Cada vez más padres preocupados y expertos como pedagogos, psicólogos infantiles y profesores parecen no fiarse ya de la
"educación sexual de la diversidad" que tanto se anuncia y ya se exige en guarderías y escuelas primarias,
como sugieren las siguientes líneas de correo electrónico:
"... la educación sexual es una parte importante de la labor educativa escolar y extraescolar, pero cada vez sufre más
presiones. Actores anti-queer, anti-feministas y de derechas atacan la educación sexual orientada a la diversidad e intentan
desacreditar programas educativos científicamente sólidos."
Estas son las primeras líneas de la carta enviada por el Ministerio de Educación de Renania-Palatinado a todas las
escuelas de Renania-Palatinado para anunciar un simposio titulado "Reforzar la educación sexual -
defender la diversidad" el 29 de septiembre de 2025.
La carta continúa: " ¿Cuáles son las narrativas e ideologías que se esconden tras estos ataques?
¿Y cómo puede seguir aplicándose de forma segura y eficaz una educación sexual basada en pruebas y adecuada a la edad?
El simposio está organizado por pro familia Landesverband Rheinland-Pfalz en colaboración con el Ministerio de
Educación y el Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz".
Ahora, en esta sutil carta, los padres preocupados y los expertos en advertencias ya han sido declarados "actores
queer-hostiles, antifeministas y de derechas" que deben pertenecer a ciertas "narrativas e ideologías".
De lo contrario, no criticarían la llamada "educación sexual basada en pruebas y adecuada a la edad".
Los hechos basados en la evidencia, es decir, basados en la ciencia, en los que se supone que se basa esta "educación
apropiada para la edad" están documentados por la AG Kindeswohl en su página web y en numerosos programas de Kla.TV, entre otros.
Resumimos: El Prof. Dr. Uwe Sielert es la figura central de la "educación sexual para la diversidad".
Dirigió la Sociedad para la Educación Sexual y está representado como consultor, formador y asesor
científico en casi todas las instituciones de educación sexual.
Escribe para el Centro Federal de Educación Sanitaria (BZgA) y colabora estrechamente con pro familia.
Su educación sexual se basa en la afirmación: "Los niños son sexuales. No hay vida sexual sin sexualización".
Sielert aboga por una "educación sexual desde el principio", que debe ir mucho más allá de limitarse a nombrar
los genitales, las actividades sexuales, los riesgos de lesiones y las actividades prohibidas.
Gracias a la cooperación con la BZgA, las ideas de Sielert también se incluyeron en las "Normas
de la OMS para la educación sexual en Europa".
Los conceptos de educación sexual en las escuelas y guarderías se basan en estas normas.
Estas normas de la OMS exigen una educación sexual supuestamente "adecuada a la edad" en los siguientes grupos de edad:
0 - 4 años: masturbación en la primera infancia, "juegos de doctor"
4 - 6 años: Homosexualidad, sentimientos sexuales (lujuria, excitación)
6 - 9 años: anticoncepción, relaciones sexuales
9 - 12 años: Sexo, lujuria, masturbación, orgasmo
12-15 años: Identidad de género y orientación sexual
15 años y más: sexo transaccional, pornografía, adicción sexual, comportamiento sexual diferente
Sielert logró abrirse camino con sus ideas en la política familiar y educativa y fundó
el Instituto de Educación Sexual de Dortmund.
Bajo la dirección del ISP, los proveedores de programas de educación sexual han fundado la Sociedad de
Educación Sexual y están autorizados a conceder el "Sello de Calidad" a los educadores sexuales.
El trabajo en red de Sielert permitió a su "educación sexual de la diversidad" alcanzar una posición de monopolio en la formación
de educadores sexuales, incluso en la profesión docente.
El concepto de pedagogía de la diversidad en la prevención de abusos también se remonta a Sielert.
Hay que animar activamente a los niños a "permitir los aspectos placenteros del cuerpo, los sentidos y tocarse a sí mismos", por
ejemplo en cuevas de peluche y durante "juegos de médicos" en guarderías o practicando con materiales
apropiados (vulva, clítoris, pene, testículos) en las escuelas.
Esto debería desarrollar en los niños un sentimiento de autoestima y confianza en sí
mismos que más adelante les permitirá decir "no".
Sin embargo, se trata del típico intento de explicación pedófila.
Primero, se viola el límite de la vergüenza y se invade el espacio protector, y luego se espera que
el niño cargue con la responsabilidad de decir "no".
La pedagogía de Kentler, como precursora de la "pedagogía sexual de la diversidad", también pretendía desplazar el límite natural
de la vergüenza y romper las fronteras y los dispositivos de protección existentes para que la "expresión
desenfrenada del deseo sexual" ya no se viera obstaculizada.
Kentler fue el activista pedófilo más importante de los años setenta.
Como "pedagogo reformista de destacada reputación", fue un entusiasta defensor de la sexualidad entre adultos y niños.
Con sus peritajes, contribuyó a que no se condenara a delincuentes pedófilos.
Trabajó en una red de pedofilia que se extendía hasta la Odenwaldschule, pro familia y la Kinderschutzbund.
Presionó a los políticos a favor de la abolición de los párrafos §174 y §176 y fue
escuchado por algunos miembros del Partido Verde.
En un experimento en cooperación con la Oficina de Bienestar Juvenil de Berlín, adolescentes varones sin hogar con
condenas penales y más tarde también niños fueron puestos específicamente al cuidado de hombres pedófilos.
El trabajo de Kentler fue finalmente analizado científicamente en varios estudios sobre la
implicación pedófila del Partido Verde y el Senado de Berlín.
Así pues, la "pedagogía sexual emancipadora" que fundó tuvo continuidad bajo el término "pedagogía sexual de la diversidad".
El propio Sielert se describió en una ocasión como "alumno de Kentler" y lo calificó de "pionero", mientras que otros
hablaron de una "amistad paternal" entre Kentler y Sielert.
Hoy, después de que el experimento de Kentler haya sido finalmente condenado como una práctica pedófila por la
que Kentler nunca fue procesado debido a la prescripción, Sielert se ha distanciado públicamente de Kentler.
Sin embargo, las publicaciones y enseñanzas de Sielert muestran poca distancia con la "educación sexual emancipadora" de Kentler.
La combinación de la "educación sexual emancipadora" original según Kentler con la ideología de género y la educación
queer ha desarrollado una fuerza enormemente destructiva.
Diversos grupos políticos, como la organización suiza JUSO Baselland, reclaman ya una
educación sexual integral y sin vergüenza.
Lo organizarán expertos externos para comunicar la diversidad de género, sexual y romántica.
Este supuesto personal especializado externo lo proporcionan cada vez más grupos LGBTIQ que llevan a cabo proyectos educativos -a
menudo sin la presencia de profesores- con el objetivo principal de hacer "visibles" los estilos de vida LGBTIQ a los niños y
presentarlos como iguales y equivalentes a los estilos de vida heterosexuales, exigiendo su aceptación y creando
"espacios de diversidad sin miedo" en los que puedan "reforzar" la "autodeterminación sexual y de género" de los niños.
Los grupos LGBTIQ prefieren trabajar solos con los niños, es decir, sin la presencia de un profesor o supervisor.
Argumentan que así los niños son más imparciales y están más liberados para hablar incluso
de cuestiones "delicadas" sin falsa vergüenza.
Aquí no se tiene en cuenta el hecho de que estos pedagogos externos, en caso de duda, se pasan por el
forro sin consecuencias si los padres tienen más preguntas sobre la perturbación de sus hijos.
Tampoco se dan cuenta de que están preocupados por sus propios objetivos y no por
satisfacer las necesidades de los niños en particular.
Los padres que se manifiestan críticamente sobre esta forma de educación sexual y educación queer para proteger a sus hijos
suelen ser arrinconados y tachados de "mojigatos", "conservadores" e "intolerantes" con las
diversas formas de vivir y amar de otras personas.
Se les encasilla para dividir a los padres y evitar que se ocupen del contenido exacto.
Los niños son seres lúdicos y se les debe permitir aprender jugando en lugar de ser
sexualizados e instrumentalizados por los adultos.
Son perfectamente ingenuos y actúan sin segundas intenciones malvadas.
Esta perfecta y entrañable ingenuidad fue retomada por el guionista y director Ivo Sasek en
su largometraje de 2011 "Kosima - perfekt naiv".
En el 40º Festival de las Naciones de 2012, este largometraje fue votado por un jurado
internacional como uno de los tres mejores largometrajes.
El FSK intervino entonces y elevó la clasificación por edades a 18 años.
Cualquiera que haya visto la película por sí mismo se preguntará seriamente qué escenas se acercan siquiera a justificar esta
clasificación en comparación con las películas de Hollywood.
Sin embargo, dado que la película ya abordaba precisamente este problema de la sexualización precoz y de los
profesores especialistas externos hace 14 años, probablemente se incluyó en la lista negra.
Vea el emocionante largometraje "Kosima-perfekt naiv!" en exclusiva en Kla.TV y
recomiéndelo a los padres interesados de su entorno.