Kla.TV har allerede i adskillige udsendelser advaret mod digitale identifikationsløsninger af enhver art, hvad enten
det drejer sig om det elektroniske sundhedskort, det digitale vaccinationskort eller en EUDI-wallet.
Alt dette er forstadier til et digitalt fængsel.
I Tyskland går man nu videre til næste trin, hvad angår »salami-taktikken – gennemsigtige borgere«:
I Baden-Württemberg må eller skal der fra december 2025 tildeles hver elev et individuelt digitalt
identifikationsnummer, der gælder for hele skolegangen.
I forbindelse med dette elev-ID blev § 113a i skoleloven for Baden-Württemberg ændret i den
udgave, der trådte i kraft den 1. august 1983.
Advokat Beate Bahner kalder dette en forhåndskontrol og en markant skærpelse af »politiets straffeattest« og mener,
at det er mere brutalt end det føderale centralregister.
Oplysningskanalen AUF1 betegnede en sådan fremgangsmåde som »Big Brother i klasseværelset«.
Men hvad betyder denne lov i praksis?
Følgende oplysninger registreres digitalt ved hjælp af elev-ID’et: identitets- og kontaktoplysninger, præstations- og
uddannelsesoplysninger, sundhedsoplysninger, adfærdsdata, herunder opdragelses- og disciplinære foranstaltninger, samt
yderligere adfærdsregistreringer i forbindelse med ros eller misbilligelse af en
adfærd, og administrative og organisatoriske data
Og her er det vigtigt at være klar over, at der ikke er tale om en traditionel elevjournal,
som alle skoler fører til administrative formål.
Et elev-ID, der tildeles fra grundskolen: » genereres ved elevens indtræden i skolesystemet eller hentes af skolen og gemmes både
i en central elevdatabase og på den skole, som eleven går på“.
Hvem garanterer så, at det kun er skoler og lærere, der har adgang til den såkaldte elevpulje?
Hvem ellers kunne disse følsomme, private oplysninger ellers stilles til rådighed for?
Desuden er det ikke meningen, at disse elev-ID’er kun skal bruges i Baden-Württemberg; de er planlagt til brug i hele Tyskland.
Databeskyttelsesmyndigheder, lærerforeninger og forældreorganisationer advarer mod et massivt indgreb i
den grundlæggende ret til informationsselvbestemmelse, som kan føre til skabelsen af en »gennemsigtig elev«:
Der er risiko for, at elevernes følsomme data lagres centralt, misbruges eller stjæles ved hackerangreb.
En tænkelig sammenkobling med det planlagte borger-ID muliggør dermed en »totalovervågning ad bagdøren«.
En varig registrering af karakterer eller adfærdsmæssige problemer kan føre til, at eleverne bliver »stemplet«.
Tidlige negative vurderinger kan have varige negative konsekvenser for de senere uddannelsesmuligheder eller karrieremuligheder.
Uddannelsesforskere kritiserer, at elev-ID reducerer læring til målbare nøgletal og ser bort fra personlighedsudvikling
samt ikke-standardiserede læringsprocesser.
Dette afspejler et menneskesyn, der betragter børn som »menneskeligt kapital« i stedet for som selvstændige mennesker.
Den faktiske udbytte for uddannelsespolitikken er ikke bevist, mens den administrative byrde for lærerne kan stige betydeligt.
Se endelig Kla.TV-udsendelsen »Modstand NU! – Det digitale ID og dets forfærdelige konsekvenser« .
Der står: På verdensplan arbejder nu 70 til 90 lande på at indføre et digitalt ID.
Hertil hører også Tyskland og alle 27 EU-medlemsstater.
Koalitionsaftalen for den nye forbundsregering indeholder bestemmelser om indførelsen af en obligatorisk
borgerkonto , der giver alle borgere en digital identitet.
BundID er i grunden som et digitalt identitetskort, hvor alle personlige oplysninger – lige fra pas og kørekort til
økonomiske og sundhedsmæssige oplysninger – skal registreres.
Det officielle mål med BundID er at automatisere administrative processer i vid udstrækning.
Derfor skal den også fungere som en digital konto, hvorigennem sociale ydelser, såsom børnebidrag, fremover vil blive udbetalt.
I den forbindelse skal den såkaldte EUDI-Wallet fungere som en central platform, der muliggør
identifikation, autentificering og betalinger.
Der står videre: I visse dele af Kina overvåger regeringen allerede befolkningen gennem et digitalt socialkreditsystem.
Regelret adfærd belønnes med point, mens regelbrud straffes med pointfradrag.
I den forbindelse indsamles data fra sociale medier, onlinehandel og internetadfærd, som
sammenkobles med andre kilder, f.eks. strafferegistret.
Også i Pakistan er overvågningssystemet meget avanceret.
Deltagerne i en demonstration mærkede dette, da alle personers identitetskort og pas, der
var knyttet til urolighederne, blev spærret.
I Pakistan betød dette, at de blev udelukket fra centrale områder af livet.
Identifikationen blev foretaget ved hjælp af sporingsprogrammer, der overvågede mobilenheder i nærheden af demonstrationen.
På den måde kan identitetssystemer misbruges til overvågning og tvang, så snart de er blevet etableret i samfundet.
Disse eksempler viser, hvor indførelsen af et digitalt ID – også i form af et »lille elev-ID« – kan føre hen:
Lilith Wittmann, en anerkendt ekspert inden for it-sikkerhed, advarer sammen med databeskyttelseseksperter indtrængende om, at
den digitale identitet kan udvide mulighederne for overvågning og dataindsamling dramatisk,
både fra statens og fra den private sektors side.
Dette rummer et ubegrænset potentiale for misbrug.
De »ubekvemme« eller »ubrugelige« kunne blive udelukket fra det offentlige liv.
Hvis man tager specialadvokat Bahners ord alvorligt, nemlig at der skal forelægges en »politiattest«, forekommer det næste
skridt mod en dystopisk totalovervågning og en sammenkobling af et elev-ID med et borger-ID som en logisk konsekvens.
I Kla.TV-udsendelsen »Uden e-ID ingen bankkonto« hedder det herom: »Den israelske historiker og
WEF-rådgiver Yuval Noah Harari har i et interview skitseret grundlaget for en total digital kontrol.«
Hans udtalelser lyder som en afsløring af et globalt program, hvis mål er at indføre et socialt kredit-system på verdensplan.
Det sociale kreditsystem er, som Harari begejstret udtalte, intet mindre end den »logiske videreudvikling af pengene«.
Mens traditionelle penge kun værdisætter en begrænset del af menneskelige aktiviteter – såsom arbejde osv. – skal
det sociale kreditsystem fremover værdisætte enhver handling, der vedrører den sociale og moralske hverdag.
Ifølge Harari kan denne udvikling føre til »historiens mest totalitære systemer«, hvor adgangen til mobilitet, ejendom eller
tjenesteydelser fuldstændigt afhænger af et digitalt pointsystem.
Hararis udtalelser får særlig aktualitet i forbindelse med den planlagte indførelse af digitale identiteter som
e-ID: e-ID udgør nemlig den infrastruktur, der overhovedet gør et sådant vurderingssystem muligt.
»Hvis det en dag bliver koblet sammen med et socialt kreditværdighedssystem, vil hver enkelt borgers adfærd
kunne overvåges, vurderes og sanktioneres uden undtagelse.«
Og med et elev-ID kunne man allerede fra barnsben vænne folk til et sådant system.
Et farligt skridt i retning af total overvågning allerede fra folkeskolen!
Men som forældre står I ikke hjælpeløse over for denne udvikling.
Forældre i Baden-Württemberg og andre steder bør hurtigst muligt slå alarm mod lovændringen af § 113a.
Ifølge Beate Bahner kan De senest den 15. december 2026 indgive en anmodning om
lovlighedskontrol for at gøre indsigelse mod dette.
Fru Bahner anbefaler, at man i denne forbindelse søger råd hos eksperter i skolelovgivning.
Gør noget ved det, og tal med forældrene i jeres børns klasser, tal med lærerne og skolelederne for
at gøre dem opmærksomme på faren ved et elev-ID.
Og del dette indslag på så mange sociale medier som muligt for at motivere forældrene til at blive mere aktive.
Det er kun befolkningen, der kan sætte en stopper for denne overvågningsmani.
kla.tv: fri – uafhængig – ucensureret.