1
00:00:00,000 --> 00:00:01,353


2
00:00:01,353 --> 00:00:05,980
Németország mély oktatási válság közepén van.

3
00:00:05,980 --> 00:00:09,850
"A német iskolák helyzete továbbra is rossz.

4
00:00:09,850 --> 00:00:15,797
A 2024-es évhez képest tovább romlott"
- mondja Prof. Dr. Axel Plünnecke. .

5
00:00:15,797 --> 00:00:20,500
Ezt a tudomány, a politika és az oktatási
szervezetek jelenlegi értékelései is megerősítik.

6
00:00:20,500 --> 00:00:27,694
Még az általános iskolai tanárok is riadót fújnak: egyre
több gyermek már az első osztályban sem tud lépést tartani.

7
00:00:27,694 --> 00:00:35,820
Némelyikük még a ceruzát sem tudja rendesen tartani, és
a vágás és a ragasztás is nehézséget okoz némelyiküknek.

8
00:00:35,820 --> 00:00:43,520
A Német Gazdasági Intézet szerint az iskolák
2015 óta "mérhetően veszítettek minőségükből".

9
00:00:43,520 --> 00:00:49,947
Az iskolák 30-40 százalékában a gyerekek
egyértelmű képességbeli hiányosságokat mutatnak.

10
00:00:49,947 --> 00:00:59,307
"A tanulók alapvető készségei jelentősen
visszaestek, különösen az olvasás és a matematika terén."

11
00:00:59,307 --> 00:01:05,380
"A gyerekek negyede nem tud elég jól olvasni, írni,
matekozni és kommunikálni az általános iskola végén.

12
00:01:05,380 --> 00:01:08,841
Ennek eredményeként minden tizenhatodik
diák végzettség nélkül hagyja el az iskolát.

13
00:01:08,841 --> 00:01:17,099
"A képesítés nélküli iskolai végzettségűek aránya növekszik,
minden hatodik fiatal alig tud elhelyezkedni a munkaerőpiacon."

14
00:01:17,099 --> 00:01:22,591
Ez a fejlemény kétségeket ébreszt a német oktatási
rendszer jövőbeli életképességével kapcsolatban.

15
00:01:22,591 --> 00:01:30,519
A készségek elsajátításának hiánya nem magyarázható
kizárólag a migrációs háttérrel rendelkező tanulók arányával.

16
00:01:30,519 --> 00:01:36,634
Emellett egyre több a pszichológiai probléma, ami azt
jelenti, hogy a gyermekek és fiatalok egyre nagyobb

17
00:01:36,634 --> 00:01:41,119
csoportja már nem képes tartósan részt venni az iskolai életben.

18
00:01:41,119 --> 00:01:47,181
A pedagógusok szerint ennek egyik oka
az okostelefonok túlzott használata.

19
00:01:47,181 --> 00:01:53,892
Az állandó figyelemelterelés jelentősen megnehezíti a
koncentrációt és a tananyag feldolgozását, így egyes

20
00:01:53,892 --> 00:02:01,219
iskolák vagy tanárok kénytelenek mobiltelefon-széfeket
vagy mobiltelefon-tilalmat bevezetni a tanórákon.

21
00:02:01,219 --> 00:02:03,521
De most már a diákok is érintettek:

22
00:02:03,521 --> 00:02:10,220
Prof. Dr. Michael Sommer, az Oldenburgi Egyetem
professzora az olvasás terén "hatalmas hiányosságokról" beszél,

23
00:02:10,220 --> 00:02:14,696
és "a strukturális analfabéták társadalmára" figyelmeztet.

24
00:02:14,696 --> 00:02:21,397
A Kla.TV már beszámolt a digitalizáció – és különösen az
okostelefonok – rendkívül veszélyes, negatív és

25
00:02:21,397 --> 00:02:26,258
egészséget veszélyeztető hatásáról a gyermekekre és serdülőkre.

26
00:02:26,258 --> 00:02:33,359
A vonatkozó programokat a #DigitaleBildung alatt találja.

27
00:02:33,359 --> 00:02:36,688
Németországban továbbra is sok tanár hagyja abba a tanítást.

28
00:02:36,688 --> 00:02:42,766
Évente több mint öt százalékuk hagyja el
véglegesen a tanári pályát - háromnegyedük idő előtt.

29
00:02:42,766 --> 00:02:48,531
2015 óta több mint kétszeresére nőtt
azoknak a száma, akik pszichológiai vagy szociális

30
00:02:48,531 --> 00:02:52,228
okokból idő előtt elhagyják a szolgálatot.

31
00:02:52,228 --> 00:02:59,720
A szövetségi kormány válasza az oktatás helyzetére több
mint érdekes, hogy ne mondjam, rendkívül ellentmondásos:

32
00:02:59,720 --> 00:03:05,016
bár egyre nagyobb a szakképzett munkaerő
hiánya, és a tanárok panaszkodnak a túlmunkára,

33
00:03:05,016 --> 00:03:08,026
az egész napos ellátást tovább kell bővíteni.

34
00:03:08,026 --> 00:03:15,920
Az "általános iskolás korú gyermekek egész napos támogatásáról
szóló törvény" értelmében a 2026/27-es első

35
00:03:15,920 --> 00:03:24,483
osztályosok, majd a 2029/30-as általános iskolás
gyermekek törvényes jogot kapnak az egész napos gondozásra.

36
00:03:24,483 --> 00:03:32,561
Gazdasági tanácsadó , Dr. Ulrike Malmendier professzor kijelenti:
„Ami igazán segítene, az az, ha vonzóvá tennénk – különösen a

37
00:03:32,561 --> 00:03:36,862
nők számára – a teljes munkaidős vagy a több órás munkavégzést.”

38
00:03:36,862 --> 00:03:41,654
Sok szülő csak azért maradna otthon, mert nem
volt lehetősége teljes munkaidős gondozásra.

39
00:03:41,654 --> 00:03:49,408
Az SPD ugyanakkor a házastársi felosztás eltörlését szorgalmazza,
mivel az "negatív ösztönzőket teremt a nők munkavállalására".

40
00:03:49,408 --> 00:03:53,562
Tényleg még mindig a gyermekek
oktatásának előmozdításáról van szó?

41
00:03:53,562 --> 00:04:02,210
Az a benyomás alakul ki, hogy az iskolai kihívások ürügyén a fő
cél az, hogy a nőket korábban és erőteljesebben visszahozzák a

42
00:04:02,210 --> 00:04:10,720
munkaerőpiacra, és így a gyerekeket még korábban kivonják az
otthoni környezetből, hogy az állam minél korábban megkezdhesse

43
00:04:10,720 --> 00:04:19,025
manipulatív befolyását gyermekeinkre a digitalizációval,
korai szexualizációval, hamis médiaműveltséggel, elidegenítéssel

44
00:04:19,025 --> 00:04:24,284
stb. és így engedelmes és szórakozott adófizetőket vonzzon.

45
00:04:24,284 --> 00:04:31,621
pontosan az ellenkezője lenne egy lépés a helyes
irányba, hogy elkerülje az oktatási nyomorúságot.

46
00:04:31,621 --> 00:04:36,207
Tudományos tanulmányok többször kimutatták,
hogy a korai családi támogatás döntő

47
00:04:36,207 --> 00:04:39,864
fontosságú a későbbi tanulmányi sikerek szempontjából.

48
00:04:39,864 --> 00:04:46,723
Azok a gyerekek, akik otthon sok nyelvet és
figyelmet kapnak, lényegesen jobb esélyekkel indulnak.

49
00:04:46,723 --> 00:04:52,317
Hároméves korukig a gyermekek akár 30
millióval több szót hallanak a családi környezetben,

50
00:04:52,317 --> 00:04:56,184
mint például egy bölcsődében vagy napköziben.

51
00:04:56,184 --> 00:04:58,199
Az oktatás a családban kezdődik.

52
00:04:58,199 --> 00:05:04,108
A szülők gyermekeik legfontosabb tanítói az élet első éveiben.

53
00:05:04,108 --> 00:05:09,366
Sem a bölcsődék, sem az általános iskolák nem
tudják megközelítőleg is betölteni ezt a szerepet.

54
00:05:09,366 --> 00:05:15,398
Ahelyett, hogy a nőket munkába kényszerítenénk, és
az egész napos gyermekgondozást bővítenénk, az

55
00:05:15,398 --> 00:05:18,500
otthoni kora gyermekkori nevelést kellene megerősíteni.

56
00:05:18,500 --> 00:05:24,712
A kreativitásnak, a természet
megtapasztalásának, a közös rituáléknak és az otthoni pozitív

57
00:05:24,712 --> 00:05:29,678
tanulási légkörnek ismét a középpontba kell kerülnie.

58
00:05:29,678 --> 00:05:40,265
Végül egy felhívás minden olyan szülőhöz és nagyszülőhöz, aki
tudatosan szeretne ellene tenni: Szánjatok időt a gyermekeitekre.

59
00:05:40,265 --> 00:05:44,815
Használja ki azt a fázist, amikor
a gyerekek még otthon maradhatnak.

60
00:05:44,815 --> 00:05:50,823
Kapcsolja ki a tévét, tegye el a
mobiltelefont, és segítse gyermekeit abban, hogy minden

61
00:05:50,823 --> 00:05:54,346
bennük rejlő képességet fejleszteni tudjanak.

62
00:05:54,346 --> 00:06:00,875
Ezeket a kincseket fel kell fedezni és népszerűsíteni
kell, nem pedig eltemetni a túlzott médiafogyasztás miatt.