系统的宣传并没有止步于我们最小的孩子。
几十年前，媒体和教育机构在 "博特尔斯巴赫共识 "中达成一致，即儿童和青少年在教育中不应被压制、袒护或影响。
但这些原则长期以来一直被忽视。
彼得-佩茨尔（Peter Petzl）是多位作家、管理顾问、 教练和培训师，他通过儿童读物和公共电视节目中的可怕实例，分析了对儿童和青少年的操纵。
Auf 1 "的 Stefan Magnet 以 "Weltenwandel "为题对他进行了采访。
Kla.TV 为您总结了一些 "亮点"。
将近 50 年前，在巴登-符腾堡州召开的一次历史性会议--"博特尔斯巴赫进程"--制定了所谓的 "博特尔斯巴赫共识"。
在博特尔斯巴赫，政治教育领域的权威专家和教学人员齐聚一堂，寻求教育实践的共同点，为如何加强下一代的政治教育、 保护他们免受灌输和宣传奠定基础。
1968 年学生 "叛乱 "的后果以及由此引发的激进组织的恐怖活动加剧了这种两极分化。
国家公民教育机构受到压力，被各国政府所利用。
共识为政治教学制定了三项原则：
I. 禁止压制：
无论以何种方式，都不允许让学生出其不意地发表所希望的意见，从而妨碍他们 "获得独立的判断"。
这正是政治教育与灌输之间的界线所在。
然而，灌输式教育不符合教师在民主社会中的角色，也不符合学生走向成熟的目标。
2. 争议：[对立性］
在科学和政治领域有争议的东西，在课堂上也一定会有争议。
这一要求与上述要求密切相关。
因为当不同的观点被忽视、选择被忽视、替代方案未被讨论时，就已经走上了灌输之路。
问题是，教师是否甚至不应该具有纠正功能，即是否不应该特别强调学生（以及政治教育活动的其他参与者） 因各自的政治和社会背景而陌生的观点和替代方案。
3.Student orientation：
必须使学生能够分析政治局势和自身利益，并寻找影响政治局势的方式方法，以符合自身利益。
再次总结一下，这是关于
首先，禁止喧宾夺主，以免妨碍学生形成自己的观点。
第二，考虑有争议的、对立的立场，这意味着必须提出反对的声音。
最后但并非最不重要的是媒体素养，即学生分析政治形势（但也包括这种形势的一般表述）和自身利益并从自身利益出发对其施加影响的能力。
在我们的媒体环境中，没有这样的支持，恰恰相反。
Petzl 先生举出的例子让父母和祖父母叹为观止。
最下流的性教育书籍充斥着书架。其中一本是《Wuschelkopf und Pupspopo》，推荐给 18 个月大的孩子阅读，书中有很多小门，可以打开，门后有不同的生殖器。
这些图像不允许在正常播出时间在电视上播放，否则就有可能受到年龄限制。
如果仔细观察，读者就会发现：这不是关于身体部位的儿童式教育，而是朝着变性人方向的操纵。
"这个女孩看着她认为是另一个女孩张开的双腿之间--但你可以看到那里有男性生殖器。
然后我问自己：有必要用这种方式影响最年幼的孩子吗？
据 Magnet 公司称，转运准备工作正在进行中。
当孩子们一开始就面对多样性和 100 种性别时，他们不仅会感到困惑。
他们也会从根本上变得缺乏安全感，让自己觉得自己可能出了问题。
两位受访者都指出，这使他们可以进行医疗干预和手术。
根据 Magnet 和 Petzl 的说法，娱乐业正朝着 "清醒议程 "的方向发展。
无论是被迪士尼+强行改编、现在包含所有 "变性炒作 "内容的童话经典，还是现在必须是黑皮肤的白雪公主和小美人鱼。
Netflix 等其他流媒体服务也吹响了同样的号角，推出了同样令人警醒的儿童节目。
有趣的是，她的投资集团 "Capital Research Global Investors "一手投资 Netflix，一手投资青春期阻断剂。
是巧合？还是这揭示了金钱的循环？
在这一公开发现之后，社交媒体上爆发了抗议活动，人们公开发布取消 Netflix 的消息，Netflix 的股价在股市上一落千丈。
显然，父母和祖父母终究还是不想让孩子看到被唤醒的内容。
但为什么它仍然是课程中不受约束的一部分呢？
Magnet 和 Petzl 指出，公共广播机构在社交媒体上也很活跃，他们在没有任何控制权的情况下，在社交媒体上进行不受保护、极度两极分化的舆论制造。
例如，有人上传了一段视频，批评前总理肖尔茨不愿将德国的 "金牛座 "导弹投入俄乌冲突，因为这会加剧政治局势。
在邮局里，你可以看到带有棍棒眼睛和动画嘴巴的微型战争机器，根据它们的实际用途，这些机器宁可爆炸，也不会袖手旁观。
这个节目当时给 ZDF 带来了很多批评。
此外，受极端框架操纵的不仅仅是年轻人：
在许多反复出现的彩色宣传脚本中，"自卫能力 "也变得可口起来。
多年来，德国的国防能力一直不被人看好。
可以说，德国人在各个层面都被打得 "毫无还手之力"：就连运动员也因为训练而被怀疑是老右翼激进分子。
2022 年，在科罗纳前后，立场从通常的 "永不再战 "矛盾地转变为 "用武器创造和平"。
在今天的宣传脚本中，这种辱骂现在更适合反过来说，因此也被推而广之。
Petzl 说，由于 "普京反右"、"来自右翼的危险"、"与右翼作斗争"、"气候否认者 "和 "勇敢的活动家 "等某些 "框架性 "表述的持续轰炸，在易受影响的年轻人中，显然逐渐形成了某种内在态度。
无论是庸俗的性教育书籍（甚至从婴儿时代就开始了） ，还是通过所谓的气候变化责任对最年轻的人施加压力和制造恐惧，抑或是反对不良政党的计划和社交媒体上的两极分化影响：
都在全面灌输一种被煽动的、带有潜在计划的特定道德观点。
而具有讽刺意味的是，这正导致价值观的彻底转变，与备受赞誉的博特尔斯巴赫共识背道而驰。
"这种压力战术、恐惧战术、不断向成人世界传递的东西......是有系统的"。
真正的媒体素养实际上意味着学会区分声音和反声音。
然而，学校和教育中的媒体技能培训存在以下问题：
不同的声音是断然不允许的，只有所谓的主流媒体才永远是正确的！
这叫什么......？没错，这不是媒体素养，而是宣传！
让我们明确一点：这里采用的是双重标准。
博特尔斯巴赫共识》明确表示反对宣传和灌输。
但主流媒体和教育部门的规则似乎有所不同。
它们被蓄意用作引导世界变革的宣传工具。
但是，正如你们所看到的，父母和祖父母的抗议也可能抵消整个事情。
例如，ZDF 和 "Logo!"不得不公开道歉并删除其战争煽动内容。
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