1
00:00:00,000 --> 00:00:07,142


2
00:00:07,142 --> 00:00:13,925
Kla.TV har allerede i adskillige udsendelser advaret mod digitale
identifikationsløsninger af enhver art, hvad enten

3
00:00:13,925 --> 00:00:19,856
det drejer sig om det elektroniske sundhedskort,
det digitale vaccinationskort eller en EUDI-wallet.

4
00:00:19,856 --> 00:00:23,776
Alt dette er forstadier til et digitalt fængsel.

5
00:00:23,776 --> 00:00:30,000
I Tyskland går man nu videre til næste trin, hvad
angår »salami-taktikken – gennemsigtige borgere«:

6
00:00:30,000 --> 00:00:40,096
I Baden-Württemberg må eller skal der fra december
2025 tildeles hver elev et individuelt digitalt

7
00:00:40,096 --> 00:00:46,245
identifikationsnummer, der gælder for hele skolegangen.

8
00:00:46,245 --> 00:00:52,784
I forbindelse med dette elev-ID blev § 113a i
skoleloven for Baden-Württemberg ændret i den

9
00:00:52,784 --> 00:00:56,584
udgave, der trådte i kraft den 1. august 1983.

10
00:00:56,584 --> 00:01:03,802
Advokat Beate Bahner kalder dette en forhåndskontrol og
en markant skærpelse af »politiets straffeattest« og mener,

11
00:01:03,802 --> 00:01:07,841
at det er mere brutalt end det føderale centralregister.

12
00:01:07,841 --> 00:01:14,435
Oplysningskanalen AUF1 betegnede en sådan
fremgangsmåde som »Big Brother i klasseværelset«.

13
00:01:14,435 --> 00:01:18,320
Men hvad betyder denne lov i praksis?

14
00:01:18,320 --> 00:01:25,353
Følgende oplysninger registreres digitalt ved hjælp af
elev-ID’et: identitets- og kontaktoplysninger, præstations- og

15
00:01:25,353 --> 00:01:32,447
uddannelsesoplysninger, sundhedsoplysninger, adfærdsdata,
herunder opdragelses- og disciplinære foranstaltninger, samt

16
00:01:32,447 --> 00:01:37,256
yderligere adfærdsregistreringer i
forbindelse med ros eller misbilligelse af en

17
00:01:37,256 --> 00:01:40,858
adfærd, og administrative og organisatoriske data

18
00:01:40,858 --> 00:01:45,814
Og her er det vigtigt at være klar over, at der
ikke er tale om en traditionel elevjournal,

19
00:01:45,814 --> 00:01:49,053
som alle skoler fører til administrative formål.

20
00:01:49,053 --> 00:02:00,193
Et elev-ID, der tildeles fra grundskolen: » genereres ved elevens
indtræden i skolesystemet eller hentes af skolen og gemmes både

21
00:02:00,193 --> 00:02:06,564
i en central elevdatabase og på den skole, som eleven går på“.

22
00:02:06,564 --> 00:02:13,754
Hvem garanterer så, at det kun er skoler og
lærere, der har adgang til den såkaldte elevpulje?

23
00:02:13,754 --> 00:02:19,442
Hvem ellers kunne disse følsomme, private
oplysninger ellers stilles til rådighed for?

24
00:02:19,442 --> 00:02:26,900
Desuden er det ikke meningen, at disse elev-ID’er kun skal bruges
i Baden-Württemberg; de er planlagt til brug i hele Tyskland.

25
00:02:26,900 --> 00:02:32,886
Databeskyttelsesmyndigheder, lærerforeninger og
forældreorganisationer advarer mod et massivt indgreb i

26
00:02:32,886 --> 00:02:39,746
den grundlæggende ret til informationsselvbestemmelse,
som kan føre til skabelsen af en »gennemsigtig elev«:

27
00:02:39,746 --> 00:02:47,621
Der er risiko for, at elevernes følsomme data lagres
centralt, misbruges eller stjæles ved hackerangreb.

28
00:02:47,621 --> 00:02:55,520
En tænkelig sammenkobling med det planlagte
borger-ID muliggør dermed en »totalovervågning ad bagdøren«.

29
00:02:55,520 --> 00:03:01,775
En varig registrering af karakterer eller adfærdsmæssige
problemer kan føre til, at eleverne bliver »stemplet«.

30
00:03:01,775 --> 00:03:09,564
Tidlige negative vurderinger kan have varige negative konsekvenser
for de senere uddannelsesmuligheder eller karrieremuligheder.

31
00:03:09,564 --> 00:03:17,544
Uddannelsesforskere kritiserer, at elev-ID reducerer læring
til målbare nøgletal og ser bort fra personlighedsudvikling

32
00:03:17,544 --> 00:03:20,901
samt ikke-standardiserede læringsprocesser.

33
00:03:20,901 --> 00:03:27,563
Dette afspejler et menneskesyn, der betragter børn som
»menneskeligt kapital« i stedet for som selvstændige mennesker.

34
00:03:27,563 --> 00:03:35,360
Den faktiske udbytte for uddannelsespolitikken er ikke bevist,
mens den administrative byrde for lærerne kan stige betydeligt.

35
00:03:35,360 --> 00:03:43,302
Se endelig Kla.TV-udsendelsen »Modstand NU! – Det
digitale ID og dets forfærdelige konsekvenser« .

36
00:03:43,302 --> 00:03:52,314
Der står: På verdensplan arbejder nu 70
til 90 lande på at indføre et digitalt ID.

37
00:03:52,314 --> 00:03:57,204
Hertil hører også Tyskland og alle 27 EU-medlemsstater.

38
00:03:57,204 --> 00:04:03,403
Koalitionsaftalen for den nye forbundsregering
indeholder bestemmelser om indførelsen af en obligatorisk

39
00:04:03,403 --> 00:04:07,236
borgerkonto , der giver alle borgere en digital identitet.

40
00:04:07,236 --> 00:04:14,195
BundID er i grunden som et digitalt identitetskort, hvor
alle personlige oplysninger – lige fra pas og kørekort til

41
00:04:14,195 --> 00:04:18,337
økonomiske og sundhedsmæssige oplysninger – skal registreres.

42
00:04:18,337 --> 00:04:24,228
Det officielle mål med BundID er at
automatisere administrative processer i vid udstrækning.

43
00:04:24,228 --> 00:04:32,853
Derfor skal den også fungere som en digital konto, hvorigennem
sociale ydelser, såsom børnebidrag, fremover vil blive udbetalt.

44
00:04:32,853 --> 00:04:38,584
I den forbindelse skal den såkaldte EUDI-Wallet
fungere som en central platform, der muliggør

45
00:04:38,584 --> 00:04:41,915
identifikation, autentificering og betalinger.

46
00:04:41,915 --> 00:04:50,361
Der står videre: I visse dele af Kina overvåger regeringen
allerede befolkningen gennem et digitalt socialkreditsystem.

47
00:04:50,361 --> 00:04:56,009
Regelret adfærd belønnes med point,
mens regelbrud straffes med pointfradrag.

48
00:04:56,009 --> 00:05:02,217
I den forbindelse indsamles data fra sociale
medier, onlinehandel og internetadfærd, som

49
00:05:02,217 --> 00:05:05,470
sammenkobles med andre kilder, f.eks. strafferegistret.

50
00:05:05,470 --> 00:05:09,642
Også i Pakistan er overvågningssystemet meget avanceret.

51
00:05:09,642 --> 00:05:16,035
Deltagerne i en demonstration mærkede dette,
da alle personers identitetskort og pas, der

52
00:05:16,035 --> 00:05:19,595
var knyttet til urolighederne, blev spærret.

53
00:05:19,595 --> 00:05:24,954
I Pakistan betød dette, at de blev
udelukket fra centrale områder af livet.

54
00:05:24,954 --> 00:05:31,876
Identifikationen blev foretaget ved hjælp af sporingsprogrammer,
der overvågede mobilenheder i nærheden af demonstrationen.

55
00:05:31,876 --> 00:05:41,536
På den måde kan identitetssystemer misbruges til overvågning
og tvang, så snart de er blevet etableret i samfundet.

56
00:05:41,536 --> 00:05:49,829
Disse eksempler viser, hvor indførelsen af et digitalt
ID – også i form af et »lille elev-ID« – kan føre hen:

57
00:05:49,829 --> 00:05:57,751
Lilith Wittmann, en anerkendt ekspert inden for it-sikkerhed,
advarer sammen med databeskyttelseseksperter indtrængende om, at

58
00:05:57,751 --> 00:06:03,473
den digitale identitet kan udvide mulighederne
for overvågning og dataindsamling dramatisk,

59
00:06:03,473 --> 00:06:07,181
både fra statens og fra den private sektors side.

60
00:06:07,181 --> 00:06:11,009
Dette rummer et ubegrænset potentiale for misbrug.

61
00:06:11,009 --> 00:06:16,423
De »ubekvemme« eller »ubrugelige« kunne
blive udelukket fra det offentlige liv.

62
00:06:16,423 --> 00:06:24,941
Hvis man tager specialadvokat Bahners ord alvorligt, nemlig at
der skal forelægges en »politiattest«, forekommer det næste

63
00:06:24,941 --> 00:06:33,736
skridt mod en dystopisk totalovervågning og en sammenkobling
af et elev-ID med et borger-ID som en logisk konsekvens.

64
00:06:33,736 --> 00:06:41,218
I Kla.TV-udsendelsen »Uden e-ID ingen bankkonto« hedder det
herom: »Den israelske historiker og

65
00:06:41,218 --> 00:06:49,681
WEF-rådgiver Yuval Noah Harari har i et interview
skitseret grundlaget for en total digital kontrol.«

66
00:06:49,681 --> 00:06:59,001
Hans udtalelser lyder som en afsløring af et globalt program,
hvis mål er at indføre et socialt kredit-system på verdensplan.

67
00:06:59,001 --> 00:07:06,189
Det sociale kreditsystem er, som Harari begejstret udtalte,
intet mindre end den »logiske videreudvikling af pengene«.

68
00:07:06,189 --> 00:07:14,038
Mens traditionelle penge kun værdisætter en begrænset del af
menneskelige aktiviteter – såsom arbejde osv. – skal

69
00:07:14,038 --> 00:07:22,603
det sociale kreditsystem fremover værdisætte enhver
handling, der vedrører den sociale og moralske hverdag.

70
00:07:22,603 --> 00:07:31,529
Ifølge Harari kan denne udvikling føre til »historiens mest
totalitære systemer«, hvor adgangen til mobilitet, ejendom eller

71
00:07:31,529 --> 00:07:37,970
tjenesteydelser fuldstændigt afhænger af et digitalt pointsystem.

72
00:07:37,970 --> 00:07:45,379
Hararis udtalelser får særlig aktualitet i forbindelse med den
planlagte indførelse af digitale identiteter som

73
00:07:45,379 --> 00:07:52,853
e-ID: e-ID udgør nemlig den infrastruktur, der
overhovedet gør et sådant vurderingssystem muligt.

74
00:07:52,853 --> 00:07:59,310
»Hvis det en dag bliver koblet sammen med et socialt
kreditværdighedssystem, vil hver enkelt borgers adfærd

75
00:07:59,310 --> 00:08:03,968
kunne overvåges, vurderes og sanktioneres uden undtagelse.«

76
00:08:03,968 --> 00:08:10,369
Og med et elev-ID kunne man allerede fra
barnsben vænne folk til et sådant system.

77
00:08:10,369 --> 00:08:15,158
Et farligt skridt i retning af total
overvågning allerede fra folkeskolen!

78
00:08:15,158 --> 00:08:20,015
Men som forældre står I ikke hjælpeløse over for denne udvikling.

79
00:08:20,015 --> 00:08:28,595
Forældre i Baden-Württemberg og andre steder bør
hurtigst muligt slå alarm mod lovændringen af § 113a.

80
00:08:28,595 --> 00:08:34,146
Ifølge Beate Bahner kan De senest den 15.
december 2026 indgive en anmodning om

81
00:08:34,146 --> 00:08:37,548
lovlighedskontrol for at gøre indsigelse mod dette.

82
00:08:37,548 --> 00:08:42,720
Fru Bahner anbefaler, at man i denne
forbindelse søger råd hos eksperter i skolelovgivning.

83
00:08:42,720 --> 00:08:49,449
Gør noget ved det, og tal med forældrene i jeres
børns klasser, tal med lærerne og skolelederne for

84
00:08:49,449 --> 00:08:53,111
at gøre dem opmærksomme på faren ved et elev-ID.

85
00:08:53,111 --> 00:08:59,846
Og del dette indslag på så mange sociale medier som
muligt for at motivere forældrene til at blive mere aktive.

86
00:08:59,846 --> 00:09:05,502
Det er kun befolkningen, der kan sætte
en stopper for denne overvågningsmani.

87
00:09:05,502 --> 00:09:11,929
kla.tv: fri – uafhængig – ucensureret.