WEBVTT

00:07.142 --> 00:15.344
Kla.TV вече предупреди в редица предавания за опасностите от
всякакъв вид цифрова идентификация, било то електронната

00:15.344 --> 00:19.856
здравна карта, цифровият имунизационен паспорт или EUDI-Wallet.

00:19.856 --> 00:23.776
Всичко това са предварителни етапи
към създаването на „цифров затвор“.

00:23.776 --> 00:30.000
В Германия по отношение на „тактиката на салама –
прозрачни граждани“ се преминава към следващия етап:

00:30.000 --> 00:40.414
В Баден-Вюртемберг от декември 2025 г. на всеки ученик
може или трябва да бъде присвоен индивидуален цифров

00:40.414 --> 00:46.245
идентификационен номер, валиден за целия му учебен път.

00:46.245 --> 00:52.814
По отношение на този ученически идентификационен
номер беше изменен § 113а от Закона за образованието на

00:52.814 --> 00:56.584
Баден-Вюртемберг в редакцията му от 1 август 1983 г.

00:56.584 --> 01:01.805
Специализираната адвокатка г-жа Беате Бахнер нарича това
„предварителна мярка“ и значително затягане на

01:01.805 --> 01:07.841
изискванията за „полицейското удостоверение за съдимост“,
което е по-сурово от Федералния централен регистър.

01:07.841 --> 01:14.435
Образователният канал AUF1 определи подобен
подход като „Биг Брадър в класната стая“.

01:14.435 --> 01:18.320
Но какво означава този закон на практика?

01:18.320 --> 01:25.938
Следните данни се въвеждат в цифров формат чрез ученическия
идентификационен номер: данни за самоличността и контактни данни,

01:25.938 --> 01:32.886
данни за успеха и образованието, данни за здравето, данни за
поведението, включително възпитателни и дисциплинарни

01:32.886 --> 01:40.858
мерки, както и допълнителни записи за поведението с цел похвала
или неодобрение, и административни и организационни данни

01:40.858 --> 01:45.882
И тук е важно да се разбере, че не става
дума за обикновено ученическо досие, каквито

01:45.882 --> 01:49.053
всяко училище води за административни цели.

01:49.053 --> 01:56.952
Идентификационен номер на ученика, присвоен още от началното
училище: „ се генерира при започването на училищния път или се

01:56.952 --> 02:02.202
извлича от училището и се съхранява както в
централна база данни за учениците, така и в

02:02.202 --> 02:06.564
училището, което посещава ученикът или ученичката“.

02:06.564 --> 02:13.754
Тогава кой гарантира, че достъп до така наречения
„ученически пул“ ще имат само училища и учители?

02:13.754 --> 02:19.442
На кого друг биха могли да бъдат
предоставени тези чувствителни лични данни?

02:19.442 --> 02:26.900
Освен това тези ученически карти няма да се използват само в
Баден-Вюртемберг, а се планира въвеждането им в цялата страна.

02:26.900 --> 02:32.672
Защитниците на личните данни, учителските сдружения и
родителските организации предупреждават за масивна

02:32.672 --> 02:39.746
намеса в основното право на информационно самоопределение,
която може да доведе до създаването на „прозрачен ученик“:

02:39.746 --> 02:45.007
Съществува риск чувствителните данни на учениците да бъдат
съхранявани централизирано, да бъдат използвани неправомерно

02:45.007 --> 02:47.621
или да бъдат откраднати в резултат на хакерски атаки.

02:47.621 --> 02:52.271
Една възможна връзка с планирания граждански
идентификационен номер би позволила по

02:52.271 --> 02:55.520
този начин „тотален надзор през задната врата“.

02:55.520 --> 03:01.775
Дългосрочното съхраняване на оценки или данни за
поведенчески проблеми може да доведе до „категоризиране“.

03:01.775 --> 03:06.492
Ранните отрицателни оценки могат да окажат
трайно негативно влияние върху бъдещите възможности

03:06.492 --> 03:09.564
за образование или професионалните перспективи.

03:09.564 --> 03:15.005
Изследователите в областта на образованието критикуват факта, че
системата за идентификация на учениците свежда

03:15.005 --> 03:20.901
ученето до измерими показатели и пренебрегва формирането
на личността, както и нестандартните процеси на учене.

03:20.901 --> 03:24.634
Това съответства на представата за човека,
според която децата се разглеждат като

03:24.634 --> 03:27.563
„човешки капитал“, а не като пълноправни личности.

03:27.563 --> 03:32.397
Действителната полза за образователната политика
не е доказана, докато административната тежест

03:32.397 --> 03:35.360
за учителите би могла да се увеличи значително.

03:35.360 --> 03:43.302
Не пропускайте да гледате предаването на Kla.TV „Съпротива
СЕГА! – Цифровият идентификатор и ужасните му последствия“ .

03:43.302 --> 03:52.314
В него се казва: Към момента между 70 и 90 държави по
света работят по въвеждането на цифрова идентификация.

03:52.314 --> 03:57.204
Към тях спадат и Германия, както
и всички 27 държави-членки на ЕС.

03:57.204 --> 04:03.663
Коалиционното споразумение на новото федерално правителство
предвижда въвеждането на задължителна гражданска сметка

04:03.663 --> 04:07.236
, която осигурява цифрова идентичност на всички граждани.

04:07.236 --> 04:13.938
BundID по същество е нещо като цифрова лична карта, в
която трябва да бъдат събрани всички лични данни – от

04:13.938 --> 04:18.337
паспорта и шофьорската книжка до финансовите и здравните данни.

04:18.337 --> 04:24.228
Официалната цел на BundID е да автоматизира
в голяма степен административните процеси.

04:24.228 --> 04:29.562
Ето защо тя трябва да функционира като
дигитална сметка, чрез която в бъдеще ще се изплащат

04:29.562 --> 04:32.853
социални помощи, като например детски надбавки.

04:32.853 --> 04:38.029
При това така нареченият EUDI-Wallet ще служи като
централна платформа, която ще позволява

04:38.029 --> 04:41.915
идентификация, удостоверяване на автентичността и плащания.

04:41.915 --> 04:50.361
По-нататък се казва: В някои части на Китай правителството вече
контролира населението чрез цифрова система за социален кредит.

04:50.361 --> 04:56.009
Правилното поведение се награждава с точки, а
неправилното поведение се наказва с отнемане на точки.

04:56.009 --> 05:02.510
При това се събират данни от социалните медии, онлайн
пазаруването, както и от навиците при сърфиране в интернет, и се

05:02.510 --> 05:05.470
свързват с други източници, като например регистъра за съдимост.

05:05.470 --> 05:09.642
И в Пакистан системата за наблюдение е много добре развита.

05:09.642 --> 05:15.184
Участниците в демонстрацията усетиха това,
когато на всички лица, свързани с

05:15.184 --> 05:19.595
безредиците, бяха блокирани личните карти и паспортите.

05:19.595 --> 05:24.954
Това означаваше, че в Пакистан те бяха
изключени от основните сфери на живота.

05:24.954 --> 05:31.876
Идентифицирането беше извършено чрез програми за проследяване,
които следяха мобилните устройства в близост до демонстрацията.

05:31.876 --> 05:36.901
По този начин системите за идентификация могат да
бъдат злоупотребени за целите на наблюдението и

05:36.901 --> 05:41.536
принудата, веднага щом се утвърдят в обществото.

05:41.536 --> 05:46.923
От тези примери става ясно до какво може да
доведе въвеждането на цифрова идентификация,

05:46.923 --> 05:49.829
дори и в „малък формат като ученическа карта“:

05:49.829 --> 05:57.272
Лилит Витман, известна експертка по ИТ-сигурност, заедно със
защитниците на личните данни, предупреждава настоятелно, че чрез

05:57.272 --> 06:03.465
цифровата идентичност възможностите за наблюдение и
събиране на данни както от страна на държавата, така

06:03.465 --> 06:07.181
и от частния сектор, могат да се разширят драстично.

06:07.181 --> 06:11.009
Това крие неограничен потенциал за злоупотреба.

06:11.009 --> 06:16.423
„Неудобните“ или „безполезните“ биха могли
да бъдат изключени от обществения живот.

06:16.423 --> 06:22.559
Ако приемем на сериозно думите на специализираната адвокатка
Бахнер, а именно изискването за представяне на „полицейско

06:22.559 --> 06:28.230
удостоверение за съдимост“, следващата стъпка към дистопичното
тотално наблюдение и свързването на ученическия

06:28.230 --> 06:33.736
идентификационен номер с гражданския
идентификационен номер изглеждат като логично заключение.

06:33.736 --> 06:41.430
В предаването на Kla.TV „Без електронна идентификация – няма
банкова сметка“ по този повод се казва: „Израелският историк

06:41.430 --> 06:49.681
и съветник на Световния икономически форум (WEF) Ювал Ноа
Харари очерта в едно интервю основите на тотален цифров контрол.

06:49.681 --> 06:55.482
Неговите изявления звучат като разкритие на
глобална програма, чиято цел е въвеждането на

06:55.482 --> 06:59.001
система за социален кредит в световен мащаб.

06:59.001 --> 07:06.189
Системата за социален кредит, възкликна Харари, е
нищо по-малко от „логичното развитие на парите“.

07:06.189 --> 07:14.078
Докато традиционните пари оценяват само ограничена част от
човешките дейности – като работата и т.н. – в бъдеще

07:14.078 --> 07:22.603
чрез системата за социален кредит ще се оценява
всяко действие, което засяга социалния и моралния живот.

07:22.603 --> 07:29.748
Според Харари тази тенденция може да доведе до възникването на
„най-тоталитарните системи в историята“, в

07:29.748 --> 07:37.970
които достъпът до мобилност, собственост или
услуги зависи изцяло от дигитална точкова система.

07:37.970 --> 07:44.945
Изявленията на Харари придобиват особена актуалност с планираното
въвеждане на цифрови идентичности като електронната лична карта

07:44.945 --> 07:49.433
(e-ID): все пак електронната лична карта
представлява инфраструктурата, която прави

07:49.433 --> 07:52.853
възможна изобщо такава система за оценяване.

07:52.853 --> 07:59.529
„Ако един ден тя бъде свързана със система за
социален кредит, поведението на всеки гражданин ще може да

07:59.529 --> 08:03.968
бъде изцяло наблюдавано, оценявано и санкционирано.“

08:03.968 --> 08:10.369
А с ученическа карта би могло да се
привикне хората към такава система още от малки.

08:10.369 --> 08:15.158
Това е опасна стъпка към тотален
контрол още от началното училище!

08:15.158 --> 08:20.015
Но като родители вие не сте беззащитни пред тази тенденция.

08:20.015 --> 08:28.595
Родителите в Баден-Вюртемберг и извън него трябва спешно
да изразят своето недоволство срещу промяната в § 113а.

08:28.595 --> 08:34.543
Според Беате Бахнер можете да подадете
жалба за контрол на нормативната уредба срещу

08:34.543 --> 08:37.548
това решение най-късно до 15 декември 2026 г.

08:37.548 --> 08:42.720
Г-жа Бахнер съветва да се потърси съвет от
експерти по училищно право по този въпрос.

08:42.720 --> 08:49.336
Вземете инициативата и поговорете с родителите в класовете на
вашите деца, поговорете с учителите и директорите, за да ги

08:49.336 --> 08:53.111
осведомите за опасността, свързана с ученическите лични карти.

08:53.111 --> 08:59.846
И споделете това предаване във възможно най-много
социални мрежи, за да мотивирате родителите да бъдат по-активни.

08:59.846 --> 09:05.502
Само населението може да сложи край на тази мания за наблюдение.

09:05.502 --> 09:11.929
kla.tv: свободен – независим – без цензура.