De plus en plus de parents et d'experts inquiets, tels que des scientifiques de l'éducation, des psychologues pour enfants et
des enseignants, ne semblent plus faire confiance à la "pédagogie sexuelle de la diversité", promue à grande échelle et
déjà exigée dans les écoles maternelles et primaires, comme le laissent présager les lignes de courriel suivantes :
"... l'éducation sexuelle est un élément important du travail éducatif scolaire et extrascolaire - mais elle est de plus en
plus sous pression. Des acteurs queerophobes, antiféministes et de droite attaquent l'éducation sexuelle
orientée vers la diversité et tentent de discréditer les offres éducatives scientifiquement fondées".
C'est par ces lignes que commence la lettre du ministère de l'éducation de Rhénanie-Palatinat adressée à toutes les écoles de
Rhénanie-Palatinat afin de promouvoir une journée d'étude intitulée "Renforcer l'éducation sexuelle -
défendre la diversité" qui aura lieu le 29 septembre 2025.
La lettre de motivation poursuit : " Quels sont les récits et les idéologies qui se cachent derrière ces attaques ?
Et comment continuer à mettre en œuvre de manière sûre et efficace une éducation
sexuelle basée sur des preuves et adaptée à l'âge ?
La journée professionnelle est une manifestation organisée par pro familia Landesverband Rheinland-Pfalz en
coopération avec le Ministère de l'Education et le Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz".
Or, dans cette lettre subtile, les parents inquiets et les experts qui mettent en garde ont déjà été déclarés
"acteurs queerophobes, antiféministes et de droite", qui doivent appartenir à certains "récits et idéologies".
Car sinon, ils ne critiqueraient pas la soi-disant "éducation sexuelle basée sur des preuves et adaptée à l'âge".
L'AG Kindeswohl (groupe de travail sur le bien-être de l'enfant), entre autres, a documenté sur son site Internet et
sur de nombreuses émissions de Kla.TV les faits sur lesquels cette "éducation adaptée à l'âge" doit se baser.
Nous résumons : La figure centrale de la "pédagogie sexuelle de la diversité" est le professeur Uwe Sielert.
Il a dirigé la Société d'éducation sexuelle et est présent dans presque toutes les institutions d'éducation sexuelle en tant
que conseiller, formateur et membre du conseil scientifique.
Il écrit pour la Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) et travaille en étroite collaboration avec pro familia.
Sa pédagogie sexuelle est fondée sur l'affirmation suivante : "Les enfants sont sexués. Sans sexualisation, pas de vie sexuelle".
Sielert demande une "éducation sexuelle dès le début", qui doit aller bien au-delà du simple fait de nommer les
parties sexuelles, les activités sexuelles, les risques de blessures et les activités interdites.
Grâce à la collaboration avec la BZgA, les idées de Sielert ont également été intégrées dans les
"Normes de l'OMS pour l'éducation sexuelle en Europe".
Les concepts d'éducation sexuelle dans les écoles et les crèches se basent sur ces normes.
Ces normes de l'OMS exigent une éducation sexuelle prétendument "adaptée à l'âge" dans les tranches d'âge suivantes :
0 - 4 ans : masturbation précoce, "jeux du docteur".
4 - 6 ans : homosexualité, sentiments sexuels (désir, excitation)
6 - 9 ans : contraception, rapports sexuels
9 - 12 ans : Genre, plaisir, masturbation, orgasme
12-15 ans : Identité de genre et orientation sexuelle
15 ans et plus : sexe transactionnel, pornographie, dépendance sexuelle, comportements sexuels différents
Sielert a pu se frayer un chemin avec ses idées dans la politique familiale et éducative et a
fondé l'Institut de pédagogie sexuelle à Dortmund.
Sous la houlette de l'ISP, des organismes responsables d'offres d'éducation sexuelle ont fondé la Gesellschaft für Sexualpädagogik
(société pour l'éducation sexuelle) et sont autorisés à décerner le "label de qualité" aux éducateurs sexuels.
Le travail en réseau de Sielert a permis à sa "pédagogie sexuelle de la diversité" d'avoir le monopole de la formation des
éducateurs sexuels, y compris dans le domaine de l'enseignement.
Le concept de pédagogie de la diversité dans la prévention des abus est également dû à Sielert.
Il s'agit d'encourager activement les enfants à "s'autoriser les aspects plaisants du corps, des sens et des contacts avec
soi-même", par exemple dans des grottes de câlins et lors de "jeux de docteur" dans les crèches ou en s'exerçant sur du matériel
approprié (vulve, clitoris, pénis, testicules) dans les écoles.
Cela devrait permettre aux enfants d'acquérir une estime de soi et une confiance en soi
qui leur permettront plus tard de dire "non".
Il s'agit toutefois d'une tentative d'explication typiquement pédophile.
D'abord, on viole la limite de la honte et on touche à l'espace de protection, puis on demande à
l'enfant d'assumer la responsabilité de "dire non".
La pédagogie selon Kentler, en tant que précurseur de "l'éducation sexuelle de la diversité", a également visé à
repousser la limite naturelle de la pudeur et à briser les frontières et les protections existantes, afin que
"l'expression débridée du désir sexuel" ne soit plus entravée.
Kentler était le plus important activiste pédophile des années 1970.
En tant que "pédagogue réformateur d'excellente réputation", il était un fervent partisan de la
pratique de la sexualité entre adultes et enfants.
Par ses expertises, il a œuvré pour que les délinquants pédophiles ne soient pas condamnés.
Il a agi au sein d'un réseau pédophile qui s'étendait jusqu'à l'école Odenwald, à pro familia
et à l'association de protection de l'enfance.
Il a plaidé auprès des politiciens pour l'abolition des paragraphes §174 et §176 et a été
entendu par certains membres du parti "Les Verts".
Dans le cadre d'une expérience menée en collaboration avec le service de la jeunesse de Berlin, des adolescents masculins
délinquants et sans domicile fixe, puis des enfants, ont été placés de manière ciblée sous la garde d'hommes pédophiles.
Plusieurs études sur l'implication pédophile du parti des Verts et du sénat berlinois ont finalement
permis de traiter scientifiquement l'action de Kentler.
La "pédagogie sexuelle émancipatoire" qu'il a fondée a donc été poursuivie sous le terme de "pédagogie sexuelle de la diversité".
Sielert lui-même se désignait autrefois comme "l'élève de Kentler" et qualifiait Kentler de "pionnier", d'autres
parlaient d'une "amitié paternelle" entre Kentler et Sielert.
Aujourd'hui, alors que l'expérience de Kentler est enfin décriée comme une pratique pédophile pour laquelle Kentler
n'a jamais été poursuivi en raison de la prescription, Sielert s'est publiquement distancié de Kentler.
Les publications et les enseignements de Sielert montrent cependant peu de distance par rapport à
la "pédagogie sexuelle émancipatrice" de Kentler.
L'association de la "pédagogie sexuelle émancipatrice" originelle selon Kentler avec l'idéologie du genre et
l'éducation queer a développé une force destructrice énorme.
Ainsi, plusieurs groupes politiques, comme récemment la JUSO de Bâle-Campagne en Suisse, demandent
déjà une éducation sexuelle globale et sans honte.
Celle-ci doit être menée par des spécialistes externes afin d'enseigner la diversité sexuelle, de genre et romantique.
Ce personnel spécialisé dit externe est alors de plus en plus fourni par des groupes LGBTIQ qui mènent des projets d'éducation
- souvent sans la présence des enseignants - dans le but premier de rendre les modes de vie LGBTIQ "visibles" devant les enfants
et de les présenter comme égaux et équivalents aux modes de vie hétérosexuels, d'exiger leur acceptation et de créer des "espaces
de diversité exempts de peur" dans lesquels ils peuvent "renforcer"
l'"autodétermination sexuelle et de genre" des enfants.
Les groupes LGBTIQ préfèrent travailler seuls avec les enfants, c'est-à-dire sans la
présence d'un enseignant ou d'un surveillant.
Ils affirment que les enfants sont alors plus à l'aise et plus libérés pour aborder
des questions "délicates" sans fausse pudeur.
On ne tient pas compte du fait que ces pédagogues externes, en cas de doute et sans conséquences, sont ensuite
tirés d'affaire si les parents ont tout de même des questions à poser sur la perturbation de leurs enfants.
De même, ils ne comprennent pas qu'il s'agit ici de leurs propres objectifs et non de
répondre spécifiquement aux besoins des enfants.
Les parents qui, pour protéger leurs enfants, émettent des critiques sur cette forme d'éducation sexuelle et d'éducation
queer, sont souvent mis au coin et étiquetés comme "prudes", "conservateurs" et "intolérants" vis-à-vis
des multiples formes de vie et d'amour des autres.
On les met dans des cases afin de créer une division au sein des parents et d'empêcher ces
derniers de se pencher sur les contenus exacts.
Les enfants sont des êtres qui jouent et devraient pouvoir apprendre en jouant, au lieu d'être
sexualisés et instrumentalisés par les adultes.
Ils sont parfaitement naïfs et agissent sans arrière-pensée malveillante.
Cette naïveté parfaite et attachante a été reprise par Ivo Sasek en tant que scénariste et réalisateur en
2011 dans son long métrage "Kosima - parfaitement naïve".
Lors du 40e Festival des Nations 2012, ce long métrage a été récompensé par un jury
international comme l'un des trois meilleurs longs métrages.
La FSK est alors intervenue et a relevé l'âge limite à 18 ans.
Ceux qui ont vu le film eux-mêmes se demanderont sérieusement quelles scènes justifient, même de loin,
cette classification par rapport aux films hollywoodiens.
Mais comme le film s'est déjà penché il y a 14 ans sur cette problématique précise de la sexualisation
précoce et des pédagogues spécialisés externes, il a sans doute été mis sur la liste noire.
Regardez donc le long métrage passionnant en exclusivité sur Kla.TV "Kosima-parfaitement naïve !" et
recommandez-le aux parents intéressés dans votre entourage !