervisning har udviklet en enorm destruktiv kraft.
Forskellige politiske grupper, som f.eks. organisationen JUSO Baselland fra Schweiz, opfordrer
allerede til holistisk seksualundervisning uden skam.
Det skal organiseres af eksterne eksperter for at formidle kønslig, seksuel og romantisk mangfoldighed.
Dette såkaldte eksterne specialiserede personale leveres i stigende grad af LGBTIQ-grupper, der gennemfører
uddannelsesprojekter - ofte uden tilstedeværelse af lærere - med det primære formål at gøre LGBTIQ-livsstile "synlige" for børn og
præsentere dem som ligeværdige med heteroseksuelle livsstile, kræve accept af dem og skabe "frygtløse rum
for mangfoldighed", hvor de kan "styrke" børns "seksuelle og kønsmæssige selvbestemmelse".
LGBTIQ-grupper foretrækker at arbejde alene med børnene, dvs. uden at der er en lærer eller vejleder til stede.
De hævder, at børnene så er mere upartiske og mere frigjorte til at diskutere selv "følsomme" spørgsmål uden falsk skam.
At disse eksterne pædagoger så i tvivlstilfælde er over alle bjerge uden konsekvenser, hvis forældrene
skulle have yderligere spørgsmål om deres børns forstyrrelser, er der ikke taget højde for her.
De er heller ikke klar over, at de er optaget af deres egne mål og ikke af at opfylde børnenes behov i særdeleshed.
Forældre, der udtaler sig kritisk om denne form for seksualundervisning og queer-undervisning for at beskytte deres
børn, bliver ofte trængt op i en krog og stemplet som "snerpede", "konservative" og "intolerante" over for
andre menneskers forskellige måder at leve og elske på.
De sættes i bås for at splitte forældrene og forhindre dem i at beskæftige sig med det præcise indhold.
Børn er legende væsener og bør have lov til at lære gennem leg i stedet for at blive
seksualiseret og instrumentaliseret af voksne.
De er helt naive og handler uden onde bagtanker.
Denne perfekte og elskelige naivitet blev taget op af manuskriptforfatter og instruktør Ivo Sasek i
hans spillefilm "Kosima - perfekt naiv" fra 2011.
Ved den 40. Festival of Nations i 2012 blev denne spillefilm kåret som en af de tre bedste spillefilm af en international jury.
FSK greb derefter ind og opgraderede aldersgrænsen til 18 år.
Enhver, der selv har set filmen, vil undre sig over, hvilke scener der overhovedet kommer i nærheden af at
retfærdiggøre denne klassificering i forhold til Hollywood-film.
Men da filmen allerede for 14 år siden beskæftigede sig med netop dette problem med tidlig seksualisering og
eksterne speciallærere, blev den sandsynligvis blacklistet.
Se den spændende spillefilm "Kosima-perfekt naiv!" eksklusivt på Kla.TV, og anbefal den til interesserede forældre i dit miljø!