1
00:00:00,000 --> 00:00:07,142


2
00:00:07,142 --> 00:00:14,008
Το Kla.TV είχε ήδη προειδοποιήσει σε πολλές εκπομπές του για κάθε
είδους ψηφιακή ταυτοποίηση, είτε πρόκειται για

3
00:00:14,008 --> 00:00:19,856
την ηλεκτρονική κάρτα υγείας, είτε για το
ψηφιακό βιβλιάριο εμβολίων, είτε για το EUDI-Wallet.

4
00:00:19,856 --> 00:00:23,776
Όλα αυτά αποτελούν τα πρώτα στάδια ενός ψηφιακού φυλακή.

5
00:00:23,776 --> 00:00:30,000
Στη Γερμανία, όσον αφορά την «τακτική του σαλαμιού –
διαφανείς πολίτες», περνάμε τώρα στο επόμενο στάδιο:

6
00:00:30,000 --> 00:00:38,617
Στο Μπάντεν-Βυρτεμβέργη, από τον Δεκέμβριο του 2025, επιτρέπεται
ή προβλέπεται να απονέμεται σε κάθε μαθητή

7
00:00:38,617 --> 00:00:46,245
ένας ατομικός ψηφιακός αριθμός ταυτοποίησης
για όλη τη διάρκεια της σχολικής του πορείας.

8
00:00:46,245 --> 00:00:52,602
Για αυτόν τον αριθμό μαθητικής ταυτότητας
τροποποιήθηκε το άρθρο 113α του Νόμου περί Εκπαίδευσης της

9
00:00:52,602 --> 00:00:56,584
Βάδης-Βυρτεμβέργης, στην έκδοση της 1ης Αυγούστου 1983.

10
00:00:56,584 --> 00:01:01,656
Η ειδικευμένη δικηγόρος κα Beate Bahner χαρακτηρίζει αυτό το
μέτρο ως προαπαιτούμενο και ως σημαντική

11
00:01:01,656 --> 00:01:07,841
αυστηροποίηση του «πιστοποιητικού ποινικού μητρώου» και το
θεωρεί πιο σκληρό από το Ομοσπονδιακό Κεντρικό Μητρώο.

12
00:01:07,841 --> 00:01:14,435
Ο ενημερωτικός σταθμός AUF1 χαρακτήρισε
αυτή την πρακτική ως «Big Brother στην τάξη».

13
00:01:14,435 --> 00:01:18,320
Τι σημαίνει όμως αυτός ο νόμος στην πράξη;

14
00:01:18,320 --> 00:01:25,472
Καταγράφονται ψηφιακά με τον αριθμό μαθητικής ταυτότητας:
στοιχεία ταυτότητας και επικοινωνίας, στοιχεία επιδόσεων και

15
00:01:25,472 --> 00:01:32,381
εκπαίδευσης, στοιχεία υγείας, δεδομένα συμπεριφοράς,
συμπεριλαμβανομένων των πειθαρχικών και διαπιστωτικών μέτρων,

16
00:01:32,381 --> 00:01:37,048
καθώς και περαιτέρω καταγραφές συμπεριφοράς
λόγω επαίνου ή αποδοκιμασίας μιας

17
00:01:37,048 --> 00:01:40,858
συμπεριφοράς, και διοικητικά και οργανωτικά δεδομένα

18
00:01:40,858 --> 00:01:45,792
Και εδώ είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι δεν
πρόκειται για ένα συνηθισμένο μαθητικό αρχείο, όπως

19
00:01:45,792 --> 00:01:49,053
αυτά που τηρεί κάθε σχολείο για διοικητικούς σκοπούς.

20
00:01:49,053 --> 00:01:57,465
Ένας αριθμός μαθητή που αποδίδεται από το δημοτικό σχολείο «
δημιουργείται κατά την έναρξη της σχολικής πορείας ή ανακτάται από

21
00:01:57,465 --> 00:02:06,564
το σχολείο και αποθηκεύεται τόσο σε μια κεντρική βάση δεδομένων
μαθητών όσο και στο σχολείο που φοιτά ο μαθητής ή η μαθήτρια».

22
00:02:06,564 --> 00:02:13,754
Ποιος εγγυάται, λοιπόν, ότι στη λεγόμενη «βάση δεδομένων
μαθητών» θα έχουν πρόσβαση μόνο σχολεία και εκπαιδευτικοί;

23
00:02:13,754 --> 00:02:19,442
Σε ποιον άλλον θα μπορούσαν να
παρασχεθούν αυτά τα ευαίσθητα, προσωπικά δεδομένα;

24
00:02:19,442 --> 00:02:24,387
Επιπλέον, αυτές οι ταυτότητες μαθητών δεν
προορίζονται να χρησιμοποιηθούν μόνο στο Μπάντεν-Βυρτεμβέργη,

25
00:02:24,387 --> 00:02:26,900
αλλά προβλέπεται η εφαρμογή τους σε ολόκληρη τη χώρα.

26
00:02:26,900 --> 00:02:32,301
Οι υπερασπιστές της προστασίας των δεδομένων, οι ενώσεις
εκπαιδευτικών και οι εκπροσώποι των γονέων προειδοποιούν για μια

27
00:02:32,301 --> 00:02:36,854
μαζική παραβίαση του θεμελιώδους δικαιώματος στην
αυτοδιάθεση των προσωπικών δεδομένων, η οποία μπορεί

28
00:02:36,854 --> 00:02:39,746
να οδηγήσει στη δημιουργία ενός «διαφανούς μαθητή»:

29
00:02:39,746 --> 00:02:44,049
Υπάρχει ο κίνδυνος τα ευαίσθητα δεδομένα των
μαθητών να αποθηκευτούν κεντρικά, να

30
00:02:44,049 --> 00:02:47,621
χρησιμοποιηθούν καταχρηστικά ή να κλαπούν από επιθέσεις χάκερ.

31
00:02:47,621 --> 00:02:55,520
Μια πιθανή σύνδεση με την προγραμματισμένη ταυτότητα πολίτη
επιτρέπει έτσι μια «ολική παρακολούθηση από την πίσω πόρτα».

32
00:02:55,520 --> 00:03:01,775
Η μακροχρόνια καταγραφή των βαθμολογιών ή των προβλημάτων
συμπεριφοράς μπορεί να οδηγήσει σε «κατηγοριοποίηση».

33
00:03:01,775 --> 00:03:05,892
Οι πρώιμες αρνητικές αξιολογήσεις ενδέχεται
να επηρεάσουν μόνιμα τις μετέπειτα

34
00:03:05,892 --> 00:03:09,564
εκπαιδευτικές ευκαιρίες ή τις επαγγελματικές προοπτικές.

35
00:03:09,564 --> 00:03:15,273
Οι ερευνητές στον τομέα της εκπαίδευσης επικρίνουν το γεγονός ότι
το «Schüler-ID» περιορίζει τη μάθηση σε μετρήσιμους

36
00:03:15,273 --> 00:03:20,901
δείκτες και αγνοεί τη διαμόρφωση της προσωπικότητας
καθώς και τις μη τυποποιημένες μαθησιακές διαδικασίες.

37
00:03:20,901 --> 00:03:24,704
Αυτό ανταποκρίνεται σε μια αντίληψη για τον
άνθρωπο, η οποία θεωρεί τα παιδιά ως

38
00:03:24,704 --> 00:03:27,563
«ανθρώπινο κεφάλαιο» και όχι ως αυτόνομα άτομα.

39
00:03:27,563 --> 00:03:32,430
Η πραγματική ωφέλεια σε επίπεδο εκπαιδευτικής
πολιτικής δεν έχει αποδειχθεί, ενώ ο διοικητικός φόρτος για

40
00:03:32,430 --> 00:03:35,360
τους εκπαιδευτικούς ενδέχεται να αυξηθεί σημαντικά.

41
00:03:35,360 --> 00:03:40,413
Σας συνιστούμε ανεπιφύλακτα να παρακολουθήσετε
την εκπομπή του Kla.TV «Αντίσταση ΤΩΡΑ! – Η

42
00:03:40,413 --> 00:03:43,302
ψηφιακή ταυτότητα και οι τρομερές συνέπειές της» .

43
00:03:43,302 --> 00:03:52,314
Στο έγγραφο αυτό αναφέρεται: Σήμερα, 70 έως 90 χώρες σε όλο
τον κόσμο εργάζονται για την εισαγωγή μιας ψηφιακής ταυτότητας.

44
00:03:52,314 --> 00:03:57,204
Σε αυτές συγκαταλέγονται επίσης η
Γερμανία και τα 27 κράτη μέλη της ΕΕ.

45
00:03:57,204 --> 00:04:03,699
Η συμφωνία συνασπισμού της νέας ομοσπονδιακής κυβέρνησης
προβλέπει την καθιέρωση ενός υποχρεωτικού λογαριασμού πολίτη , ο

46
00:04:03,699 --> 00:04:07,236
οποίος παρέχει σε όλους τους πολίτες μια ψηφιακή ταυτότητα.

47
00:04:07,236 --> 00:04:14,302
Το BundID είναι ουσιαστικά σαν μια ψηφιακή ταυτότητα, στην οποία
θα καταγράφονται όλα τα προσωπικά δεδομένα, από το διαβατήριο

48
00:04:14,302 --> 00:04:18,337
και την άδεια οδήγησης έως τα οικονομικά και τα δεδομένα υγείας.

49
00:04:18,337 --> 00:04:24,228
Επίσημος στόχος του BundID είναι η εκτεταμένη
αυτοματοποίηση των διοικητικών διαδικασιών.

50
00:04:24,228 --> 00:04:29,587
Γι’ αυτό και θα λειτουργεί ως ψηφιακός
λογαριασμός, μέσω του οποίου θα διεκπεραιώνονται στο μέλλον

51
00:04:29,587 --> 00:04:32,853
κοινωνικές παροχές, όπως π.χ. τα επιδόματα τέκνων.

52
00:04:32,853 --> 00:04:38,454
Στο πλαίσιο αυτό, το λεγόμενο EUDI-Wallet θα
λειτουργήσει ως κεντρική πλατφόρμα για την

53
00:04:38,454 --> 00:04:41,915
ταυτοποίηση, την πιστοποίηση και τις πληρωμές.

54
00:04:41,915 --> 00:04:47,117
Στη συνέχεια αναφέρεται: Σε ορισμένες περιοχές της
Κίνας, η κυβέρνηση παρακολουθεί ήδη τον πληθυσμό μέσω ενός

55
00:04:47,117 --> 00:04:50,361
ψηφιακού συστήματος κοινωνικής πιστοληπτικής ικανότητας.

56
00:04:50,361 --> 00:04:56,009
Η συμμόρφωση επιβραβεύεται με πόντους, ενώ
η παράβαση τιμωρείται με αφαίρεση πόντων.

57
00:04:56,009 --> 00:05:01,581
Στο πλαίσιο αυτό, συλλέγονται δεδομένα από τα μέσα κοινωνικής
δικτύωσης, τις διαδικτυακές αγορές καθώς και

58
00:05:01,581 --> 00:05:05,470
τη συμπεριφορά περιήγησης και διασταυρώνονται
με άλλες πηγές, όπως π.χ. το ποινικό μητρώο.

59
00:05:05,470 --> 00:05:09,642
Και στο Πακιστάν το σύστημα παρακολούθησης είναι πολύ προηγμένο.

60
00:05:09,642 --> 00:05:15,520
Οι συμμετέχοντες σε μια διαδήλωση το διαπίστωσαν
αυτό, όταν ακυρώθηκαν οι ταυτότητες και τα

61
00:05:15,520 --> 00:05:19,595
διαβατήρια όλων των ατόμων που συνδέονταν με τις ταραχές.

62
00:05:19,595 --> 00:05:24,954
Αυτό σήμαινε, στο Πακιστάν, τον
αποκλεισμό τους από βασικούς τομείς της ζωής.

63
00:05:24,954 --> 00:05:28,960
Η ταυτοποίηση πραγματοποιήθηκε μέσω
προγραμμάτων παρακολούθησης που παρακολουθούσαν τις

64
00:05:28,960 --> 00:05:31,876
κινητές συσκευές που βρίσκονταν κοντά στη διαδήλωση.

65
00:05:31,876 --> 00:05:36,885
Έτσι, τα συστήματα ταυτοποίησης μπορούν να
χρησιμοποιηθούν καταχρηστικά για σκοπούς παρακολούθησης

66
00:05:36,885 --> 00:05:41,536
και εξαναγκασμού, μόλις εδραιωθούν στην κοινωνία.

67
00:05:41,536 --> 00:05:46,780
Από αυτά τα παραδείγματα γίνεται φανερό πού μπορεί
να οδηγήσει η εισαγωγή μιας ψηφιακής ταυτότητας,

68
00:05:46,780 --> 00:05:49,829
ακόμη και σε «μικρή κλίμακα», όπως η μαθητική ταυτότητα:

69
00:05:49,829 --> 00:05:56,633
Η Λίλιθ Βίτμαν, μια διακεκριμένη ειδική στον τομέα της ασφάλειας
πληροφορικής, προειδοποιεί με έμφαση, μαζί με τους υπερασπιστές

70
00:05:56,633 --> 00:06:03,384
της προστασίας των δεδομένων, ότι η ψηφιακή ταυτότητα μπορεί να
διευρύνει δραματικά τις δυνατότητες παρακολούθησης και συλλογής

71
00:06:03,384 --> 00:06:07,181
δεδομένων, τόσο από κρατικούς όσο και από ιδιωτικούς φορείς.

72
00:06:07,181 --> 00:06:11,009
Αυτό ενέχει απεριόριστες δυνατότητες κατάχρησης.

73
00:06:11,009 --> 00:06:16,423
Οι «ενοχλητικοί» ή οι «άχρηστοι» θα
μπορούσαν να αποκλειστούν από τη δημόσια ζωή.

74
00:06:16,423 --> 00:06:23,035
Αν λάβουμε στα σοβαρά τα λόγια της ειδικευμένης δικηγόρου
Μπάχνερ, ότι απαιτείται η προσκόμιση «πιστοποιητικού καλής

75
00:06:23,035 --> 00:06:29,589
συμπεριφοράς από την αστυνομία», το επόμενο βήμα προς τη
δυστοπική ολική παρακολούθηση και η σύνδεση της ταυτότητας

76
00:06:29,589 --> 00:06:33,736
μαθητή με την ταυτότητα πολίτη φαίνεται ως λογικό συμπέρασμα.

77
00:06:33,736 --> 00:06:40,638
Στην εκπομπή του Kla.TV «Χωρίς ηλεκτρονική ταυτότητα, δεν υπάρχει
τραπεζικός λογαριασμός» , αναφέρεται σχετικά: «Ο ισραηλινός

78
00:06:40,638 --> 00:06:46,214
ιστορικός και σύμβουλος του Παγκόσμιου Οικονομικού
Φόρουμ (WEF), Yuval Noah Harari, περιέγραψε σε μια

79
00:06:46,214 --> 00:06:49,681
συνέντευξη τα θεμέλια ενός απόλυτου ψηφιακού ελέγχου.

80
00:06:49,681 --> 00:06:55,345
Οι δηλώσεις του μοιάζουν με την αποκάλυψη ενός
παγκόσμιου προγράμματος, στόχος του οποίου είναι η καθιέρωση

81
00:06:55,345 --> 00:06:59,001
ενός συστήματος κοινωνικής πίστωσης σε παγκόσμιο επίπεδο.

82
00:06:59,001 --> 00:07:06,189
Το σύστημα κοινωνικού πιστωτικού, όπως ενθουσιάστηκε ο Χαράρι,
δεν είναι τίποτα λιγότερο από τη «λογική εξέλιξη του χρήματος».

83
00:07:06,189 --> 00:07:13,739
Ενώ το παραδοσιακό χρήμα αποτιμά μόνο ένα περιορισμένο μέρος των
ανθρώπινων δραστηριοτήτων – όπως η εργασία κ.λπ. –, στο

84
00:07:13,739 --> 00:07:22,603
μέλλον, μέσω του συστήματος κοινωνικής πίστωσης, θα αποτιμάται
κάθε πράξη που αφορά την κοινωνική και ηθική καθημερινότητα.

85
00:07:22,603 --> 00:07:29,155
Αυτή η εξέλιξη, σύμφωνα με τον Χαράρι, θα μπορούσε να οδηγήσει
στη δημιουργία «των πιο ολοκληρωτικών συστημάτων της ιστορίας»,

86
00:07:29,155 --> 00:07:33,732
στα οποία η πρόσβαση στην κινητικότητα, στην
ιδιοκτησία ή στις υπηρεσίες θα εξαρτάται εξ

87
00:07:33,732 --> 00:07:37,970
ολοκλήρου από ένα ψηφιακό σύστημα βαθμολόγησης.

88
00:07:37,970 --> 00:07:45,129
Οι δηλώσεις του Χαράρι αποκτούν ιδιαίτερη σημασία εν όψει της
προγραμματισμένης εισαγωγής ψηφιακών ταυτοτήτων, όπως η

89
00:07:45,129 --> 00:07:52,853
e-ID: η e-ID αποτελεί άλλωστε την υποδομή που καθιστά
δυνατή την εφαρμογή ενός τέτοιου συστήματος αξιολόγησης.

90
00:07:52,853 --> 00:07:58,974
«Αν κάποια μέρα συνδεθεί με ένα σύστημα κοινωνικής
πίστωσης, η συμπεριφορά κάθε πολίτη θα μπορεί να

91
00:07:58,974 --> 00:08:03,968
παρακολουθείται, να αξιολογείται και να τιμωρείται χωρίς κενά.»

92
00:08:03,968 --> 00:08:10,369
Και με μια μαθητική ταυτότητα θα μπορούσε κανείς να
συνηθίσει τους ανθρώπους σε ένα τέτοιο σύστημα από μικρή ηλικία.

93
00:08:10,369 --> 00:08:15,158
Πρόκειται, λοιπόν, για ένα επικίνδυνο βήμα προς την κατεύθυνση
της απόλυτης παρακολούθησης, ήδη από το δημοτικό σχολείο!

94
00:08:15,158 --> 00:08:20,015
Ωστόσο, ως γονείς, δεν είστε
ανυπεράσπιστοι απέναντι σε αυτή την εξέλιξη.

95
00:08:20,015 --> 00:08:25,221
Οι γονείς στη Βάδη-Βυρτεμβέργη και πέραν
αυτής θα πρέπει να εκφράσουν επειγόντως την

96
00:08:25,221 --> 00:08:28,595
αντίθεσή τους στην τροποποίηση του άρθρου 113α.

97
00:08:28,595 --> 00:08:34,558
Σύμφωνα με την Beate Bahner, μπορείτε να προσφύγετε
κατά της απόφασης αυτής υποβάλλοντας αίτηση ελέγχου

98
00:08:34,558 --> 00:08:37,548
της νομιμότητας το αργότερο έως τις 15 Δεκεμβρίου 2026.

99
00:08:37,548 --> 00:08:42,720
Η κα Bahner συνιστά να ζητήσετε τη συμβουλή
ειδικών στο σχολικό δίκαιο σχετικά με αυτό το θέμα.

100
00:08:42,720 --> 00:08:47,459
Αναλάβετε δράση και μιλήστε με τους γονείς στις τάξεις των
παιδιών σας, μιλήστε με τους δασκάλους και τους

101
00:08:47,459 --> 00:08:53,111
διευθυντές των σχολείων, για να τους ευαισθητοποιήσετε σχετικά
με τον κίνδυνο που ενέχει η χρήση μαθητικής ταυτότητας.

102
00:08:53,111 --> 00:08:59,846
Και διαδώστε αυτή την εκπομπή σε όσο το δυνατόν περισσότερα μέσα
κοινωνικής δικτύωσης, προκειμένου να κινητοποιήσετε τους γονείς.

103
00:08:59,846 --> 00:09:05,502
Μόνο ο λαός μπορεί να βάλει τέλος σε
αυτή την μανία της παρακολούθησης.

104
00:09:05,502 --> 00:09:11,929
kla.tv: ελεύθερο – ανεξάρτητο – χωρίς λογοκρισία.