تعاني ألمانيا من أزمة تعليمية عميقة.
"لا يزال الوضع في المدارس الألمانية سيئًا.
يقول البروفيسور الدكتور أكسل بلونيكه: "لقد تدهورت أكثر مقارنة بعام 2024".
وهذا ما تؤكده التقييمات الحالية من الناحية العلمية والسياسية والتعليمية.
حتى مدرسو المدارس الابتدائية يدقون ناقوس الخطر: المزيد والمزيد من الأطفال يفشلون بالفعل في مواكبة الصف الأول الابتدائي.
البعض منهم لا يستطيع حتى الإمساك بقلم رصاص بشكل صحيح، كما أن القص واللصق صعب على البعض الآخر.
وفقًا للمعهد الاقتصادي الألماني، فإن المدارس "فقدت جودتها بشكل ملموس" منذ عام 2015.
في 30 إلى 40 في المائة من المدارس، يُظهر الأطفال عجزاً واضحاً في المهارات.
"هناك انخفاض كبير في المهارات الأساسية بين التلاميذ، خاصة في القراءة والرياضيات."
"ربع الأطفال لا يستطيعون القراءة والكتابة والحساب والتواصل بشكل جيد في نهاية المرحلة الابتدائية.
ونتيجة لذلك، يترك واحد من بين كل ستة عشر شخصاً المدرسة دون الحصول على مؤهل.
"نسبة خريجي المدارس بدون مؤهلات آخذة في الارتفاع، واحد من كل ستة منهم بالكاد يمكن توظيفه في سوق العمل".
تطور يثير الشكوك حول جدوى نظام التعليم الألماني في المستقبل.
لا يمكن تفسير مشكلة نقص اكتساب المهارات فقط بنسبة التلاميذ ذوي الأصول المهاجرة.
بالإضافة إلى ذلك، هناك مشاكل نفسية متزايدة، مما يعني أن مجموعة متزايدة من الأطفال والشباب لم تعد
قادرة على المشاركة في الحياة المدرسية بشكل دائم.
يعتقد المعلمون أن أحد أسباب ذلك هو الاستخدام المفرط للهواتف الذكية.
يؤدي التشتت الدائم إلى جعل التركيز ومعالجة المحتوى التعليمي أكثر صعوبة إلى حد كبير، بحيث تشعر بعض المدارس أو
المدرسين بأنهم مضطرون إلى إدخال خزائن للهواتف المحمولة أو حظر الهواتف المحمولة أثناء الدروس.
لكن الطلاب يتأثرون الآن أيضاً:
يتحدث البروفيسور الدكتور مايكل سومر من جامعة أولدنبورغ عن "عجز هائل" في القراءة ويحذر من "مجتمع الأميين الهيكليين".
سبق أن تناولت قناة Kla.TV التأثير السلبي الخطير للغاية والمهدد للصحة الذي تحدثه الرقمنة،
ولا سيما الهواتف الذكية، على الأطفال والمراهقين.
تحت وسم #التعليم_الرقمي، يمكنكم العثور على برامج ذات صلة بهذا الموضوع.
يستمر العديد من المدرسين في ألمانيا في التسرب من الدراسة.
يترك أكثر من خمسة بالمائة منهم مهنة التدريس بشكل دائم كل عام - ثلاثة أرباعهم يتركونها قبل الأوان.
منذ عام 2015، ارتفع عدد الأشخاص الذين يتركون الخدمة قبل الأوان لأسباب نفسية أو اجتماعية إلى أكثر من الضعف.
إن استجابة الحكومة الفيدرالية لمحنة التعليم أكثر من مثيرة للاهتمام، حتى لا نقول متناقضة للغاية:
على الرغم من قلة عدد الموظفين المؤهلين وتناقص عدد المدرسين المؤهلين وشكوى المدرسين من إرهاق
العمل، إلا أنه سيتم التوسع في الرعاية طوال اليوم.
سيعطي "قانون الدعم طوال اليوم للأطفال في سن المدرسة الابتدائية" في البداية استحقاقًا قانونيًا لتلاميذ الصف الأول
الابتدائي لرعاية الأطفال طوال اليوم اعتبارًا من 2026/27 ثم جميع أطفال المدارس الابتدائية اعتبارًا من 2029/30.
تقول الخبيرة الاقتصادية البروفيسورة الدكتورة أولريكه مالميندير: «ما من شأنه أن يساعد حقًا هو أن نجعل العمل بدوام كامل
أو زيادة ساعات العمل أمرًا جذابًا، لا سيما بالنسبة للنساء».
لولا توفر خدمة الرعاية طوال اليوم، لكان العديد من الآباء والأمهات مضطرين للبقاء في المنزل.
وفي الوقت نفسه، يضغط الحزب الاشتراكي الديمقراطي من أجل إلغاء نظام تقاسم الضرائب بين الزوجين،
باعتباره «مثبطًا للمرأة عن الانخراط في سوق العمل».
هل لا يزال الأمر يتعلق حقاً بتعزيز تعليم الأطفال؟
ينشأ الانطباع بأنه ، بحجة التحديات المدرسية ، فإن الهدف الرئيسي هو إعادة النساء إلى سوق العمل في وقت مبكر وبقوة أكبر ، وبالتالي
إخراج الأطفال من البيئة المنزلية حتى قبل ذلك ، حتى تتمكن الدولة من بدء تأثيرها المتلاعب على أطفالنا في أقرب وقت ممكن من خلال
الرقمنة ، والجنس المبكر ، ومحو الأمية الإعلامية الكاذبة ، والاغتراب ، وما إلى ذلك.
وبالتالي جذب دافعي الضرائب المطيعين والمشتتين.
العكس تماما سيكون خطوة في الاتجاه الصحيح للهروب من البؤس التعليمي.
وقد أظهرت الدراسات العلمية مرارًا وتكرارًا أن الدعم الأسري المبكر أمر بالغ الأهمية للنجاح التعليمي في وقت لاحق.
الأطفال الذين يختبرون الكثير من اللغة والاهتمام في المنزل تكون بدايتهم أفضل بكثير.
حتى سن الثالثة ، يسمع الأطفال ما يصل إلى 30 مليون كلمة في بيئة عائلية أكثر مما يسمعونه في سرير
الأطفال أو مركز الرعاية النهارية ، على سبيل المثال.
التعليم يبدأ في الأسرة.
الوالدان هما أهم معلمين لأطفالهم في السنوات الأولى من حياتهم.
لا يمكن لمراكز الرعاية النهارية أو المدارس الابتدائية أن تقترب حتى من أداء هذا الدور.
بدلاً من دفع النساء إلى العمل والتوسع في رعاية الأطفال طوال اليوم، يجب تعزيز تعليم الطفولة المبكرة في المنزل.
يجب أن يحتل الإبداع وتجربة الطبيعة والطقوس المشتركة والجو التعليمي الإيجابي في المنزل مركز الصدارة مرة أخرى.
أخيرًا، نداء إلى جميع الآباء والأجداد الذين يريدون مواجهة ذلك بوعي: خصصوا وقتاً لأطفالكم.
استفد من المرحلة التي لا يزال بإمكان الأطفال البقاء فيها في المنزل.
أطفئي التلفاز وضعي الهواتف المحمولة جانباً وساعدي أطفالك على تنمية جميع المهارات التي يمتلكونها في داخلهم.
يجب اكتشاف هذه الكنوز والترويج لها وعدم دفنها بسبب الاستهلاك الإعلامي المفرط.