1
00:00:00,000 --> 00:00:01,353


2
00:00:01,353 --> 00:00:05,980
L'Allemagne est au cœur d'une crise profonde de l'éducation.

3
00:00:05,980 --> 00:00:09,850
"La situation dans les écoles allemandes reste mauvaise.

4
00:00:09,850 --> 00:00:15,797
Elle s'est encore détériorée par rapport à
2024" , selon le professeur Axel Plünnecke. .

5
00:00:15,797 --> 00:00:20,500
C'est ce que confirment les estimations actuelles des
scientifiques, des politiques et des associations de formation.

6
00:00:20,500 --> 00:00:27,694
Les enseignants du primaire tirent déjà la sonnette d'alarme :
de plus en plus d'enfants ne suivent plus dès la première année.

7
00:00:27,694 --> 00:00:35,820
Ils ne peuvent parfois même pas tenir un stylo correctement,
et certains ont également des difficultés à couper et à coller.

8
00:00:35,820 --> 00:00:43,520
Selon l'Institut de l'économie allemande, les écoles
ont "perdu de manière mesurable en qualité" depuis 2015.

9
00:00:43,520 --> 00:00:49,947
Dans 30 à 40 pour cent des écoles, les enfants
présentent des déficits de compétences évidents.

10
00:00:49,947 --> 00:00:59,307
"Il y a une baisse massive des compétences de base
chez les élèves, notamment en lecture et en calcul".

11
00:00:59,307 --> 00:01:05,380
"Un quart des enfants ne savent pas suffisamment bien lire,
écrire, calculer et communiquer à la fin de l'école primaire.

12
00:01:05,380 --> 00:01:08,841
En conséquence, une personne sur 16 quitte l'école sans diplôme".

13
00:01:08,841 --> 00:01:17,099
"Le pourcentage de jeunes quittant l'école sans diplôme augmente,
un sur six est à peine employable sur le marché du travail".

14
00:01:17,099 --> 00:01:22,591
Une évolution qui soulève des doutes quant à
la viabilité du système éducatif allemand.

15
00:01:22,591 --> 00:01:27,340
Le problème du manque d'acquisition de
compétences ne peut pas non plus s'expliquer uniquement

16
00:01:27,340 --> 00:01:30,519
par la proportion d'élèves issus de l'immigration.

17
00:01:30,519 --> 00:01:37,140
S'y ajoutent des problèmes psychologiques croissants
qui font qu'un groupe croissant d'enfants et d'adolescents

18
00:01:37,140 --> 00:01:41,119
ne peut plus participer durablement à la vie scolaire.

19
00:01:41,119 --> 00:01:47,181
Les pédagogues en voient notamment les causes
dans l'utilisation excessive des smartphones.

20
00:01:47,181 --> 00:01:51,771
La distraction permanente rendrait la concentration et
l'assimilation des contenus d'apprentissage beaucoup plus

21
00:01:51,771 --> 00:01:56,032
difficiles, si bien que certaines écoles ou certains enseignants
se sentiraient obligés d'introduire des

22
00:01:56,032 --> 00:02:01,219
coffres-forts pour téléphones portables ou d'interdire les
téléphones portables pendant les heures de cours.

23
00:02:01,219 --> 00:02:03,521
Mais les étudiants sont désormais également concernés :

24
00:02:03,521 --> 00:02:10,253
Le professeur Michael Sommer de l'université
d'Oldenburg parle de "déficits massifs" en lecture et met en

25
00:02:10,253 --> 00:02:14,696
garde contre une "société d'analphabètes structurels".

26
00:02:14,696 --> 00:02:21,230
Kla.TV a déjà fait état de l'influence extrêmement
dangereuse et négative de la numérisation, et en

27
00:02:21,230 --> 00:02:26,258
particulier des smartphones, sur les enfants et les adolescents.

28
00:02:26,258 --> 00:02:33,359
Sous le #EducationDigitale, vous
trouverez des émissions pertinentes à ce sujet.

29
00:02:33,359 --> 00:02:36,688
L'Allemagne continue de perdre de nombreux enseignants.

30
00:02:36,688 --> 00:02:42,766
Plus de cinq pour cent d'entre eux quittent définitivement
l'enseignement chaque année, dont les trois quarts prématurément.

31
00:02:42,766 --> 00:02:48,401
Depuis 2015, le nombre de ceux qui quittent
prématurément leur service pour des raisons

32
00:02:48,401 --> 00:02:52,228
psychologiques ou sociales a plus que doublé.

33
00:02:52,228 --> 00:02:56,866
La réponse du gouvernement fédéral à l'échec
de l'éducation est plus qu'intéressante,

34
00:02:56,866 --> 00:02:59,720
pour ne pas dire extrêmement contradictoire :

35
00:02:59,720 --> 00:03:05,048
Bien qu'il y ait de moins en moins de personnel qualifié
et que les enseignants se plaignent d'être surchargés,

36
00:03:05,048 --> 00:03:08,026
l'accueil à temps plein doit continuer à être développé.

37
00:03:08,026 --> 00:03:15,280
Avec la "Loi sur le Soutien à temps plein des Enfants en âge de
fréquenter l'école primaire", les élèves de première année

38
00:03:15,280 --> 00:03:20,920
devraient bénéficier d'un droit légal à l'accueil
à temps plein à partir de 2026/27, puis tous les

39
00:03:20,920 --> 00:03:24,483
enfants de l'école primaire à partir de 2029/30.

40
00:03:24,483 --> 00:03:30,641
La professeure Prof. Dr. Ulrike Malmendier, économiste , estime
que: « Ce qui aiderait vraiment, ce serait de rendre le

41
00:03:30,641 --> 00:03:36,862
travail à temps plein ou l'augmentation du nombre d'heures
travaillées particulièrement attractif pour les femmes. »

42
00:03:36,862 --> 00:03:39,586
De nombreux parents resteraient à la maison
uniquement parce qu'ils n'ont pas la

43
00:03:39,586 --> 00:03:41,654
possibilité de faire garder leurs enfants à plein temps.

44
00:03:41,654 --> 00:03:46,888
Parallèlement, le SPD fait pression pour que le
splitting entre époux soit aboli, car il crée des "incitations

45
00:03:46,888 --> 00:03:49,408
négatives à l'activité professionnelle pour les femmes".

46
00:03:49,408 --> 00:03:53,562
S'agit-il encore réellement
d'encourager l'éducation des enfants ?

47
00:03:53,562 --> 00:04:00,931
On a l'impression que, sous prétexte de défis scolaires,
l'objectif est surtout de ramener plus tôt et plus fortement les

48
00:04:00,931 --> 00:04:08,604
femmes sur le marché du travail et donc d'éloigner encore plus
tôt les enfants de leur environnement familial, afin que l'État

49
00:04:08,604 --> 00:04:15,850
puisse commencer le plus tôt possible son influence manipulatrice
sur nos enfants par la numérisation, la sexualisation

50
00:04:15,850 --> 00:04:24,284
précoce, la fausse compétence médiatique, l'aliénation, etc.
et s'attirer ainsi des contribuables dociles et distraits.

51
00:04:24,284 --> 00:04:31,621
Pourtant, c'est exactement le contraire qui serait un pas dans
la bonne direction pour échapper à la misère de l'éducation.

52
00:04:31,621 --> 00:04:36,604
Des études scientifiques démontrent
régulièrement que le soutien familial précoce est

53
00:04:36,604 --> 00:04:39,864
décisif pour la réussite éducative ultérieure.

54
00:04:39,864 --> 00:04:46,723
Les enfants qui bénéficient de beaucoup de langage et
d'attention à la maison partent avec de bien meilleures chances.

55
00:04:46,723 --> 00:04:52,207
Jusqu'à l'âge de trois ans, les enfants entendent
jusqu'à 30 millions de mots de plus dans leur environnement

56
00:04:52,207 --> 00:04:56,184
familial que dans une crèche ou une garderie, par exemple.

57
00:04:56,184 --> 00:04:58,199
L'éducation commence dans la famille.

58
00:04:58,199 --> 00:05:04,108
Les parents sont les principaux enseignants de leurs
enfants au cours des premières années de leur vie.

59
00:05:04,108 --> 00:05:09,366
Ni l'école maternelle, ni l'école primaire
ne peuvent, même de loin, compenser ce rôle.

60
00:05:09,366 --> 00:05:15,375
Au lieu de pousser les femmes à travailler et de
développer l'accueil à temps plein, il faudrait

61
00:05:15,375 --> 00:05:18,500
renforcer l'éducation de la petite enfance à la maison.

62
00:05:18,500 --> 00:05:24,960
La créativité, l'expérience de la nature, les rituels
communs et une atmosphère d'apprentissage positive à la

63
00:05:24,960 --> 00:05:29,678
maison devraient être remis au centre des préoccupations.

64
00:05:29,678 --> 00:05:35,488
Eh bien, pour finir, un appel à tous les parents et
grands-parents qui souhaitent consciemment

65
00:05:35,488 --> 00:05:40,265
contrecarrer ce phénomène : Prenez du temps pour vos enfants.

66
00:05:40,265 --> 00:05:44,815
Profitez de la phase pendant laquelle les
enfants peuvent encore rester à la maison.

67
00:05:44,815 --> 00:05:50,558
Éteignez la télévision, mettez les téléphones
portables de côté et aidez vos enfants à

68
00:05:50,558 --> 00:05:54,346
développer toutes les capacités qu'ils ont en eux.

69
00:05:54,346 --> 00:06:00,875
Ces trésors doivent être découverts et encouragés et ne doivent
pas être enterrés par une consommation excessive de médias.