WEBVTT 00:01.353 --> 00:05.980 Németország mély oktatási válság közepén van. 00:05.980 --> 00:09.850 "A német iskolák helyzete továbbra is rossz. 00:09.850 --> 00:15.797 A 2024-es évhez képest tovább romlott" - mondja Prof. Dr. Axel Plünnecke. . 00:15.797 --> 00:20.500 Ezt a tudomány, a politika és az oktatási szervezetek jelenlegi értékelései is megerősítik. 00:20.500 --> 00:27.694 Még az általános iskolai tanárok is riadót fújnak: egyre több gyermek már az első osztályban sem tud lépést tartani. 00:27.694 --> 00:35.820 Némelyikük még a ceruzát sem tudja rendesen tartani, és a vágás és a ragasztás is nehézséget okoz némelyiküknek. 00:35.820 --> 00:43.520 A Német Gazdasági Intézet szerint az iskolák 2015 óta "mérhetően veszítettek minőségükből". 00:43.520 --> 00:49.947 Az iskolák 30-40 százalékában a gyerekek egyértelmű képességbeli hiányosságokat mutatnak. 00:49.947 --> 00:59.307 "A tanulók alapvető készségei jelentősen visszaestek, különösen az olvasás és a matematika terén." 00:59.307 --> 01:05.380 "A gyerekek negyede nem tud elég jól olvasni, írni, matekozni és kommunikálni az általános iskola végén. 01:05.380 --> 01:08.841 Ennek eredményeként minden tizenhatodik diák végzettség nélkül hagyja el az iskolát. 01:08.841 --> 01:17.099 "A képesítés nélküli iskolai végzettségűek aránya növekszik, minden hatodik fiatal alig tud elhelyezkedni a munkaerőpiacon." 01:17.099 --> 01:22.591 Ez a fejlemény kétségeket ébreszt a német oktatási rendszer jövőbeli életképességével kapcsolatban. 01:22.591 --> 01:30.519 A készségek elsajátításának hiánya nem magyarázható kizárólag a migrációs háttérrel rendelkező tanulók arányával. 01:30.519 --> 01:36.634 Emellett egyre több a pszichológiai probléma, ami azt jelenti, hogy a gyermekek és fiatalok egyre nagyobb 01:36.634 --> 01:41.119 csoportja már nem képes tartósan részt venni az iskolai életben. 01:41.119 --> 01:47.181 A pedagógusok szerint ennek egyik oka az okostelefonok túlzott használata. 01:47.181 --> 01:53.892 Az állandó figyelemelterelés jelentősen megnehezíti a koncentrációt és a tananyag feldolgozását, így egyes 01:53.892 --> 02:01.219 iskolák vagy tanárok kénytelenek mobiltelefon-széfeket vagy mobiltelefon-tilalmat bevezetni a tanórákon. 02:01.219 --> 02:03.521 De most már a diákok is érintettek: 02:03.521 --> 02:10.220 Prof. Dr. Michael Sommer, az Oldenburgi Egyetem professzora az olvasás terén "hatalmas hiányosságokról" beszél, 02:10.220 --> 02:14.696 és "a strukturális analfabéták társadalmára" figyelmeztet. 02:14.696 --> 02:21.397 A Kla.TV már beszámolt a digitalizáció – és különösen az okostelefonok – rendkívül veszélyes, negatív és 02:21.397 --> 02:26.258 egészséget veszélyeztető hatásáról a gyermekekre és serdülőkre. 02:26.258 --> 02:33.359 A vonatkozó programokat a #DigitaleBildung alatt találja. 02:33.359 --> 02:36.688 Németországban továbbra is sok tanár hagyja abba a tanítást. 02:36.688 --> 02:42.766 Évente több mint öt százalékuk hagyja el véglegesen a tanári pályát - háromnegyedük idő előtt. 02:42.766 --> 02:48.531 2015 óta több mint kétszeresére nőtt azoknak a száma, akik pszichológiai vagy szociális 02:48.531 --> 02:52.228 okokból idő előtt elhagyják a szolgálatot. 02:52.228 --> 02:59.720 A szövetségi kormány válasza az oktatás helyzetére több mint érdekes, hogy ne mondjam, rendkívül ellentmondásos: 02:59.720 --> 03:05.016 bár egyre nagyobb a szakképzett munkaerő hiánya, és a tanárok panaszkodnak a túlmunkára, 03:05.016 --> 03:08.026 az egész napos ellátást tovább kell bővíteni. 03:08.026 --> 03:15.920 Az "általános iskolás korú gyermekek egész napos támogatásáról szóló törvény" értelmében a 2026/27-es első 03:15.920 --> 03:24.483 osztályosok, majd a 2029/30-as általános iskolás gyermekek törvényes jogot kapnak az egész napos gondozásra. 03:24.483 --> 03:32.561 Gazdasági tanácsadó , Dr. Ulrike Malmendier professzor kijelenti: „Ami igazán segítene, az az, ha vonzóvá tennénk – különösen a 03:32.561 --> 03:36.862 nők számára – a teljes munkaidős vagy a több órás munkavégzést.” 03:36.862 --> 03:41.654 Sok szülő csak azért maradna otthon, mert nem volt lehetősége teljes munkaidős gondozásra. 03:41.654 --> 03:49.408 Az SPD ugyanakkor a házastársi felosztás eltörlését szorgalmazza, mivel az "negatív ösztönzőket teremt a nők munkavállalására". 03:49.408 --> 03:53.562 Tényleg még mindig a gyermekek oktatásának előmozdításáról van szó? 03:53.562 --> 04:02.210 Az a benyomás alakul ki, hogy az iskolai kihívások ürügyén a fő cél az, hogy a nőket korábban és erőteljesebben visszahozzák a 04:02.210 --> 04:10.720 munkaerőpiacra, és így a gyerekeket még korábban kivonják az otthoni környezetből, hogy az állam minél korábban megkezdhesse 04:10.720 --> 04:19.025 manipulatív befolyását gyermekeinkre a digitalizációval, korai szexualizációval, hamis médiaműveltséggel, elidegenítéssel 04:19.025 --> 04:24.284 stb. és így engedelmes és szórakozott adófizetőket vonzzon. 04:24.284 --> 04:31.621 pontosan az ellenkezője lenne egy lépés a helyes irányba, hogy elkerülje az oktatási nyomorúságot. 04:31.621 --> 04:36.207 Tudományos tanulmányok többször kimutatták, hogy a korai családi támogatás döntő 04:36.207 --> 04:39.864 fontosságú a későbbi tanulmányi sikerek szempontjából. 04:39.864 --> 04:46.723 Azok a gyerekek, akik otthon sok nyelvet és figyelmet kapnak, lényegesen jobb esélyekkel indulnak. 04:46.723 --> 04:52.317 Hároméves korukig a gyermekek akár 30 millióval több szót hallanak a családi környezetben, 04:52.317 --> 04:56.184 mint például egy bölcsődében vagy napköziben. 04:56.184 --> 04:58.199 Az oktatás a családban kezdődik. 04:58.199 --> 05:04.108 A szülők gyermekeik legfontosabb tanítói az élet első éveiben. 05:04.108 --> 05:09.366 Sem a bölcsődék, sem az általános iskolák nem tudják megközelítőleg is betölteni ezt a szerepet. 05:09.366 --> 05:15.398 Ahelyett, hogy a nőket munkába kényszerítenénk, és az egész napos gyermekgondozást bővítenénk, az 05:15.398 --> 05:18.500 otthoni kora gyermekkori nevelést kellene megerősíteni. 05:18.500 --> 05:24.712 A kreativitásnak, a természet megtapasztalásának, a közös rituáléknak és az otthoni pozitív 05:24.712 --> 05:29.678 tanulási légkörnek ismét a középpontba kell kerülnie. 05:29.678 --> 05:40.265 Végül egy felhívás minden olyan szülőhöz és nagyszülőhöz, aki tudatosan szeretne ellene tenni: Szánjatok időt a gyermekeitekre. 05:40.265 --> 05:44.815 Használja ki azt a fázist, amikor a gyerekek még otthon maradhatnak. 05:44.815 --> 05:50.823 Kapcsolja ki a tévét, tegye el a mobiltelefont, és segítse gyermekeit abban, hogy minden 05:50.823 --> 05:54.346 bennük rejlő képességet fejleszteni tudjanak. 05:54.346 --> 06:00.875 Ezeket a kincseket fel kell fedezni és népszerűsíteni kell, nem pedig eltemetni a túlzott médiafogyasztás miatt.